中考體育培訓(xùn)與中學(xué)體育教學(xué)中教與學(xué)的對(duì)比分析

◇凱里學(xué)院 張 杰

中考體育成為近兩年來(lái)熱點(diǎn)問(wèn)題，其實(shí)也一直是國(guó)家重視的問(wèn)題，它直接關(guān)系中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉積極性、體質(zhì)健康發(fā)展、體育課程教學(xué)改革，甚至?xí)绊憞?guó)家未來(lái)發(fā)展，因?yàn)橹袑W(xué)階段處于人生發(fā)育的關(guān)鍵期，生理機(jī)能、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等逐漸成熟。中考體育培訓(xùn)也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下逐漸出現(xiàn)的事物，對(duì)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能形成、體質(zhì)健康發(fā)展、體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)都發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)中考體育培訓(xùn)與中學(xué)體育教學(xué)中教與學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析，主要通過(guò)對(duì)體育課程教與學(xué)的構(gòu)成因素進(jìn)行比較分析，探究中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，為中學(xué)體育教學(xué)改進(jìn)提供一些啟示和思考。

中考體育成為近兩年來(lái)熱點(diǎn)問(wèn)題，其實(shí)也一直是國(guó)家重視的問(wèn)題，它直接關(guān)系中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉積極性、體質(zhì)健康發(fā)展、體育課程教學(xué)改革，甚至?xí)绊憞?guó)家未來(lái)發(fā)展，因?yàn)橹袑W(xué)階段處于人生發(fā)育的關(guān)鍵期，生理機(jī)能、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等逐漸成熟。中考體育培訓(xùn)也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下逐漸出現(xiàn)的事物，對(duì)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能形成、體質(zhì)健康發(fā)展、體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)都發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)中考體育培訓(xùn)與中學(xué)體育教學(xué)中教與學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析，主要通過(guò)對(duì)體育課程教與學(xué)的構(gòu)成因素進(jìn)行比較分析，探究中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，為中學(xué)體育教學(xué)改進(jìn)提供一些啟示和思考。

體育成績(jī)?cè)谥锌伎偡种姓加幸欢ǖ姆种担话阍?0分左右。整個(gè)社會(huì)對(duì)于中考體育的利弊存在不同的聲音，從目前討論的聲音來(lái)看后期分值還可能大幅度提高。云南省教育廳3日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育考試方案》，明確體育從50分提高到100分，該方案自2020年9月入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生起施行[1]。如果云南省在這方面改革有成效，通過(guò)這種方式，能夠讓社會(huì)、家庭和學(xué)校更重視中小學(xué)體育，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，并能掌握一兩項(xiàng)體育技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，就會(huì)為其他省市在相關(guān)方面的決策提供參考。所有項(xiàng)目的考核其實(shí)都是學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的綜合考核，其中的技能屬于后天開(kāi)發(fā)能力，需要在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的長(zhǎng)期練習(xí)中不斷提高，同樣的身體素質(zhì)，技能水平高者整體表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)水平較高。指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)對(duì)中考體育成績(jī)具有重要的作用。體育中考的指導(dǎo)教師來(lái)源主要有兩個(gè)方面，學(xué)校的體育教師和體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。筆者作為多年學(xué)生體育中考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)教師，通過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)以及大量的調(diào)研觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度較大，試圖通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校之間展開(kāi)教與學(xué)的比較分析，探究學(xué)生成績(jī)提高的深層次原因，探究中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，為中學(xué)體育教學(xué)改進(jìn)提供一些啟示和思考。

1 教與學(xué)的時(shí)長(zhǎng)

新的運(yùn)動(dòng)技能的掌握是需要反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)才能夠達(dá)到熟練應(yīng)用，所以教與學(xué)的時(shí)長(zhǎng)是體育運(yùn)動(dòng)技能熟練與否的重要保障。學(xué)校的體育課程教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為每次課45分鐘，一周安排2到3次體育課。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)一般為90分鐘到120分鐘左右，一般在周六周日上課，或者在假期時(shí)間連續(xù)安排20到30次課程。相比較而言在校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每次課學(xué)習(xí)與鍛煉的時(shí)間更長(zhǎng)，同時(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每個(gè)班級(jí)學(xué)員在20人左右，而學(xué)校體育課學(xué)生一般在40人～60人，教師對(duì)于學(xué)生關(guān)注指導(dǎo)的平均時(shí)長(zhǎng)相比較具有明顯的差距。學(xué)生在校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得的教師關(guān)注時(shí)間，以及學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)間更勝一籌。

2 教學(xué)內(nèi)容安排

教學(xué)內(nèi)容，系指教學(xué)過(guò)程中同師生發(fā)生交互作用、服務(wù)于教學(xué)目的達(dá)成的動(dòng)態(tài)生成的素材及信息。學(xué)校給學(xué)生傳授的知識(shí)和技能，灌輸?shù)乃枷牒陀^點(diǎn)，培養(yǎng)的習(xí)慣和行為等的總和，也叫課程。學(xué)校的體育課程針對(duì)中學(xué)生有國(guó)標(biāo)的統(tǒng)一安排，內(nèi)容設(shè)計(jì)固定，每個(gè)學(xué)期每次課的教學(xué)內(nèi)容都是提前安排好的，教師根據(jù)要求按課程內(nèi)容計(jì)劃序列來(lái)上課，靈活性較小，特別針對(duì)中考的項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有限，同時(shí)學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間也較少，例如實(shí)心球教學(xué)，安排3到4次課就結(jié)束了，然后轉(zhuǎn)入下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排。而校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容安排具有針對(duì)性，只是針對(duì)中考項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)安排教學(xué)，而且反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止，靈活性較大，同時(shí)每次課都可以安排中考項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。

3 教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)備

體育器材設(shè)施是體育教師進(jìn)行教學(xué)及學(xué)生參與課外體育活動(dòng)中的基礎(chǔ)保障，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的物質(zhì)基礎(chǔ)[2]，我國(guó)東西部體育設(shè)施受地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響，且分布不均衡；體育設(shè)施與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r與體育市場(chǎng)的成熟度是相輔相成、相互影響的[3]。目前中小學(xué)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施及器材配備基本上能夠滿足體育教學(xué)的要求，場(chǎng)地方面基本上每個(gè)學(xué)校都有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道等。器材方面基本上都是常規(guī)的體育器材，例如籃球、足球、排球、實(shí)心球等，輔助教學(xué)訓(xùn)練器械較少，例如彈力帶、平衡盤(pán)、小欄架、健身球、瑜伽墊、按摩球、半圓球、力量訓(xùn)練器械等。而校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在場(chǎng)地器材方面都具有較大的優(yōu)勢(shì)，能夠較充分地滿足教學(xué)訓(xùn)練用，特別是訓(xùn)練輔助器材新穎多樣。

4 教師教學(xué)能力及水平

中小學(xué)體育教師基本上都是經(jīng)過(guò)體育專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，滿足教師資格要求，通過(guò)教師資格考試，并通過(guò)招考單位或地方行政管理部門(mén)考核才能夠進(jìn)入學(xué)校，成為體育教師。這充分說(shuō)明中學(xué)體育教師具備完整的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，教學(xué)水平合格，能夠勝任中學(xué)體育教學(xué)工作。教師進(jìn)入工作崗位后隨著工作年限的增長(zhǎng)，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力、教學(xué)水平逐漸增加，但是新鮮感逐漸丟失，每日重復(fù)同樣的工作，枯燥感增加，對(duì)待教學(xué)的熱情和積極性下降。教師面對(duì)工作、社會(huì)、家庭等多方面壓力，要不斷地去協(xié)調(diào)，可能要分擔(dān)更多的時(shí)間和精力在工作以外的地方。校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師來(lái)源有退休體育教師、體育專(zhuān)業(yè)在職或畢業(yè)學(xué)生、退役專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員、高校教師等。這部分人群也同樣經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)體育知識(shí)學(xué)習(xí)，具有優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，需要通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格考核才能夠上崗教學(xué)。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師教學(xué)能力和水平是體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名片。同時(shí)，教師之間競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)定期開(kāi)展教師考核，最直觀的就是所指導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)水平，所以體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師相比較學(xué)校教師會(huì)有多方面的監(jiān)督考核，會(huì)有更大的工作壓力，會(huì)投入更多的精力在教學(xué)中。

5 教學(xué)方法手段

在職體育教師還要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)展和提高其專(zhuān)業(yè)水平，拓展專(zhuān)業(yè)技能，來(lái)適應(yīng)當(dāng)前的形式和未來(lái)對(duì)體育教師的要求，從而跟上時(shí)代發(fā)展的步伐[4]。對(duì)“國(guó)培計(jì)劃—2010中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和深入分析據(jù)調(diào)查，有92.6%的體育教師近3年來(lái)沒(méi)有參加過(guò)10天以上的離崗培訓(xùn)，有38.3%的體育教師近3年來(lái)沒(méi)有參加過(guò)在崗培訓(xùn)，僅有5.7%的體育教師參加過(guò)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)[5]。學(xué)校對(duì)于體育教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)于文化課程教師。體育教師獲取前沿專(zhuān)業(yè)技能和教育教學(xué)知識(shí)的渠道主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊雜志等，獲取知識(shí)的多少和教師個(gè)人的自我要求及意愿直接相關(guān)。雖然學(xué)校也有針對(duì)教師這方面的考核要求，督導(dǎo)和考核對(duì)于學(xué)校體育教師的約束力作用效果并不明顯，學(xué)校體育教師針對(duì)教學(xué)進(jìn)行改變，采用新的教學(xué)理念方法，應(yīng)用先進(jìn)的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一定的惰性，因?yàn)槊總€(gè)人都不喜歡走出自己的舒適圈。教師教學(xué)方法手段還是比較傳統(tǒng)，示范、講解、糾錯(cuò)法占主導(dǎo)地位，中學(xué)體育課程教學(xué)還是有一些問(wèn)題，還存在體育課程被擠占、放羊式教學(xué)、自由活動(dòng)等。而體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的教學(xué)收入是個(gè)人生存生活的直接來(lái)源，受控于服務(wù)機(jī)構(gòu)管理人員的管理，做不好隨時(shí)有失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，所以每個(gè)教師都會(huì)主動(dòng)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平，同時(shí)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了增加競(jìng)爭(zhēng)力，也定期安排教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。每次課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師是要按計(jì)劃和要求完成課程的教學(xué)訓(xùn)練，全程輔導(dǎo)上課，由于輔助訓(xùn)練器材豐富多樣，采用的方法手段可選擇性較多、可變化性較大。

6 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度及積極性

教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和積極性有很大的相關(guān)性，學(xué)生在初中階段文化學(xué)習(xí)壓力較大，精力大部分用在學(xué)習(xí)上，體育課鍛煉投入的精力就會(huì)大打折扣。學(xué)生在初中處在青春發(fā)育期，逐漸有自己的主見(jiàn)，對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，體育課有負(fù)荷，學(xué)生會(huì)覺(jué)得累，導(dǎo)致出工不出力，并沒(méi)有全心投入到體育課程學(xué)習(xí)中去。學(xué)生對(duì)于教師采用的教學(xué)方式方法習(xí)以為常，由于受體育器材單一的限制，教學(xué)手段沒(méi)多大的突破，學(xué)生上體育課的熱情呈逐年下降的趨勢(shì)[6]。教師采用動(dòng)作練習(xí)的內(nèi)容變化較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高、積極性和認(rèn)真程度也較低。學(xué)生參與校外中考體能訓(xùn)練時(shí)一般處在初三階段，意識(shí)到體育中考的緊迫性，思想上重視體育鍛煉，同時(shí)面對(duì)新的教師、新的環(huán)境、新的教學(xué)手段方法，加之體育器材設(shè)施也比較新穎，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。外面參加培訓(xùn)需要投入金錢(qián)，學(xué)生也能夠理解家長(zhǎng)的良苦用心，會(huì)更認(rèn)真對(duì)待，所以學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度較高，鍛煉的積極性較高，取得的教學(xué)效果明顯。

7 師生互動(dòng)情況

中學(xué)體育課教學(xué)，教師一般示范講解后安排學(xué)生練習(xí)，教師很少去關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能的正確與否，學(xué)生人數(shù)也較多，即使關(guān)注也是極少一部分，師生互動(dòng)較少，所以導(dǎo)致很多學(xué)生臨近體育考試了還沒(méi)有掌握好體育技術(shù)動(dòng)作。很多同學(xué)甚至連排球的墊球技術(shù)都沒(méi)有掌握，這個(gè)技術(shù)動(dòng)作在體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般3到4次課都能很好地掌握，因?yàn)樵谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，學(xué)員購(gòu)買(mǎi)了教練的教學(xué)時(shí)間，教練員在這個(gè)課程中有義務(wù)和責(zé)任體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就是通過(guò)教學(xué)使得學(xué)生體育能力獲得提高，需要給予學(xué)員更多的關(guān)注，對(duì)每一個(gè)學(xué)員的技術(shù)動(dòng)作都要精心指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中師生之間需要更多的互動(dòng)溝通，這個(gè)過(guò)程也加深了師生之間的信任和理解程度，學(xué)生取得的成績(jī)獲得認(rèn)可，學(xué)生成就感得到滿足，心情愉悅。

8 結(jié)語(yǔ)

校外中考體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)相比中學(xué)體育教師教學(xué)有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法手段多樣，器材設(shè)備新穎，教學(xué)中師生互動(dòng)良好，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，態(tài)度認(rèn)真，使中考學(xué)生體育技能和體能方面提高效果明顯。而學(xué)校體育教與學(xué)方面還存在一些問(wèn)題和不足，可以借鑒校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)方面，提升中學(xué)體育教學(xué)水平，充分發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平。