幼兒園缺少男教師問題研究

賈麗娜

摘要：幼兒園缺少男教師的問題普遍存在。本文通過闡述幼兒園男教師的存在意義，分析其缺少原因，并就如何增加幼兒園男教師數量提出相應的對策。

關鍵詞：幼兒園男教師 缺少原因 對策

一、幼兒園男教師的現狀

在傳統家庭中，孩子的教養問題主要落在母親身上，而父親往往承擔家庭經濟重擔，在外奔波忙于生計，很少參與孩子的成長。而我國幼兒園目前多是清一色娘子軍，男教師人數極少，有的幼兒園根本沒有男教師，這對孩子的身心成長較為不利。而英、美、日等一些較發達的國家十分重視男教師在孩子成長過程中的作用，支持、鼓勵優秀男性教師從事學前教育工作。相對來說，提高男教師在我國幼兒園中所占的比例，迫在眉睫。

二、幼兒園男教師存在的意義

男幼師在幼兒園扮演著“父親”的角色，男孩缺少父性教育，易缺乏男性特征，如堅強、果敢，同時有傾向于女性化的表現。研究結果表明，有父親陪伴的孩子，可以更好地認識人的身體特性，為他們日后的性教育打下良好的基礎。

男教師在帶班過程中，更傾向于帶孩子做運動游戲，這樣可以更好地鍛煉孩子的身體，提高他們的免疫力。孩子經常和男幼師接觸可獲得安全感，促使孩子養成勇敢、自信、獨立的品質。男孩在與男幼師的互動中，會不自覺地學習和模仿他們的言談舉止，進而形成具有男人品質的個性特征。

三、幼兒園為何缺乏男教師

（一）被傳統思想所束縛

人們對男幼師往往帶有一定的歧視，他們認為在幼兒園的工作就是哄孩子，就是孩子的保姆，而這是女人的事情，男人做了就是沒本事。人們的傳統觀念中把男人視為家中的頂梁柱，如果男性從事幼兒教師，就會被人說三道四，損傷自尊心。所以男性在選擇時會有很多顧慮，甚至望而卻步，不敢進入幼兒園工作。

（二）工資待遇低

幼兒園教師待遇低，也是影響男性從事幼教事業的原因之一。據調查結果顯示，界首市幼兒教師平均每個月的待遇在2500元左右，而民辦幼兒園教師待遇更低，不到2000塊錢。這對于家庭經濟條件不好的男性來說，更是不可能選擇的事業，因為他們要承擔養家糊口的重任。

（三）家長認可度低

大眾在心中會給教育階段劃等級，認為幼兒園教師就是保姆，照顧好孩子就行了，在他們的認知中，只有沒本事的男人才會做幼師。家長對幼兒園教育不夠重視，只關注孩子在園是否磕著碰著，認為女教師心細可以照顧好孩子。

四、如何提高幼兒園男教師數量

（一）幼兒園方面

1.首先，幼兒園要轉變觀念

在幼兒園對男幼師進行正面宣傳，讓家長認識到男教師存在的必要性，營造尊重男教師的氛圍;安排男教師帶班，尊重他們的想法，鼓勵創新，讓他們在和孩子的愉快相處中體驗工作的快樂。鼓勵男幼師參與園所的科研工作，在男幼師的班級里，盡量安排一位經驗豐富的保育員，緩解男幼師的心理壓力。

2.完善教學管理模式，營造和諧的工作環境

對于男幼師的管理方面，幼兒園應改善管理模式，根據男幼師特點增加相應的特色課程，提供豐富的物質材料，為男幼師在開展活動或者是設計課程時提供靈感;多給男幼師創造發展機會，讓男幼師走出幼兒園與更多的人交流學習;在家園共育方面，幼兒園要多提供交流的平臺，讓男教師與家長平等溝通，交流看法和意見，打消家長對男幼師帶班的顧慮。

3.建立完善、合理的獎勵和培訓機制，提升物質待遇

幼兒園需要為他們制定完善合理的培養機制，仔細分析每位男教師的特點，更多地從男教師的特點出發制定培訓;同時，還要提升男幼師的工資待遇，舍得“花大錢”留住人才;還要安排有經驗的教師帶新手教師，在其帶領下，盡快適應幼兒園的生活，幫助男教師更快成長為一名合格的幼兒教師。

（二）高校培養方面

師范類高校應該采取減分錄取、免費培養、政策傾斜向等方式鼓勵男性學生報考，同時也要積極地擴大宣傳。在宣傳的過程中，應該以男幼師“供不應求”的現狀及男幼師的價值為宣傳重點。

在培養上，應該制訂一套適合男生的培養計劃。在培養幼師時，應該進行男女有差別的訓練，比如在舞蹈、聲樂方面，高校應該進行分批教學，即給男生請專門的舞蹈老師及聲樂老師，在有特色的培訓中，提高必要的技能技巧。同時，還應該添加一些男生擅長的科目，如籃球、足球、武術、輪滑及計算機等，充分發揮男生的優勢。

高校應為男生配備專門的教師，及時幫助他們做好自己的職業生涯規劃，提高他們的專業認同感。合理的職業生涯規劃有利于男生明確對今后的職業選擇，同時，也為他們今后走上一線工作做出合理的規劃。高校可以和多家幼兒園聯系，給正式畢業的男幼師安排工作，這樣才可以使男幼師充分發揮其優勢，獲得專業認同感，積極投身于幼教事業。

（三）政府方面

政府職能部門應加大支持和宣傳的力度。江蘇省出臺實施了免費培養幼兒男教師師范生的政策。在就業壓力非常大的現實條件下，因為有了政府的補貼、有編有崗的保障，使很多優秀的男生都填報了幼師專業。由此可以看出，政府出臺相應的誘人政策是提高男幼師數量的一大法寶。因此，我國應該根據本國的國情，制定關于幼兒教師隊伍發展的法規政策，通過法律法規來解決當前我國學前教育領域男幼師匱乏的情況。政府應加大對于男性幼兒教師培養的投入力度，改善幼兒教師的福利待遇。只有這樣，幼兒園男教師的社會地位才能提升，才能吸引更多的優秀男教師加入到幼兒教育工作中來。

（四）利用媒體效應

社會媒體及教育媒體應加大宣傳力度，對那些工作在一線的男幼師進行正面追蹤報道，從而讓社會了解男幼師存在的意義，鼓勵、引導有志男青年投入到幼教的行列中。

五、結論

在學前教育的領域中，男幼師一直都存在著無與倫比的優勢，但是男幼師的匱乏卻成為困擾幼教領域發展的重要問題，這一問題不是單方面就能解決的，需要高校、政府、幼兒園、自身甚至整個社會共同努力去克服它。我國對于學前教育的改革一直在探索中，從未間斷。相信在不久的將來，國家對于男幼師的問題會給予更多關注，用政策來留住男幼師，吸引更多優質的男教師加入幼教隊伍中，使我國幼教事業更加蓬勃發展。

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責任編輯：趙瀟晗