做株狗尾巴草也快樂

徐宜秋

某天在公園里散步，在一花圃旁瞥見一棵雪松，大半已經傾斜，近乎倒地，卻仍然枝繁葉茂，生意盎然，風采一點兒也不遜于旁邊直立的雪松。我的敬意油然而生：雪松的生命力可謂強矣，雪松的意志力可謂高矣。

“我是一個差生，沒有特長，平凡得再也不能平凡了，所以我沒有太多奢望老師對我的喜歡與關注。老師，我想對您說：我也需要信任、尊重、理解、寬容、激勵，需要賞識……老師，請您也分給我一點愛吧?！边@是學生弘寫下的一段發自肺腑的話。弘剛轉入我班，一向沉默寡言，因為學習成績不好，我真的沒有給過他太多關注。

憑借多年的教學實踐經驗，我立刻覺得這是教師贏得學生信任的天賜良機。于是，我考慮再三，寫下了這樣的話語：“首先，我非常感謝你能敞開心扉，跟我說出心里話，同時也提醒了我每個學生都需要關愛，老師的心扉會向你敞開的，你首先要愛自己，我相信你能行，好嗎？”

充滿情感的交心話語收到了意想不到的良好效果，我發現原本內向的弘開始變得活潑，上課時總那么聚精會神，不時抬頭望著我的眼睛，接下來的幾次作業他也寫得特別認真工整，正確率也大大提高了。我不失時機地大加表揚：“Very good！”在后一次的作業本上，他寫下了這樣一段話：“老師，衷心感謝你！愛是一個崇高的字眼，是我一直想得到的，現在，我會用實際行動來報答你的關愛。”對一個教師來說，還有什么比這段話中所蘊含的感情更加值得珍惜的呢？

我們的學生就像一棵棵幼松，在園丁的澆灌下成長，那些后進生學習成績老上不去，到后來干脆破罐子破摔，就如同病松，慢慢向地上倒去，但他們內心的生命力仍是強大的。肩負教育責任的我們卻往往對他們抱著放棄的心態，言談之間諷刺挖苦，抱怨他們拖了全班的后腿。倘若換一種心態，欣賞他們旺盛的生命力，肯定他們學習上的微小進步，幫助他們樹立學習上的信心，他們是能夠進步的。

記得有一次我帶學生到野外活動，未加修飾的大自然展示著它的真實，偶爾有野花映入眼簾，但更多的是普通的成片雜草。忽然，我和學生看見了一大片毛茸茸的狗尾巴草，迎著微風婀娜地搖擺，這快樂給了我極大的感染。我突然想通了：先讓弘做株快樂的狗尾巴草吧，讓他在風中盡情舞蹈。狗尾巴草不會因為基因突變成為奇花異草、參天大樹，但合理合力持久的教育，卻能讓沐浴在快樂中的弘在未來某個時候如鳳凰涅槃，變成最好的自己！