“兩園、兩區、一平臺”培養模式

黑龍江農墾農廣校七星農場分校

多年來，七星農場農廣校本著為鄉村振興和現代農業發展提供一支有文化、懂技術、善經營、會管理的人才隊伍的目標，結合以往培訓工作經驗，確定了“堅持問題導向、補齊短板弱項，加強部門協作、落實培訓對象，創新培訓模式、突出培訓質量”的工作思路開展高素質農民培育，較好地完成了培訓任務。

一、主要做法

（一）加強領導，深入調研，制定培訓計劃。成立領導小組、研究制訂調研方案，就新型農業經營主體在生產經營活動中存在的問題不足、薄弱環節，培訓時間、培訓形式等意愿進行調研，在此基礎上，結合成人教育培訓特點，研究制訂高素質農民培訓計劃，就培訓模式、具體形式、課程設置等重點內容做了科學合理安排，做到靶向精準、有的放矢。

（二）建立基地，強化實訓，不斷提升培訓能力。重點打造“兩園兩區一平臺”的高素質農民培訓基地，“兩園兩區一平臺”即農業科技園區、農機科技園區、標準化示范區、智能節水灌溉示范區、農業信息化平臺。農業科技園區和農機科技園區作為黑龍江墾區、建三江分公司以及七星農場三級農廣校培訓基地，具有現代農業展示、科技創新研發、技術推廣帶動、成果轉化示范、農業人才培訓等功能。利用“兩園兩區一平臺”高素質農民培訓基地，展示新技術，給農戶作示范，引導農戶干，農戶在這里通過觀摩育秧、插秧、夏管、收獲到整地作業，親身感受到先進的農藝措施和實用的農機技術，實現了線下線上全方位的技術培訓。

（三）統一組織，部門聯動，統籌開展培訓。高素質農民培訓工作由農場高素質農民培訓領導小組統籌安排，協調農業、農機、畜牧、林業等部門，遴選新型農業經營主體作為培訓對象。幾年來，共培訓基層農業技術人員兩千多人次，培訓種植戶5萬多人次，發放生產技術資料10萬多冊，通過培訓實現了兩個轉變一個提高，即農戶從傳統經驗種植向現代科技種植的轉變，農戶由“要我學”向“我要學”的轉變，全場水稻種植戶科學種田水平普遍提高。

二、主要特點

（一）規范與提升并舉。一是以強化師資隊伍建設為抓手，從本場內選擇從事農業生產工作5年以上，并具有中級職稱以上的，具有一定的生產實踐工作的技術人員中遴選高水平優秀師資，打造優秀農民教育培訓師資隊伍，在培訓教師中擁有中級職稱25人，高級職稱10人，其中本科學歷31人，碩士學歷4人。二是專門制定了教師教學工作規范，明確了農民教育培訓教師應具備的素質能力條件，細化了教師教學各環節的要求，規定了教師應遵守的授課紀律，以制度規范教師的教學行為，加強教學管理工作，不斷提高農民教育培訓質量。三是強化培訓教師的再培訓，借助農場與黑龍江八一農墾大學、東北農業大學、哈爾濱工業大學、華中農業大學、中科院、黑龍江農墾科學院等10余所高等院校和科研院所的合作平臺，將培訓教師與合作院所的農業科研課題相融合，不斷接收農業新技術，提升農業專業技術水平，提升培訓能力。

（二）選留結合。一是在學員遴選上，近兩年，七星農場農廣校從今年5月份開始，組織開展了以新型農業經營主體為主、其他從業者為輔的摸底調查，將全場4861戶種植戶作為培訓對象納入學員信息庫，為實現精準培訓打好基礎。二是對前來參加培訓的學員實行管理區推薦、農場農廣校審核和建三江農廣校把關的三級審核方式，盡可能把符合條件的種植戶選入培訓班。三是科學設置課程內容來吸引留住培訓對象，使其按時參加培訓，推進培訓工作的順利開展。

（三）線下線上融合。一是開展農民田間學校能力提升活動，采取集中培訓與入戶指導相結合的方式，把課堂培訓與參觀考察、座談討論、研討交流、經驗介紹、現場教學等形式有機結合起來，穿插交替進行，讓學員始終處于一種情緒飽滿的學習狀態，啟迪思維、鼓舞干勁，增強學員發展的信心和決心。同時在每個生產階段，技術人員不定時地到田間地頭指導農戶，真正實現了技術人員直接到戶，良種良法直接到田，技術要領直接到人的創新培訓模式，實現了科技與農業、農戶的無縫對接。二是將學員培訓與農場工會組織的勞動競賽相融合，通過勞動競賽，在培訓學員中評選出水稻育秧能手、水稻插秧能手、水稻割曬能手、標準種植能手和新技術創新能手，并給予一定的現金獎勵，進而形成比、學、趕、超、幫的濃厚氛圍，提升了培訓效果。三是強化媒體資源建設，拓寬培訓路徑，農場利用農業信息化平臺開通了惠農服務功能，開展了網上視頻培訓、遠程互動交流和答疑解惑，同時將各級農廣校推送的教學課程視頻及時轉發給農戶并指導農戶安裝云上智農App，幫助農戶利用云上智農，自我學習，自我培訓。

三、取得成效

通過開展高素質農民培訓，農戶掌握了科學種田的本領，有效推進了農業的節本、提質、增產、增效，實現了農戶增加收益的效果。同時，也涌現出一批杰出的學員代表，七星農場學員趙光明和邵彥賓，分別在2018年、2019年榮獲“全國百名優秀學員”稱號，為實施鄉村振興戰略提供了堅實的人才支撐。