學校大課間活動探究

楊榮

內容摘要： 學校大課間體育活動在形式上、內容上進行創新、讓學生們有了更多展示自己多種興趣愛好和特長的機會，利于培養學生的團結協作精神，促進同學之間的相處與溝通，對學生的身體素質、心理素質和道德素質的提高都有很好的促進作用。

關鍵詞： 創新 趣味 團結協作 提高素質

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

自“陽光體育”開展活動以來，學校大課間活動是“陽光體育”活動的重要一部分，作為了一種新的課間操活動形式在學生體育鍛煉中有著舉足輕重的作用。“大課間”活動具有活動時間長，面向人人，內容豐富，活動形式多樣，編排科學，運動負荷和練習密度適當，音樂內容健康、節律強，具有大課間體育活動的文化和娛樂價值，而且有創新性，凸顯各個學校特色;體育隊形整齊，節奏準確，講求韻律;學生精神飽滿，動作舒展，整齊優美;安全性有序，整體效果好，以及師生共同參與度廣的特點。

一、開展大課間操活動促進學生素質成長。

認真貫徹教育部相關體育工作精神，全面推進素質教育，學校體育教學作為的重要的切入口，通過體育活動開展讓廣大學生走向操場，積極參加體育鍛煉，讓“陽光體育運動”在學校體育工作中落到實處，促進學生良好的體育鍛煉習慣，提高同學們的體質健康能力。我校就把開展“大課間操”活動作為重要途徑之一，確保學生每天“大課間操”鍛煉時間不低于30分鐘，達到增強學生的體質，提高學生主動參與體育活動的目的;培養學生鍛煉成為習慣，終生受益。

二、因地制宜，創新大課間活動內容，提高學生鍛煉興趣增強學生身體素質。

鄉鎮學校體育設施與城市學校相比有一定的缺陷，因此要在學校開展大課間活動，我們就要根據自己學校條件來決定課間操的內容，如大英縣卓筒井小學場地小，根據這樣的情況，學校大課間體育活動很好地利用了學生這一重要資源，針對小學生的知識、能力、興趣等，創造性地開發了一套“室內徒手操”。這樣的一套操要求學生在教書內進行， “室內徒手操”學生對頭部、頸部、肩、腰、手、以及腳踝等都得到了鍛煉。 大英縣卓筒井初中根據自身學校的條件，把課間操分成了兩個層次，初中一初二年級為一個層次，主要開展學校自己編排的課間操內容。初三年級同學，針對中考體測項目進行課間活動。通過這樣的一些活動的開展同時，學生針對自己情況掌握了不同的鍛煉方法，體會到不同的鍛煉形式，培養了自己的鍛煉習慣，提高了鍛煉的效果。

“大課間”活動的開展要具有創新性，要符合標準，要形成學校特色。學校在開展大課間活動時要根據自己的實際情況，因地制宜創編出符合學校自己特點的大課間活動來。通過調研我縣各級學校根據實際情況出現了以徒手操為主的廣播操、韻律操、健美操、太極拳操，以器材輔助的器械操、籃球、足球、排球操、繩操，以校園舞蹈為主的校園集體舞、游戲等類型。他們發共同特點是內容動作簡易，運動技巧簡單，學生上手較快一學就會，一練就有效。

加強形式上的創新;學生有一個共同特點就是比較好動，活動安排就要選取提高學生興趣為主的內容形式，在音樂選擇上注重曲調優美容易調動活動氣氛緊跟時代的音樂;如2018年我縣各個學校編排的《江南style》、《兔子舞》均體現了時代性。學校在場地和活動的時間還有要考慮安排是否合理，我縣鄉鎮學校因場地原因就采取分年級、分場地、分時間段組織每天的大課間體育活動。

注重內容編排上的創新;“大課間”活動內容編排不僅要考慮教師參與度還有根據不同年齡的學生身心發展狀況對選取的運動項目加以改進和創新，通過創新內容、簡化動作、降低難度、利用場地、改造運動器材等手段開發出新的活動內容。因此，學校要充分改造學校現有的體育器材，注重協調好場地與器材和周邊環境的合理布局性，以利于所有師生更大程度的參與其中。我縣學校根據學校實際情況，總結提升擬定了“大課間”活動設施方案。學校對于大課間活動中的一些選擇項目，內容涉及游戲、舞蹈、健美操、球類等，學校還留給學生空間，讓學生去創新，要使學生創新性的活動中充分發展自己的個性和特長。

三、踐行課改理念，彰顯活動主題

新課改告訴我們要積極開發體育課程資源，為此作為體育老師都應積極研究。將大課間活動中的運動項目引進課堂形成了頗具特色的體育教材。初中體育考試“三大球”是學生在升學考試必須選擇的一項內容，我縣教體局體藝股通過全縣學校“三大球進課間”比賽活動，把它帶進大課間，通過活動的深入開展，我縣“三大球進課間”出現前了所未有的歡快場面，操場上球類活動方式開展豐富多樣，學校根據學生自生特點，小學組編排了適合小學生的“籃球操”“足球操”“排球操”，初中組則主要以球類行進的運動方式進行，運動場上兩人一組輕快的合作運球跑，洋溢在他們臉上的笑容展現出一派生動活潑的場面。通過活動的開展我們看到了孩子們的身心得到了充分的舒展，學生天真活潑的個性得到充分的張揚，中學生在運動中主體地位得到充分尊重和激發。

四、整合教育資源提升學生興趣促進大課間操順利開展。

大課間體育活動除了開發與利用《體育與健康》課程資源外，更重要的是實現學科教育資源的整合。“大課間”活動過程中的整體隊形的設計與變換時音樂節奏的感受、自編操的動作編排等方面，單靠體育學科是不能夠實現的，此時就要發揮藝術學科的作用了，學校音樂和美術課堂教學中，要向學生傳授相關的知識和方法，引導學生更加準確、合理的感受音樂、節拍;將所學知識在自編操的動作和運動中隊伍變換中運用，這樣既提高了學生編排自編操的興趣，又培養了學生的創新意識和實踐能力。促使學生對體育產生興趣，引導學生習慣性的參加體育活動，養成自覺鍛煉的習慣，。

總之，“大課間”活動的開展不僅鍛煉了學生的身體素質，還體現了素質教育的理念，實現了體育教育的價值和功能，突出了“體育教育以學生為主體的發展”理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。讓我們共同努力，實現《基礎教育課程改革》的目標，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

引用：1[期刊]學校體育課間活動的有效性研究劉艷楠;《文淵（小學版）》2019-03-11