堅守為黨育人初心，接力耕耘鄉村教育

王思靜 韋英哲

張丹敏，中共黨員，1997年8月至今在汕頭市潮南區隴田鎮浩溪學校任教，教齡24年;祖父張候仕，中共黨員，新中國第一代教育工作者，教齡32年;父親張元龍，中共黨員，1972年11月參軍，退伍后一直從事教育工作41年;母親張如珍，1983年參加工作，在鄉村小學任教32年;丈夫肖澤銘，中共黨員，1994年7月參加工作，現任浩溪學校校長，教齡27年;女兒張璐，現就讀于汕頭職業技術學院2019級全科教師專業。

選擇：“教師是光榮的職業”

“小時候跟著媽媽去學校，坐在教室最后一排，媽媽在講臺上講課，學生聽得津津有味。那時，我的心里就種下了當老師的種子。” 張璐至今還清楚地記得第一次聽媽媽上課的情景。讓她從小就感到特別自豪的是，家里的教師特別多。

今年91歲的張候仕是這個教育世家的領路人，1949年2月參加工作，在原汕頭市惠來縣華林小學任教;后在惠來縣田墘小學、點埔小學、雙山小學、靖海中心小學、周田中心小學任教，在周田中心小學先后擔任了教導主任、校長;1962年8月起在原汕頭市惠來縣教育局任職;1969年12月至1983年8月任原汕頭市潮陽縣田心中心小學校長，兼任田心教育組工會主席、支部書記。

張候仕因工作兢兢業業，1957年、1960年、1971年先后3次被原汕頭市惠來縣、汕頭市潮陽縣評為“先進教育工作者”;1962年被原汕頭市惠來縣評為“優秀校長”，系粵東地區推薦往粵東進修學院學習的25名優秀校長之一;2018年，被教育部授予“從事鄉村教育工作滿三十年”榮譽證書。

“國家發展需要人才，人才培養需要教師。年輕時，父親就告訴我們，教師是光榮的職業，能夠教育下一代人，很自豪。”第二代張元龍退伍后，毅然選擇從教，于1976年4月就讀原汕頭市潮陽師范學校。1978年9月畢業后，先后在汕頭市潮南區井都鎮神山學校、隴田鎮華林學校、南埔小學、南陽小學任教，曾擔任南埔小學、南陽小學校長。

張元龍的妻子張如珍，1983年7月至2014年8月在隴田鎮華林學校任教。夫妻倆分別于2016年、2018年被教育部授予“從事鄉村教育工作滿三十年”榮譽證書。

到了張丹敏這一代，在選擇專業時，也謹遵爺爺的教誨——“還是當教師好！”簡短的一句話，讓張丹敏堅定了方向。初中畢業，她考上原汕頭市潮陽師范學校。1997年8月至今，張丹敏一直在隴田鎮浩溪學校任教。“選擇教師這個職業是受家人的影響，我爺爺、父親他們兩代人勤勤懇懇，培育芬芳桃李。我很羨慕他們，因此自然而然就接過了教書育人的接力棒。”張丹敏說。

張丹敏的丈夫肖澤銘，同在浩溪學校，默默耕耘鄉村教育，2016年被廣東省教育廳授予“從事鄉村教育工作滿二十年”榮譽證書。

初心：“一直要聽黨話、跟黨走”

作為新中國第一代教育工作者，張候仕不僅牢記教書育人使命，還樹立堅定理想信念，不斷提高政治覺悟。1956年12月，他加入中國共產黨;2021年7月，獲得黨中央頒發的“光榮在黨50年”紀念章。

當記者來到家中采訪時，張老特意將這枚金閃閃的紀念章掛在胸前。“一直要聽黨話、跟黨走。”他說話中氣很足，聲音洪亮。

在老人家的影響和教育下，他的四個兒子全部踏上從軍之路。1972年11月，大兒子張元龍進部隊;后來，二兒子張元潮、三兒子張元進、小兒子張朝暉相繼入伍。在部隊的“大熔爐”中，四個兒子都得到了鍛煉，有的入了黨，有的還立功受獎。退伍后，張元龍、張朝暉子承父業，成為光榮的人民教師。

“我們四兄弟的四個家庭中都有黨員。”張元龍告訴記者。目前，這個大家庭中一共有11名黨員，他們政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，自覺維護黨的團結和統一，始終從思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致。

張丹敏于2005年入黨，2011年、2016年、2021年連續當選潮南區第三、四、五屆黨代表。她認真履行黨代表的職責，積極參與區黨政組織的各項活動，為潮南區的發展盡自己的一份力。

在學校，張丹敏做好黨員教師的本分，勇挑重擔，堅守講臺，勤懇工作，用行動詮釋共產黨員的先鋒形象。“既是教師，又是黨員，讓我更加嚴格要求自己，唯有保持共產黨員的先進本色，堅持人民教師的誨人不倦，才能真正當好一名黨員教師。”

曾有個學生叫小泓，父母長期外出打工，由年邁的奶奶照顧。父母的長期缺席造成孩子性格孤僻，脾氣暴躁;因基礎差，對學習失去信心;多次逃課，對于科任教師的批評教育無禮頂撞……許多教師認為其是一塊“朽木”，而張丹敏堅信：愛可融化任何心靈的堅冰。

通過有針對性的觀察，她發現孩子的籃球技術超群，于是專門為他制定了幫教措施。在籃球比賽選拔中，她引導班上學生推選小泓參加，得到同學的肯定，小泓深感意外。此后，他非常刻苦地訓練，在校級籃球賽中大展身手，為班級獲得亞軍立下功勞。

此外，張丹敏還利用課余時間為他補課，耐心輔導。小泓的自信心慢慢提高了，學習成績也有了很大的進步。

“在鄉村學校，學校生活如同家庭生活，學生尤其需要教師的愛，而這也對教師提出了更高的要求，教師要充分了解、尊重和信任學生。”在張丹敏的引導下，她帶領的班集體的榮譽感和凝聚力強，學生鞏固率和升學率高，班風正、學風濃，多次被評為 “先進班級”“文明班”，她本人也多次被評為“優秀班主任”“優秀教師”。

堅守：“條件再苦也沒人當‘逃兵”

時間回到1949年，當時交通不發達，張候仕工作地點離家較遠，他大概一個月才能回家一次，每次回家還得下田掙工分。

“那時候教師的工資很低，家里四個小孩要養，都是靠我奶奶娘家接濟的。”張丹敏說，盡管如此，爺爺從未想過放棄教育事業，而是一直鼓勵家里人從教，他始終認為國家的希望就在下一代，教師要為國家培養有用的下一代。

張元龍對家里的拮據狀態深有體會，但在父親的教導下，他也走上了從教之路。“我一開始在潮南區井都鎮神山學校任教，也是離家比較遠，只有一輛舊自行車，大概要騎一個小時才能到學校。”有一次上班路上，自行車鏈條突然斷了，路上也沒有修車的地方，他只得把自行車寄放在老鄉家中，跑步去學校，跑了幾十分鐘，大汗淋漓，終于在上課前趕到學校，隨即便投入工作。

4年后，張元龍調回隴田鎮華林學校任教，離家的距離近了許多，負責的課程卻更多了。除了小學一年級外，二至五年級的數學都是他負責的，初中的歷史、地理、政治等科目，他也教過。張如珍補充道：“他教的小學畢業班參加全鎮統考的成績特別好，特別是數學尖子生，全鎮前十二名，有八九名在他教的班上。”

問起秘訣，張元龍回答：“在農村教書，主要還是靠‘勤。”張元龍的勤勞，女兒張丹敏頗有感觸：“小時候家里還沒通電，常常看到父親在昏暗的煤油燈下刻試卷，一筆一筆地在油蠟紙上刻下習題，再用油墨一張一張地印出來。”擔心油墨重疊后作廢，張丹敏常陪在父親身邊，一張一張地接過試卷，鋪在地上。她說，發到學生手上的每一份學習資料、每一份試卷，都是父親一筆一筆刻出來、一張一張印出來的。

“那時候輔導資料太難得了。”張元龍說，為了讓學生多學點，他也常常自費到書店買一些輔導資料，回來就利用中午休息時間，在教室后面的小黑板上抄下習題，讓學生練習，放學后再留下來給他們講解。

“他幾乎都是第一個到學校，最后一個離開學校的。”張如珍對丈夫的勤勞和辛苦也深有體會。當時她也在華林學校任教，負責的是小學一年級，幾乎是“包班”，既要當班主任，又要教語文、數學等學科。“除了體育，其他學科都是我負責的。回想過去的工作，條件不好，確實比較難！”張如珍說。

“條件再苦也沒人當‘逃兵！”張丹敏說，長輩們從事鄉村教育確實不容易，但都是嚴謹治學，認真做事，將教育事業堅持到底。

長輩們的教育情懷也潛移默化地影響了張丹敏，在隴田鎮浩溪學校從教24年，她當過班主任，也當過少先隊輔導員，曾任語文教師，也任音樂教師。“服從安排”是她掛在口頭的一句話，“學校需要我負責什么，我就盡力做好什么。成為一名優秀鄉村人民教師是我一生不悔的追求。”

接力：“家里長輩是我的榜樣”

張丹敏對待教學十分認真，積極采用啟發式、討論式教學法，培養學生自學能力，發展學生創新思維。她還結合音樂特長與知識，積極開展語文課堂教學改革——寓音樂在語文課堂教學中。如今，她的音樂課堂更是生動活躍，用音樂陶冶學生的身心，培養學生的優良品格。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”“床前的月光，窗外的雪……”朗朗的讀詩聲從教室里傳來，這別開生面的古詩鑒賞，實際上是張丹敏的音樂課堂。

課余，張丹敏十分親近學生。24年的教學生涯中，有無數個令她感動的時刻。有一次，她生病了，不停咳嗽，班上學生爭相送藥，有個學生端來了一杯涼茶，說是讓爺爺幫忙煲的;有個學生帶來了新摘的枇杷……“我覺得好感動，孩子們的愛真的很質樸、很動人。”

在張璐小時候，張丹敏常常帶著女兒到學校，不知不覺便在女兒心中埋下了從教的種子。

2019年初中畢業后，張璐的成績足以上當地重點高中，但與家人溝通后，她毅然選擇了汕頭職業技術學院的全科教師專業。

全科教師是汕頭市在省內率先發起的一個培養計劃，從2018年起，每年招生200名，連續實施5年，培養一批適教樂教、鄉村學校需要、能夠承擔多門學科教學任務的初中起點大專層次教育（小學教育）的本土化鄉村小學全科教師，進一步充實和優化鄉村師資配置，促進城鄉義務教育一體化發展，努力讓廣大鄉村孩子能夠享有公平而有質量的教育。

“這個計劃很好。”張元龍在鄉村任校長多年，他說，這種全科教師很受歡迎，在農村學校很緊缺。得知這個計劃后，他也全力支持孫女報讀。

在家人的支持下，張璐成了這個培養計劃的第二屆學生。五年學制的教育，讀了兩年，她對全科教師有了新的理解：“以前我只知道全科教師教小學，服務于鄉村小學，現在學了這個專業，才發現要求很高，需要能文能武，不僅文化課要學得好，藝術、體育也要學得好。”

這也是讓她覺得很幸福的，在學校，她不僅學習了高中的文化課，也學習了聲樂課、鋼琴課、樂理課、美術課等藝術類方面的課程，滿足了她的許多興趣和愛好。

2021年9月是張璐學習全科教師專業的第三個學年，到2024年畢業后，她便要回到潮南區當一名鄉村教師，作為這個教育世家的第四代，接過教書育人的接力棒。

張璐說：“家里長輩是我的榜樣。他們在課堂上給學生傳授知識，在課余成為學生很好的朋友，生活上、學習上都積極幫助學生解決各種各樣的問題。希望自己也能成為一名基本功扎實的教師，當學生的良師益友。”

（本文圖片除署名外，由受訪者提供）

責任編輯? ? 韋英哲