中職德育課教學(xué)中融入社會主義核心價值觀教育的思考

沈 燕

（江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校,江蘇啟東 226200）

隨著思想、文化、利益的多元化，中職學(xué)校學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了一定的偏差，他們沒有具體的政治信仰，沒有具體的理想信念。除此之外，中職學(xué)校學(xué)生普遍表現(xiàn)為誠信意識缺失，法律意識薄弱，團隊精神缺失，且沒有較強的抗壓能力。因此，中職學(xué)生的價值觀、社會觀、人生觀需要盡快矯正、補充。

一、中職德育課融入社會主義核心價值的必要性

（一）中職學(xué)校德育教學(xué)要求中職學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀

盡管教學(xué)改革在不斷地進行，但中職學(xué)校的德育課程教學(xué)還存在較多不足，其教育內(nèi)容落后，與學(xué)生成長發(fā)展不符，除此之外，中職學(xué)校德育課程教學(xué)方法單一，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，沒有完善的教學(xué)評價機制等，使學(xué)生難以擁有學(xué)習(xí)興趣。

（二）中職學(xué)生個性使得學(xué)校要加強中職生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)

社會在不斷發(fā)展，在新時代下成長的中職學(xué)生具有較強的個性，且他們具有較強的獨立性，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬網(wǎng)絡(luò)成為中職學(xué)生生活的必要條件。德育教學(xué)過程如果不能滿足學(xué)生發(fā)展需求，就會導(dǎo)致學(xué)生對德育內(nèi)容失去學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生無法對其產(chǎn)生共鳴，那么德育教學(xué)也無法達到較好的效果。

（三）新時代倡導(dǎo)中職德育要培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀

德育教學(xué)要注重實踐，要找到符合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生做到知、信、行的統(tǒng)一。而體驗式的德育教學(xué)是德育學(xué)習(xí)的橋梁。在具體的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)創(chuàng)造合適的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體的情境中感受德育具體內(nèi)容。

二、中職生社會主義核心價值觀在培養(yǎng)過程中體現(xiàn)的主要特征、需要遵循的原則與教育流程

德育教學(xué)要根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容與教育目標(biāo)進行，具體的教學(xué)要符合學(xué)生的身心發(fā)展，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力，除此之外，教師要有計劃地組織學(xué)生參與具體的實踐活動，使學(xué)生進行客觀體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極地進行反思、交流與分享，使學(xué)生擁有正確的價值觀念。

（一）中職生在培養(yǎng)社會主義核心價值觀中的主要特征

德育教育是十分被動的。德育教學(xué)要融入社會主義核心價值觀就要與社會主義核心價值觀內(nèi)容相契合，在具體的培育過程中，要遵循學(xué)生發(fā)展特點，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，針對德育教學(xué)內(nèi)容也要進行適當(dāng)?shù)倪x取，要能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德育教育具有較強的實踐性，德育教學(xué)不能只通過說教進行，要通過具體的實踐讓學(xué)生具有體驗感。德育教育要具有主體性，德育教育要以學(xué)生為主體，使各個主體之間形成不同的體驗，使他們之間能夠彼此交流。德育教育要具有互動性，具體體現(xiàn)在要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的前提下進行平等、雙向的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作探究等。

（二）德育在培育中職生社會主義核心價值觀應(yīng)遵循的原則

社會主義核心價值觀來源于現(xiàn)實生活，是人們對美好幸福生活的總結(jié)與向往，其貼近于人們的實際，因此，在利用社會主義核心價值觀對學(xué)生進行德育教育時要能夠結(jié)合生活實際，回歸現(xiàn)實。除此之外，德育教育要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作等展開，要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感。德育教育工作要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在實際的教育過程中，教師要考慮學(xué)生的個性、價值觀點等，要做到充分尊重學(xué)生，以多種多樣的教學(xué)方式開展德育教學(xué)。將社會主義核心價值觀融入中職學(xué)生的德育教學(xué)過程中可以使學(xué)生在價值觀等方面有所提升，可以培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的行動力。

（三）培育中職生社會主義核心價值觀的教育流程

1.教師創(chuàng)設(shè)體驗情境

教師在具體的教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的實際情況，要能夠根據(jù)學(xué)生的特點對學(xué)生采用合適的德育教學(xué)手段，使德育內(nèi)容得以有效教學(xué)。教師可以利用情境對學(xué)生進行德育教學(xué)，使學(xué)生在具體的活動中感受德育。

2.學(xué)生分組，教師引導(dǎo)

教師可以將學(xué)生分成若干個小組，讓小組之間相互合作探討德育的觀念，讓學(xué)生自主探索良好的道德行為，在此過程中，教師要強調(diào)探討規(guī)則，從多方面引導(dǎo)學(xué)生對德育內(nèi)容進行理解，使學(xué)生在具體的情境活動中感受什么是德育，除此之外，學(xué)生在分組過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在進行分工合作，使學(xué)生都能夠參與到課堂中，使各個學(xué)生都能發(fā)揮作用，除此之外，教師還要強調(diào)小組長的職責(zé)，使小組長能夠協(xié)調(diào)好成員之間的聯(lián)系與紀(jì)律。

3.交流與分享

教師要組織學(xué)生進行小組之間的交流與分享，使各小組成員在活動過程的感想與體驗進行分享。使學(xué)生之間做到有序交流。

4.總結(jié)概括與評價

教師在活動最后環(huán)節(jié)要對本次活動進行總結(jié)與概括，將各個小組之間的分享進行總結(jié)并進行適當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生能夠認(rèn)清在活動過程中自身的優(yōu)點與不足之處，使學(xué)生能夠自我得到提高。另外，教師還可以組織學(xué)生進行小組成員之間的互評、小組與小組之間的互評活動，使學(xué)生更加認(rèn)識自我，提升自身的思想與行為。

三、中職生社會主義核心價值觀在培養(yǎng)過程中的對策

（一）德育教育滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容

教師要充分研究教材，對教材內(nèi)容進行深度挖掘，使學(xué)生在不斷的實踐中感受價值觀內(nèi)容，使中職學(xué)生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀融入自身的意識之中。在此之前，教師要對社會主義核心價值觀進行充分的了解，使社會主義核心價值觀的主旨、培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容之間相互聯(lián)系，使其能夠與德育聯(lián)系在一起，使教材內(nèi)容變得充實且具有趣味性。在此基礎(chǔ)上，教師還要在學(xué)生的專業(yè)課上挖掘隱含的社會主義核心價值觀內(nèi)容，使專業(yè)課程的教學(xué)不斷得到改善，堅持教書育人原則。將專業(yè)課中融入社會主義核心價值觀可以使學(xué)生在知識技能學(xué)習(xí)的同時提升提升思想覺悟，使學(xué)生能力得到提高。教師要把社會主義核心價值觀貫穿于整個教學(xué)中，教師要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自身具備模范作用。

（二）在社會實踐中培育中職生社會主義核心價值觀，促進中職生知行統(tǒng)一

教師要在社會實踐的過程中使學(xué)生認(rèn)識到社會主義核心價值觀。教師在組織學(xué)生參加社會實踐活動中要準(zhǔn)備形式多樣的活動，要能夠使學(xué)生從多維度、多層次感受社會主義核心價值觀，使學(xué)生的能力得到提升。學(xué)校可以為學(xué)生建立德育教育基地，使德育教育形成一個完整的體系，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。在具體的德育教學(xué)過程中，教師與學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在親身體驗中獲得知識，不斷升華，使學(xué)生成長為社會主義核心價值觀下的新青年。

（三）培育社會主義核心價值觀的校園文化環(huán)境，營造良好育人氛圍

校園環(huán)境是隱性教育資源，因此，學(xué)校與教師要注重校園文化氛圍的構(gòu)建。要構(gòu)建良好的校園文化氛圍，就需要教師改變傳統(tǒng)的教育理念與手段，例如:教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力等，使學(xué)生能夠在具體的實踐中感受德育。學(xué)校要建立德育教學(xué)保障，使校園成為一個完整的德育教學(xué)體系，使員工之間相互合作，構(gòu)建完善的德育保障機制。除此之外，學(xué)校要為學(xué)生營造良好的校風(fēng)，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生能夠真正在環(huán)境良好的氛圍中進行德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如:學(xué)校可以組織開辦多種校園文化活動，使學(xué)生能夠發(fā)揮自身特長，積極地參與到校園活動中去；可以建設(shè)校廣播臺、主題專欄等，在校園的各個地方呈現(xiàn)社會主義核心價值觀。使學(xué)生在身邊就能感受到德育的魅力。

（四）有效運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀

隨著社會的不斷發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進步，信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生生活、學(xué)習(xí)必備的工具，因此，學(xué)校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育興趣，啟發(fā)學(xué)生對德育進行思考。例如:可以利用視頻與影像融合技術(shù)構(gòu)建虛擬教育場景，使學(xué)生能夠進行體驗式學(xué)習(xí)；可以利用聊天軟件與新媒體等構(gòu)建校園網(wǎng)站，使學(xué)生能夠隨時隨地感受社會主義核心價值觀文化產(chǎn)品的魅力，使學(xué)生能夠陶冶情操。

（五）優(yōu)化社會體驗資源支持系統(tǒng)

學(xué)校在對學(xué)生進行德育教育過程中可以結(jié)合社會資源進行，要利用大眾傳媒的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗豐富的情感，使學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀念。除此之外，還要加強家庭環(huán)境氛圍的營造。教師要加強家校聯(lián)系，與家長進行及時的溝通與交流，使家長的教育理念與學(xué)校一致，使家長做到尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流。家長要時刻注意自身的言談舉止，使自己成為孩子的榜樣。只有這樣，社會、學(xué)校、家長才能形成教育合力，使學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀。

四、總結(jié)

中職學(xué)校的德育教育要符合學(xué)生自身發(fā)展特點，要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。在德育教學(xué)過程中融入社會主義核心價值觀能夠使學(xué)生形成正確的三觀，使學(xué)生的道德意識得到提高，使學(xué)生能力得到提升。在德育教學(xué)過程中，教師要具有教育機智，采用合理的教學(xué)形式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，多方面融合教學(xué)資源，只有這樣，才能使學(xué)生真正認(rèn)識德育的多樣性，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。