從小培養“閉環”思維，這件事很重要

叢綠

做事能夠善始善終，就已經是“二八定律”中那脫穎而出的20%了。

女兒被選拔參加區里舉辦的“高階思維訓練班”英語線上學習，每周一次網絡課程。上到第四次課時，她告訴我：“媽媽，你說得真對啊，聽課的人數越來越少，第一次課是1000人左右，每一次人數都下降，今天只有600多人了。”

她剛升入初中時，有一次讀學校布置的英文小說，一邊讀一邊哀嘆初中課程比小學難多了，還擔憂自己學不好數學。當時我讓她看我正在學習的一門網絡課程，一共24課，第一課學習的人有1.8萬多，到第16課時，就只剩下了1600多人。我說：“你看，沒什么難的，一個人只要能做到有恒心、有毅力，善始善終，在這點上就能超過80%的人了。”

現在她自己上網課，只上了4次課，就已經看到幾百人難以繼續，而且這些學生還都是各個學校選拔出來的學有余力的學生，平時的耐力和學習力已經算是不錯的。

《詩經》有云：“靡不有初，鮮克有終。” 說的就是人們不管做任何事都會有開始，但經常不了了之，沒有結果。持志不終、無法堅持完成事情，給人們帶來的負面影響是很深遠的：

一方面，這會讓人一遇困難就想打退堂鼓，而且放棄會形成習慣，導致對自己失去信心。女兒經歷的兩件事就讓她明白了這個道理。

上幼兒園時，她先后報了個舞蹈班和繪畫班，但都只上了三分之二。這兩件事過去了，大家也都忘記了。等到上初中，她想報一個書法班時，突然表達了擔憂：“我怕自己堅持不下來，我以前學習舞蹈和畫畫都沒有能堅持下來。”事情都過去了五六年，何況她那時還只是個幼兒園寶寶，都會對她的自信心造成影響，讓她缺乏勇氣和底氣。

因此在日常學習和生活中，我經常提醒她要善始善終，堅持把一件事情完成。即便是讀一本她不喜歡的書，或是看一部覺得無趣的電影，只要已經開始讀或看，就不要中途放棄。我也常和她開玩笑說：“自己選擇的，跪著也要看完。”她自己也越來越自信，因為每一個小小的“完成”都會增加成就感。

另一方面，心理學上有一種叫作“蔡格尼克記憶效應”的心理現象，指的是人們天生有一種辦事有始有終的驅動欲與完成欲，如果一件事情沒有被完成，就會留下深刻印象，要做的事一日不完結，就一日不得放松，即便貌似忘記了，它也會進入潛意識。所以，那些沒有被完結的事就會成為生命中雜亂的線頭，每個都像小小的水龍頭悄悄跑冒滴漏，不知不覺地消耗我們的能量。很多人可能會覺得自己有隱約的、莫名的焦慮，其實就來自生活中未完成的事項太多。因此，對所發生的事情進行“閉環”很重要。

我自己大部分事情都會及時完結，有始有終，完成閉環，哪怕是微信上的留言，我也基本不會讓未讀的紅點過夜。我自己也會和女兒交流這些心得，讓她自己去觀察如果一件事沒有被完成，會帶來怎樣的心理感受，是不是有些隱隱的焦慮和沉重感？“今日事，今日畢”的原理是很深刻的，女兒通過親身體驗也認識到了這一道理，并學著落實在自己每天的生活中。

比如她會及時完成每天的作業，不會拖欠;比如像開頭提到的英語網課，她也不需要督促就自行聽課;包括她對別人做出的承諾，我也會提醒她，只要答應了，就應當信守承諾，及時兌現諾言，這也是在為事情“閉環”，否則，內心里就會產生愧疚和焦慮。就像前段時間，她答應勞技課老師要做一個抗疫主題的手工作品，結果遲遲想不到該做什么，一直拖了兩周，她自己想起來就忐忑不安，最后終于冥思苦想，用了多半天時間完成了用鉤針編織康乃馨的手工作品。

一個人不需要有多么突出的天賦，做事能夠善始善終，做到閉環，就已經是“二八定律”中那脫穎而出的20%了。