省教育廳調研組到惠州市調研 廣東省同步課堂（雙師課堂）試點項目開展情況

本報綜合消息? 為推進廣東省同步課堂（雙師課堂）試點項目工作，省教育廳事務中心（省電教館）資源建設部副主任蘇衛一行到惠州市博羅縣湖鎮中心小學、泰美鎮中心小學以及惠東縣增光中心小學調研廣東省同步課堂（雙師課堂）試點項目開展情況，惠州市教育局電教站負責人等相關人員、博羅縣教師發展中心分管領導等陪同調研。調研組在三所學校隨堂觀摩雙師互動課堂的開展情況，并與師生交流，對惠州市兩個試點縣運用“雙師課堂”模式解決鄉村師資、同步教研等所取得的成績給予充分肯定。調研組傳達省教育廳對這個項目的指導意見，希望各級教育部門做好成果提煉與輸出，并做好服務保障。

在座談會上，省教育廳事務中心（省電教館）資源建設部副主任蘇衛，惠州市教育局電教站站長梁惠專，博羅縣教師發展中心副主任陳明曉、信息培訓部主任李亮，惠東縣教師發展中心主任何文、資源建設部部長李遠強等人先后作了發言。蘇衛肯定了本次活動的意義與兩地所取得的成效，對下一步“雙師課堂”的開展提出了幾點意見：一是要加強組織領導，優化環境保障，做好成果提煉與輸出，助力學校教學高質量發展;二是要加強充分溝通，優化堂課教學設計，提高同步教研水平，讓兩地師生有更多參與感與獲得感;三是要加強統籌協調，建立相應的激勵機制，充分調動學校管理團隊、教研與技術團隊等力量，共同推進該項工作的實施。

據悉，該項目是為了貫徹落實《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》等文件精神，惠州市教育局根據教育信息重點工作部署，惠東縣與博羅縣分別于2019年與2020年申報為廣東省同步課堂（雙師課堂）試點縣，兩個縣共有5個鎮街30余所學校具備“雙師課堂”教學環境，并能常態化開展雙師教學。經過2年的探索與實踐，已取得初步成效，基本解決上述地區教師結構性缺編、音樂等學科課程無法開齊開足的難題，相關學校與教師在教研水平方面得到不同程度的提高，2019-2020年有近10個省級課題立項。

2020年以來，惠州市教育局結合惠州市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0等項目實際，充分發揮信息技術優勢，探索多元“雙師課堂”模式，并于2021年7月在全市部署教育系統教師研訓視頻云平臺，覆蓋7個縣區教師發展中心與市直7所院校（第二批將延伸到本市與黔西南州各縣區結對學校），為惠州市教師研訓提供高效便捷新模式，為全市的線上教育提供基本保障。從今年9月起正式承辦全市教師全員培訓以及惠州市“頭陣計劃”專項培訓。截至日前，已順利舉辦20余場互動式培訓，參訓人數達3萬人次。借助“1+N”（1個主會場、N個分會場）的線上線下相結合的新型研訓模式，較好解決了疫情防控與教師培訓相出現的問題。

（惠州市教育局? 供稿）