誰(shuí)說(shuō)了管用

高振林

說(shuō)話(huà)管用，說(shuō)話(huà)好使，這不論對(duì)誰(shuí)都是件很愜意的事。不過(guò)，你也不要太早得意，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，說(shuō)話(huà)，還得附加身份證之外的一些“身份”，否則，就不管用、不好使，即使你說(shuō)的是真話(huà)、真相或者真理。

一次上課時(shí)，老師講述了他所親歷的一件事。某天，他途經(jīng)某單位辦公樓，發(fā)現(xiàn)此樓外墻體接近頂處有塊兒碩大墻皮嚴(yán)重剝離，辦公樓緊臨繁華馬路，一旦墜落，后果不堪設(shè)想。老師迅速查出電話(huà)將險(xiǎn)情告之對(duì)方，對(duì)方應(yīng)承下來(lái)后卻杳無(wú)音信，險(xiǎn)情照在。老師后來(lái)又分別打了三次電話(huà)，得到的回復(fù)依次為：已經(jīng)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)了;領(lǐng)導(dǎo)們正在研究此事;相關(guān)部門(mén)正在組織評(píng)估。老師是位社會(huì)責(zé)任感很強(qiáng)的人，他又一次將電話(huà)打過(guò)去，亮明自己是市監(jiān)委特約監(jiān)察員并報(bào)出聘書(shū)證號(hào)，對(duì)方沉吟片刻，旋即答復(fù)：馬上落實(shí)。幾天后，老師專(zhuān)程來(lái)到此處，但見(jiàn)安全網(wǎng)、腳手架已就位，工人們正在緊張作業(yè)。

同一人同一事，只不過(guò)換了個(gè)身份，結(jié)果竟然大相徑庭，未免使人覺(jué)得有幾分滑稽，但更多的是令人思考。倘若，老師不擁有“特約監(jiān)察員”的身份，依然執(zhí)著地把事情繼續(xù)做下去，那最后的結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

“身份”一詞，有很多種注解。但可能讓現(xiàn)在的人們熟稔的恐怕只有“出身和社會(huì)地位”，還有“官位和身價(jià)”等這些釋義了。可事實(shí)是，“符合”這些釋義的人畢竟是極少數(shù)。而沒(méi)有附加“身份”的人群，無(wú)論在何時(shí)，都占絕大多數(shù)，這個(gè)龐大的群體構(gòu)成了民眾的基礎(chǔ)，是社會(huì)的基石。不能不承認(rèn)，盡管時(shí)代在變遷，我們?nèi)匀恢蒙碛谝粋€(gè)很講究身份，很在意身份，也很看重身份的社會(huì)。雖然舊的制度早已被摧毀解體，但伴隨著制度（中國(guó)古代某種意義上就是身份制社會(huì)）一起滋生、發(fā)展、持續(xù)的觀念并沒(méi)有隨著舊制度的解體而完全消失，人治思想和權(quán)力本位思想等仍具有較強(qiáng)的張力，遏抑著人們的思維，影響著人們的行為方式。

直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，“身份意識(shí)”以及“身份社會(huì)”是背離法治精神的。這些意識(shí)和現(xiàn)象的存在，阻礙著法治社會(huì)的形成、發(fā)展。使民眾說(shuō)話(huà)管用，人微但言不輕，這難道不正是人們熱盼和追求的嗎？

【原載《今晚報(bào)》】

插圖 / “高枕”無(wú)憂(yōu) / 佚 名