面向企業的技術創新方法（TRIZ/C-TRIZ）推廣應用模式

辛茜 薛桂英 檀潤華

國家技術創新方法與實施工具工程技術研究中心（以下簡稱“中心”）以提升我國企業自主創新能力為使命，圍繞企業技術創新過程中急需解決的創新人才、創新能力和創新效率等核心問題，在引進TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）的基礎上，加強TRIZ工程化研究開發和集成創新，為新產品、新技術開發提供系統化解決方案，為提高企業自主創新能力提供有效工具。

自1998年確定研究方向以來，中心一直開展以TRIZ為核心的技術創新方法研究。2002年、2004年、2010年檀潤華教授分別出版了《創新設計-TRIZ：發明過程解決理論》《發明過程解決理論》《TRIZ及應用》，完成了從西方國家引進TRIZ的過程。在引進消化吸收的同時，根據國內企業應用的需求，2012—2020年出版專著《理想化六西格瑪原理與應用-產品制造過程創新方法》《破壞性創新技術事前產生原理》《功能設計原理及應用》、《基于TRIZ的機械系統失效分析》《專利規避設計方法》《C-TRIZ及應用-發明過程解決理論》。中心理論研究過程如圖1所示。

在理論研究的同時，中心開展面向企業的技術創新方法轉移。在研究國際TRIZ面向企業技術轉移或培訓實踐的基礎上，按照地方政府與企業對提升自主創新能力和核心競爭力的需求，開發了全新的推廣應用或培訓模式。該培訓模式分為5個級別，分別為：①普及培訓，培訓目的是使受訓人員初步了解技術創新方法的概念及基本理論，培訓時長為0.5～1天;②初級培訓，培訓目的是使受訓人員熟悉以TRIZ為主要內容的技術創新理論，為自主學習奠定基礎，培訓時長為3～5天;③初中級培訓，培訓目的是使受訓人員掌握以TRIZ理論為主要內容的技術創新理論，并可運用所學知識發現并解決含有發明問題的工程難題，產生一定數量專利、新技術、新工藝或新產品，培訓時長為8～12個月;④中高級培訓，培訓目的是在初中級培訓的基礎上，使受訓人員學習并掌握部分TRIZ、C-TRIZ理論與方法，運用所學知識系統化解決本領域的工程難題，產生一定數量的二級創新和三級創新，培訓時長為6個月以內;⑤高級培訓，培訓目的是以中高級培訓為基礎，使受訓人員學習掌握C-TRIZ理論與方法，系統化的解決本領域的工程難題，產生一定數量的三級與四級創新，培訓時長為6個月以內。圖2為核心培訓模式。

在2013—2020年期間，中心已在中船重工、中信重工、中國化工、華北油田、中車唐車、金風科技、長城汽車、航天五院、中船701所等企業與院所，16個省市開展了101期創新工程師培訓班。其中，93期創新工程師一、二級培訓班，8期創新工程師三級培訓班。1482個企業參加培訓，培訓人數共計5915人，2152名學員獲得創新工程師證書，其中899名學員獲得創新一級工程師證書，1120名學員獲得創新二級工程師證書，133名學員獲得創新三級工程師證書。培訓期間，被培養工程師申請專利1950項，其中發明專利948項;發表論文228篇;產生新產品168個;產生經濟效益21.15多億元。培訓成果如圖3—4所示。實踐證明，技術創新方法在企業的推廣應用對助力國家實施創新驅動發展戰略具有重要意義。

責編/馬銘陽