教材改革在中職院校教學實施過程中的具體措施

鐔志娟?胡明秋

摘要：教材改革是一個永久的話題，隨著科技的發展、時事的變化和社會不同階段的需求的不同，教材尤其是中等職業教育的教材也要隨著做出相應的調整，傳統教材結合校企共建生產性實訓基地教學來編制更貼近社會需求的教材;專業設置的時候要想辦法對接區域產業，行業企業深度參與，教材要與企業生產對接，教材要與行業需求對接，企業需要的人才培養就是我們培養人才的目標。

關鍵字：思政? ? 校企共建? ? 教材改革? ? 專業對接區域產業

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

教材，是課程標準的具體化，是教學內容的支撐和依據，是人才培養的重要載體。教材通過“教什么”，決定學生“學什么”直接引領著學生的學習目標，影響著學生的學習價值觀，世界觀和人生觀的養成。教材是教師上課規范規模的依據，是知識普及的范本，實現考試公平性的保證，是教師利用自己的教學知識和經驗培養優秀學生的資本，是一個課程的核心教學材料，是教育教學的重要工具，是學生課前預習的依據，課上學習的標準，課下復習鞏固作業的范本。所以，教材的編制要求就更嚴格更加科學，在此基礎上，還需要更加的淺顯易懂，非常科學，科學性要與愛國思想性保持高度一致，理論性與實踐性相互貫通;教法與學法系統性;充分從根本上提高學生的學習興趣，將理論課的教材穿插動手操作環節，想辦法配套相關的模擬仿真動畫演示，最好是可以讓學生親自演示的仿真軟件，可以使得一堂枯燥無味的理論教學變得生動有趣的理實一體，大大提高學生的學習興趣和課堂效率。為了達到這樣的良好預期，我們中職院校的教材改革應該從以下幾方面來具體實施。

一.具有愛國情懷的思政教育紅色教育貫穿于每一個知識章節

愛國是一個國家永久的話題，體現了教師和學生對自己國家的深厚情誼，反映了每個人對祖國的依存關系，就像歌詞里唱的一樣，沒有國，哪有家，沒有家，哪有我;國家是我們每個人家庭的寄托和包容，更是每個個人的寄托和包容，不管出于哪一方面的理由，都需要我們每個人深深的愛我們的國家，愛我們的國家就是愛我們自己。

我們的國家能有今天的輝煌燦爛，離不開無數先烈的英勇奮戰，熱血拋灑;離不開奮戰在各行各業一線的工作人員;科技的發展使我們國家的發展日新月異，躋身于世界前沿。

1.在傳道授業解惑的過程中實現潤物細無聲的愛國思政教育，傳揚紅色基因習近平在建黨95周年強調：“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色，象征光明，凝聚力量，引領未來。瑞金、井岡山、遵義、延安、西柏坡，無一例外地因為“紅色”而典藏了歷史。“紅色基因”是中國共產黨人的精神內核。是中華民族的精神紐帶，孕育了永放光芒的抗洪搶險精神、抗震救災精神、北京奧運精神、載人航天精神。在我們身邊，確有許多傳承紅色基因的時代先鋒，從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到孔繁森，從錢學森到吳孟超，從吳運鐸到丁曉兵.......他們用奮斗與犧牲，書寫著對真理和信仰的執著，對祖國和人民的忠誠，其事跡令人嘆服，其品格光彩照人，其精神感天動地。

2.高科技的發展，每節內容開講之前附一項我國的高科技，結合引入到知識點，講解我國科技發展的歷史、現狀并展望美好憧憬的未來，激發學生探索科學奧秘的興趣和欲望。

科技發展的方面，醫學發展的方面（大健康），交通運輸方面的發展，電氣控制方面的發展，人工智能方面（智能家居），大數據（網絡信息發展的方面），新物流，新能源，環保新旅游，新型保險等領域都得到的空前的發展。可以舉例子擴充學生的信息量，相關領域都可以貫穿到我們學生的學習科目中，比如人工智能代替大部分人工從事危險行業，軍事行業;交通方面的可以結合我院交通與車輛工程系的相關專業有計劃的制定教學;大數據（網絡信息發展的方面）新購物，新物流，都可以結合到信息工程系的相關專業課，科技發展可以結合到電氣系機電專業以及電工材料中的相關課程，以此來激發同學們學習研究的積極性和主動性，更加有動力和熱情去探索知識為祖國的發展做出微薄的貢獻。

二.站在專業的角度去幫助學生建立安全意識

在學生進行實訓的時候都會非常在意一件事就是安全，事實上人的一生無論干什么最重要的確實是安全，可以在每章節內容貫穿適當的安全教育主題內容，其實有很多安全主題是可以與所學知識點融會貫通在一起的，電力拖動每一章節都可以貫穿安全用電的專業知識，延伸到日常生活用電安全常識，防止觸電，防煤氣中毒，防火災事故，家務勞動安全，飲食衛生安全，放鞭炮等，每一本教材都要有意識的將能聯系的所有學科聯系起來。

1.每本教材編訂的時候，有意識的將安全知識貫穿每一章節，對學生的安全教育就可以潤物細無聲的滲透到學習，生活的邊邊角角，起到潛移默化的熏陶作用，熟能生巧，耳熟能詳，這樣的強化記憶，學生就會無時無刻不關注安全問題了。

2.強電實訓課中，安全操作規程更加細化，每一個操作步驟可能遇到的安全問題都要“小題大做”在教材中深度體現，每一步操作都詳細說明安全操作步驟。

三.校企聯合的活頁式教材設計改革

為了更加有效的實現學生所學有所用，緊密結合時代和社會的需求，我們在校所學的知識和技能必需要與企業生產，社會發展，社會現狀緊密結合，已經裝訂好的教材不能滿足社會突發情況的教學進程。比如2020年的突發的新冠疫情，社會緊急大量需要消毒酒精，防護口罩，醫用防護服，額溫槍等設施，各大企業加班加點的生產依舊是供不應求。

1.職業學校的化工專業可以及時應用活頁式教材加強酒精、消毒液的生產制備，為國家的一時之需貢獻微博的力量;

2.電子專業的教材可以及時調整額溫槍的加工制造教學教案，將學生的平時所學的知識點應用到具體的加工制造上來緩解社會壓力;

3.輕紡專業可以及時應用活頁式教材加口罩，防護服的設計以及生產加工教案，教學，生產，來回報敬愛的祖國母親，等等這些活頁式教材靈活添加，一些已經與社會脫節的落后產品可以果斷的舍棄，一些與時俱進的新鮮產品可以靈活的添加，這就是活頁式教材的優勢。

參考文獻

中國教育報? 責任編輯? 樊薇? 賈文藝