在社會生活中加強少年兒童的道德與法治教育

晏露珍

從道理上對少年兒童進行道德與法治教育不可或缺，但最終還是要落實在少年兒童的生活世界中，否則道德與法治的理論和知識將是蒼白的。因此，如何實現道德與法治教育對生活世界的回應，增強道德與法治教育的實效性成為一個重要的現實問題。這就需要運用生活德育論，堅持社會實踐在生活世界中的根本地位與關鍵作用，在進行道德與法治課堂教學的同時，還要對少年兒童進行道德與法治的社會教育，使學校教育與社會教育相輔相成，共同為少年兒童的道德與法治教育提質增效。

一、在社會生活中加強少年兒童道德與法治教育的基本遵循

科學融入社會教育。第一，堅持以社會實踐為根本。我校組織學生走進沾益區人民法院，讓學生拜師學藝，跟著法官們學習怎樣搜集證據、如何進行案件審理等相關知識，親自體驗法官日常生活、工作，并成功地開展“青少年法庭”，爭做新時代小法官。第二，堅持以社會文化為承載。每學期，我校都會組織學生參觀沾益區文化館、玉林山紀念館、曲靖市電視臺、沾益電視臺等，加強對少年兒童的道德與法治教育。對少年兒童來說，他們的生活圈子是很小的，必須走進社會，才能拓寬視野，增加生活經驗。通過挖掘、整合社會資源，動用社會力量，形成教育合力，調動少年兒童的學習積極性，使少年兒童的思想品行與社會主義核心價值觀相一致。

二、在社會生活中加強少年兒童道德與法治教育的有效方法

1.開展社區生活教育

學校應該與社區緊密配合，攜手共育少年兒童。一是以社區為依托，狠抓實踐活動。充分利用寒假、暑假、國慶、五一等節假日，組織少年兒童與家長一起參加有意義的社區活動。比如，開展“道德講堂”建設，使其內容規范化、經?；?，形式多樣化，真正做到立德樹人，實踐育人;廣泛開展“經典誦讀”“我們的節日”“做一個有道德的兒童”等活動，切實提高少年兒童的道德水平;組織評選表彰少年兒童道德模范，積極營造良好的社會氛圍;組織適齡少年兒童積極參加“崇德尚法”志愿服務，打造社區志愿服務活動的特色品牌。二是以社區為依托，加強同輩教育。一方面，關注少年兒童同伴中的“首領”，加強對“首領”的價值引導，起到一花引得百花齊放的作用;另一方面，在社區中樹立道德與法治教育中的同輩榜樣，通過典型教育，對少年兒童產生積極影響。

2.重視青少年亞文化和邊緣文化

一方面，要重視青少年亞文化在少年兒童道德與法治教育中的作用。青少年亞文化常存在于他們對流行、時尚的追隨中，比如，流行歌曲、發型與服裝、肢體語言、網絡語言等。利用青少年亞文化進行道德與法治教育，便于以少年兒童喜歡的生活方式進行教育，讓少年兒童過上屬于自己的有意義的生活。另一方面，要重視邊緣文化在少年兒童道德與法治教育中的作用。比如，以民歌或兒童歌謠傳播社會主義核心價值觀，以具有民族特色的非遺作品展、文藝演出等組織開展道德與法治宣傳教育活動。地方傳統習俗是一種根深蒂固的文化力量，因而，民俗節日活動是利用邊緣文化對少年兒童進行道德與法治教育的重要途徑。如：組織少年兒童開展中國春節、元宵節、寒食節、清明節、端午節、中元節、中秋節、重陽節等各種傳統節日活動，讓他們體會傳統節日的魅力，傳承中華美德。

三、在社會生活中加強少年兒童道德與法治教育的重要途徑

道德與法治來源于生活，并指導生活。教師在吃透教材的基礎上，要大膽嘗試走出教材，走進生活，用實踐檢驗真理。如：學校開展以“如何做一個誠信的人”為主題的德育活動，要求學生在社會生活中找誠信，誦讀誠信故事、贊美誠信人物、積累誠信名言、傳唱誠信歌謠、錄制誠信視頻等。此外，通過誠信演講、誠信手抄報、誠信小視頻、誠信書法、誠信繪畫等比賽方式，加深學生對誠信的理解，感受誠信的重要性。每學期臨近期末考試時，由德育處牽頭，班主任具體負責，組織學生簽訂《誠信考試承諾書》，并在國旗下進行誠信考試宣誓，讓學生懂得誠信是做人的基本準則，是中華民族的美德，是國家法律法規賦予的責任，在待人處世中的重要性，讓學生從小懂得要做一個講誠信、講道德的人。

把道德與法治理論知識實踐化，讓道德與法治教育生活化，使少年兒童在玩中學、在學中悟，以少年兒童最容易接受的方式，讓道德與法治教育在他們心中生根發芽，落地開花。