教學改革，方法研究

袁偉

摘要：新形勢下，隨著新業(yè)態(tài)、新零售、新金融、新管理的呈現(xiàn)，大眾對財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)人才的需求逐漸提升。此時，學校也需要結(jié)合自身的特色發(fā)展需要，加大資源整合的力度，建立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的思想理念建設(shè)，滿足職業(yè)生涯的發(fā)展目標，建立任務(wù)驅(qū)動，提高職業(yè)發(fā)展能力，優(yōu)化教學改革方法優(yōu)化職業(yè)發(fā)展活動，為財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)商貿(mào)類;專業(yè)課程;教學教法

一、引言

“雙高計劃”的發(fā)展目標建設(shè)，進一步強調(diào)了引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的發(fā)展動力，職業(yè)教育也需要結(jié)合現(xiàn)實的發(fā)展需要，很好的落實基礎(chǔ)，發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)，提高教學的質(zhì)量和效率。開展職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)課程改革，不僅需要思考社會需求的服務(wù)問題，還需要保證職業(yè)生涯的發(fā)展和建設(shè)。

二、財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程改革和教學教法的改革路徑

（一）明確高等職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)課程改革的目標

在當前的視角看，財經(jīng)商貿(mào)課程專業(yè)，企業(yè)所需要的人才已經(jīng)出現(xiàn)了本質(zhì)上的變化，不僅需要學生具備會計人員所需要的技能，還需要具備一些計算機方面的相關(guān)知識，最大限度提高判斷能力和工作創(chuàng)新能力。此外，還需要具備商品的識別能力，推銷宣傳能力，計算機的使用，倉儲理貨，外貿(mào)報關(guān)等能力，有的時候還需要具備一定的語言表達能力等。財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課屬于專業(yè)課程的重要組成部分，有的是理論部分，有的是實踐部分，有的是專業(yè)觀和職業(yè)道德部分。為了提高職業(yè)教育的有效性，就需要明確課程教學的主要目的，建立目標導(dǎo)向，保持職業(yè)化發(fā)展。之后，還需要根據(jù)課程內(nèi)容，建立職業(yè)發(fā)展新模式，保證學生的全面發(fā)展和建設(shè)。在明確發(fā)展目標和發(fā)展方向的時候，主要可以從以下的幾個方面進行入手。第一，需要根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位群的發(fā)展需要，明確職業(yè)能力，落實各項發(fā)展計劃，提高意見指導(dǎo)的針對性。第二，需要根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)課程的理論知識，加大學生對知識的理解能力，優(yōu)化教學方式，將課程知識和社會發(fā)展相互結(jié)合起來，滿足當前發(fā)展體系的建設(shè)需要。第三，需要根據(jù)當前的發(fā)展路徑，將理論知識和實踐知識整合起來，提高與社會的緊密度，滿足當前崗位的建設(shè)需求。第四，需要結(jié)合專業(yè)的實際狀況，優(yōu)化教學方式和評價措施。第五，需要以學生為中心，邀請企業(yè)共同制定校本教材，明確職業(yè)發(fā)展的方向。

（二）變革教學內(nèi)容

職業(yè)分工、專業(yè)設(shè)置上，需要基于能力本位建立發(fā)展和建設(shè)，優(yōu)化對應(yīng)的教學模式。教學有法，教無定法。在實際的教學過程中，需要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立深層次的發(fā)展教學，保持教學的服務(wù)建設(shè)，提高實踐的力度。關(guān)財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)包含了基礎(chǔ)課程部分和實踐部分，在優(yōu)化教學內(nèi)容的時候，不僅需要展現(xiàn)職業(yè)教育的特色，還需要呈現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的特征。在學習的歷程中，還需要保證教學內(nèi)容的豐富性，向著動態(tài)、多變的方向?qū)嵤┌l(fā)展，提高綜合素養(yǎng)，增強技術(shù)水平。引導(dǎo)學生使用專業(yè)所學習到的知識，合理的使用到實際的工作當中，取其精華去其糟粕，達到舉一反三，學以致用的主要境界。

（三）創(chuàng)新教學方法

從專業(yè)課程的角度看，職業(yè)院校財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)課程需要明確對應(yīng)的教學目標，突破傳統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，找到適合自己的教學方法，保證內(nèi)容的創(chuàng)新性，為課堂教學的創(chuàng)新融入更多的血液與生命力。例如：情境教學、項目教學、合作教學、角色教學、任務(wù)驅(qū)動教學、案例教學等都屬于現(xiàn)代化的教學方式。不管使用哪種教學方式，都需要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大基礎(chǔ)建設(shè)，深入領(lǐng)會政策精神精準定位建群方向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，深化產(chǎn)教融合，挖掘?qū)I(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系。例如：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院就是在“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，建立了用“互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)”的 O2O 模式。將各個方面有機的整合起來，協(xié)調(diào)發(fā)展，保證商貿(mào)流通專業(yè)集群發(fā)展，彰顯專業(yè)特色。湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院建立“點陣”創(chuàng)新模式，優(yōu)化電子商務(wù)資源，“共卓”專業(yè)群課程體系、“1.5+1+0.5”三階段學習，向著創(chuàng)新型、復(fù)合型財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)進行發(fā)展。

總結(jié)：隨著社會的進步，財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程改革與教學方式優(yōu)化的歷程中，需要展示理論基礎(chǔ)，明確專業(yè)能力，建立適合當前發(fā)展的就業(yè)導(dǎo)向。確定職業(yè)崗位群或者是職業(yè)能力，根據(jù)專業(yè)的需要，制定有效的建設(shè)意見。此外，還需要借鑒先進的職業(yè)教育理論，構(gòu)建當前的發(fā)展體系。將課程與社會實踐有機的整合起來，適應(yīng)崗位需要，探究對應(yīng)的教學方法，制定動態(tài)化的職業(yè)教育課程。實現(xiàn)人、財、物等資源的共享，完成財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群特色發(fā)展，為地方性經(jīng)濟的發(fā)展和建設(shè)需要奠定良好的基礎(chǔ)準備。

參考文獻：

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課題：適應(yīng)財經(jīng)商貿(mào)新業(yè)態(tài)發(fā)展，高等院校人才培養(yǎng)模式改革研究（課題編號：NGJG-2020-40）。