國家“雙減”政策下對體育課堂的影響

鄔成芳

摘要：“雙減”政策的大力推行，為初中體育與健康教學賦予了新的教育定位和時代使命。本文首先闡述了“雙減”對初中體育教學的影響，隨后從體育教學工作者角度出發，總結“雙減”背景下體育課堂的變革之路。

關鍵詞：雙減;體育課堂;影響

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：體育課堂在初中教學體系中處于弱勢地位，“雙減”政策的落地實施，為學生體育教學提出新的要求，凸顯體育課堂在初中教學中的重要作用。因此有必要探索新形勢下初中體育課堂的改革方向，充分適應“雙減”背景下的教育要求。

一、“雙減”影響概述

1.為體育課堂賦予更多使命。“雙減”背景下，初中體育與健康課程承載著新的教師使命。體育課堂改革需要順應“雙減”時代要求，從教學內容、方法等方面進行改進，適應“雙減”背景下的具體要求，在初中教學體系中承擔更多職責。

2.符合學生全面發展需要?！半p減”的最終目的在于提升學生的綜合素質，這種素質不僅體現在德育、教育方面，同時體現在體育方面。初中體育與健康教育工作者應當認識到“體育”的重要意義，充分領會“雙減”的具體要求，使得體育課堂成為培養學生綜合素養的重要陣地。

二、應對“雙減”影響的路徑

1.融入傳統優秀體育項目。在體育課堂中注重傳統優秀體育項目的融合，兼顧強身健體、鍛煉學生身體素質以及弘揚優秀傳統文化的要求。例如在初中體育與健康課堂中加入中華武術課程內容，通過中華武術教學，引導學生正確認識中華“武德”的精髓與內涵，并從中感受到宏偉的氣魄和廣納百川的精神，對“仁愛”文化的理解也會更加深刻。通過對“武德”的傳授，對中華傳統文化中的愛國情操認識更加全面，也是培養學生愛國意識的必經之路。此外，將太極拳運動融合在體育課堂中，引導學生全面認識太極拳運動的前世今生以及鍛煉太極拳的重要意義，并通過太極拳的練習獲得切實的身心感受，潛移默化中培養學生對中華傳統體育項目的熱愛感和興趣。

2.注重基本能力培養。體育課堂教學的根本落腳點在于體育能力的培養，學生通過體育課堂教學，應能獲得運動能力和運動意識的提升，并通過運動能力的培養使得廣大學生受益終生。圍繞提升運動能力這一根本目標，合理設置體育課堂內容，以體育鍛煉的指標為引導方向，全面提升學生的運動能力。例如以提升學生耐力為目標，在體育課堂中設置耐力性體育項目的教學課程，著重培養學生的身體耐力;對學生力量、靈敏度的培養也采用相同路徑，最終實現身體素質的全方位提升。體育素質也是合格公民素質的重要組成部分，“雙減”背景下對學生的身體素質要求更高;在落實初中體育與健康教學任務時，充分認識到身體素質培養的導向作用，不斷提升身體素質。初中學生通過體育課堂教學，至少掌握一種運動技能的技巧，作為提升身體素質的關鍵。在體育課堂中可以設置多種運動技能教學課程并作為選修課，學生至少選擇一種課程并參加修習，通過選修課的學習掌握一門運動技能，并通過技能的提升實現舉一反三、觸類旁通的效應;常見運動項目、技能之間存在一定關鍵性，掌握一門運動技能，相當于為掌握其他運動技能找到了“敲門磚”，由此認識更多的運動項目和技術，促進運動技能的全面培養。初中體育與健康的學科能力，是體育基本能力的教學體現。通過運動項目提升體育學科能力，最終實現提升基本能力的效果。學生在這一過程中不斷獲取成績，在成就感的激勵和鼓舞下，對體育課堂運動項目的參與意識更強，同樣有助于體育基本能力的提升，并將體育鍛煉意識應用在日常生活中，形成一種受益終生的習慣。

3.教學方法創新。初中體育課堂應當充滿歡聲笑語，洋溢于學生面部一張張笑臉的背后，是在體育教學鍛煉中獲得的興趣感和成功感。因此對體育課堂的教學方法提出更高要求，體育課堂中的練習項目要全面有趣，體育教師在課堂教學中要活躍課堂氣氛，將“體育”這一概念本身的魅力帶入到體育課堂中，使得學生切身感受到“體育”的曼妙之處。初中體育教學工作者要準確理解“雙減”的具體要求，吃透“雙減”背景下對體育教學的最新指引，突破傳統體育教學方法的“舒適區”，將更先進、更實用的理念融入到體育課堂中，為體育課堂注入更多的活力。在體育教學中充分考慮到初中年齡段學生的身心特征，設置符合該年齡段學生的體育教學內容;以培養學生的體育學科興趣為基本手段，將新型教學技術融合在體育課堂中，發揮現代技術的突破性作用，提升學生參與體育課堂教學的體驗效果，使得學生真正熱愛體育，同時實現體育課堂教學的質變效應。

4.加強教學中的“比賽”分量。體育與健康教學的關鍵在于學以致用，檢驗學生體育學習效果的最佳方式則是比賽。在初中體育課堂中逐步加大比賽教學內容的分量，通過比賽確定學生的學習效果。初中體育教學的改革更加凸顯“賽”的作用，只有在競賽環境中，方可引導學生正視自己體育學習中的不足并加以改進。以足球教學為例，在初中體育足球教學中必須保證比賽類課時，將學生進行分組并開展對抗賽;學生在實際的比賽環境中運用本人學習到的足球課程技能，對技能的應用認識更深一層。

結束語：“雙減”政策的執行，對初中體育課堂帶來機遇挑戰并行的局面。初中體育教學工作者要把握住這一“契機”，根據“雙減”要求推動體育課堂的優化與革新，體現體育課堂對于學生成長發展的重要作用。

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