基于耗散結構理論的軍隊院校優先發展問題探析

孫建華 張建軍 陶桂生

摘? 要：耗散結構理論是比利時物理學家普利高津在長期研究復雜系統演化過程中，于1969年提出的一種自組織理論，這種理論研究的是一個系統從混沌向有序轉化的機制、條件和規律。本文基于結構耗散理論，闡述了軍隊院校優先發展的基本內涵，構建了相關理論模型，從擴大開放性、遠離平衡態、降低總熵值三個方面，探析了推進軍隊院校優先發展的理念、規律和途徑，以期使軍隊院校教育系統形成有序的結構，提高效率并有序化、最佳化發展。

關鍵詞：軍隊院校;優先發展;耗散結構理論

中圖分類號：G40-01? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）38-0006-03

一、基于耗散結構理論研究的問題提出

（一）現行研究不足

習近平總書記指出，“院校教育是我軍人才培養的主渠道，具有基礎性、先導性、全局性作用。”[1] 貫徹人才強軍戰略，落實軍隊院校優先發展，開展相關問題研究，加強相關理論創新至關重要。目前，對于軍隊院校優先發展問題研究，大都從院校發展投入或產出的角度，分析院校優先發展的必要性、存在的不足和改進的措施等方面[2-3]，研究傾向于經驗總結，體現了歸納、比較思維。整體看，研究缺少對院校優先發展基本概念、內涵的界定，缺少必要的理論支撐，理論研究成果相對較少。本文引入自然科學中的耗散結構理論，對軍隊院校優先發展進行了理論建模，并就推進軍隊院校優先發展進行了初步探析。

（二）耗散結構理論

1969年，比利時著名物理學家普利高津提出“耗散結構理論”，該理論認為，遠離平衡態的開放系統，通過不斷與外界交換物質和能量，在系統內部某個參數的變化達到一定閾值，系統有可能通過漲落發生突變，由原來的無序狀態轉變為有序狀態[4]。這種結構需要通過不斷與外界交換物質和能量才能維持，所以稱為“耗散結構”。并指出，開放系統的總熵為ds=dis+des（熵是熱力學中表征物質狀態的函數，用來說明系統無序化的程度），其中dis為內部熵流，由系統內部不可逆過程產生，根據熱力學第二定律，只能為正值;des為外部熵流，由系統與外界交換能量或物質產生，可以為正值、負值或0。只有外部熵流為負值，系統的總熵才可以保持不變甚至減小，才有可能形成“耗散結構”。該理論解釋了一系列形成耗散結構的自然現象，揭示了開放系統由無序轉變為有序狀態的途徑，即提高系統的開放性、保持系統遠離平衡態和非線性、盡可能降低系統的總熵值。

（三）研究的主要意義

在互聯網、新能源、太空探索等多個領域均取得了重大突破的美國人埃隆·馬斯克，在回答其取得非凡成就的秘訣時，提出了第一原性思維。第一原性思維，就是在研究事物時，首先應該從事物的基本原理出發，討論事物發展可能性與方向。耗散結構理論是普適性的自然科學理論，適用于一切遠離平衡態的非線性開放系統發展過程。耗散結構誕生于物理學，但其應用已經從自然科學領域拓展到社會科學領域，并取得了累累碩果。院校作為一個開放的、遠離平衡態的、非線性的系統[5-6]，基于耗散結構理論研究軍隊院校優先發展問題，可利用系統方法，對軍隊院校優先發展進行概念建模，有利于厘清軍隊院校優先發展的基本內涵;可利用耗散結構理論的基本原則，對軍隊院校優先發展進行應用分析，有利于厘清軍隊院校優先發展的規律認識。

二、基于耗散結構理論研究的模型構建

（一）軍隊院校優先發展的基本內涵

軍隊院校優先發展，是教育優先發展概念的延伸，軍隊院校優先發展是指其在軍隊體系建設中處于優先發展地位，主要包含兩層含義：一是院校發展在軍隊發展中優先地位的穩固確立以及在規劃制定、資源配置中的優先性保障;二是兼顧軍隊建設近期與遠期目標，院校在人才培養和創新成果產出上要適當超前。根據以上定義可以看出，準確闡述軍隊院校優先發展的內涵，既要考慮投入，也要考慮產出。院校優先發展不是一個單向的過程，而是軍隊根據院校實際情況和外部環境要求，對院校所需資源進行優先保障，促進院校在軍隊體系內能夠處于引領地位，使院校形成“優先投入—運行—優先產出—反饋改進”的循環系統。在此系統中，系統投入為人流（人力資源）、物流（物質資源）、信息流（辦學戰略、制度機制），產出則為系統的功能（人才培養、科研學術、服務部隊）[7-8]。

（二）軍隊院校優先發展的理論模型

基于耗散結構理論，軍隊院校優先發展內涵可以理解為，在開放前提下，院校系統通過不斷與環境進行物質、能量和信息的交換（包括投入與產出），在內部各要素之間的非線性驅動作用下，產生負熵流des，對抗由于自身不可逆性自發形成的正熵流dis，使系統的總熵ds保持不變甚至減小，系統升級形成新的有序的耗散結構（獲得持續高質量產出能力）和產生新的能量的過程（高質量產出）。正、負熵流如同正、負溫度一樣，是從兩個對立面描述局部系統的狀態函數。總熵是描述系統整體秩序的宏觀狀態函數，正熵流是描述系統局部無序程度的狀態函數，負熵流是描述系統局部有序程度的狀態函數。正熵流絕對值的增加意味著系統局部朝著混亂無序的方向發展，負熵流絕對值的增加意味著系統局部朝著有序的方向發展。正熵流來源于系統內部不可逆的自發過程，負熵流來源于系統與環境進行物質、能量和信息的交換過程。如圖1。

三、基于耗散結構理論研究的運用分析

（一）擴大開放性，是推進軍隊院校優先發展的重要前提

按照耗散結構理論，開放是系統由無序向有序轉化的必要條件。通過軍隊院校內部要素之間、不同軍隊院校之間、院校部隊之間、軍地之間、國際之間進一步開放，軍隊院校才能加強與社會其他子系統的交流合作，適應環境變化，才有可能使軍隊院校完成從“低級有序”向“高級有序”的轉變，實現院校發展的“高級有序”耗散結構（獲得持續高質量產出能力）和產生新的能量（高質量產出）。軍隊院校要堅持開門辦學、開放辦學，既要院校內部開放，也要對外開放，既要對國內開放，也要對國際開放。加強軍隊院校優先發展，應推動院校內部學科之間深度融合，大力發展新興交叉學科;推動院校與部隊深度融合，加強院校與部隊聯教聯訓，使院校更加貼近部隊、貼近實戰;推動院校融入國家軍民融合總體發展布局，充分利用社會資源，開展軍地聯合育人、聯合辦學，促進院校轉型升級;推動院校融入國際軍事合作體系，堅持“走出去”與“引進來”雙向發力，提高國際化辦學能力和水平[9-11]。

（二）遠離平衡態，是推進軍隊院校優先發展的重要動力

按照耗散結構理論，遠離平衡態是開放系統由無序向有序轉化的必要條件。遠離平衡態是指系統內部各部分的物質、能量與信息分布是不均勻的，系統只有處于遠離平衡態，才能形成新的耗散結構，實質是在系統內構建動態競爭機制。在軍隊院校系統內部，不同層次、不同類型的院校差異明顯，同一院校的不同專業、不同對象也差異顯著，只有堅持多樣化發展、差異化發展、重點發展，才能使軍隊院校系統保持遠離平衡態，增強發展動力活力。加強軍隊優先發展，應著眼軍事斗爭準備新態勢、軍事理論發展新變化，面向戰場、面向部隊、面向未來，突出電磁、網絡、太空等領域新型作戰力量人才培養要求，優先投入相關院校和領域;開展重點院校、重點學科專業建設，在院校系統內部形成你追我趕、百花齊放，競相引領軍隊建設發展的生動局面[12]。

（三）降低總熵值，是推進軍隊院校優先發展的重要途徑

按照耗散結構理論，總熵是系統整體秩序的宏觀狀態函數，總熵降低意味著系統有序度增強，總熵升高意味著系統有序度降低，因此盡量降低總熵，保持系統低熵運行是系統由無序向有序轉化的重要途徑。系統的總熵ds=dis+des，降低總熵，需要提高系統外部的負熵流des和降低系統內部的正熵流dis。軍隊院校的外部系統負熵流des主要與投入質量、產出效益有關，內部系統正熵流dis主要與自身運行效率有關。加強軍隊院校優先發展，應提高投入質量，加大優質資源投入，優先為院校配置高水平師資、先進教學裝備和一流基礎設施;提高產出效益，加強軍隊院校投入戰略規劃和過程管理，建立投入跟蹤考核評價機制，促進優質資源投入能夠產生高質量效益;提高院校內部運行效率，及時更新辦校治學思想理念，健全內部質量保證體系，加強內涵建設發展。需要強調的是，根據耗散結構理論，系統投入與產出之間是非線性關系，只有合理設計投入，才能高質量產出。把握這種非線性關系，軍隊院校優先發展任何急功近利的思想都是不可取的，需要持續不斷地投入，才能迎來厚積薄發的結果[13]。

四、結語

本文從闡明軍隊院校優先發展基本內涵出發，基于耗散結構理論，構建了軍隊院校優先發展模型，從理論層面探析了推進院校優先發展的理念、規律和途徑，實現了自然科學與教育學理論的融合，力圖為后續研究拋磚引玉。

參考文獻：

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（責任編輯：羅欣）