融合茶文化提升高校思想政治教學質量

夏云凱

（東北電力大學馬克思主義學院，吉林 吉林 132012）

1 茶文化在高校思想政治教育中的價值作用

中華傳統文化已有上千年的文化風韻，其不僅博大精深，而且源遠流長，茶文化作為中華傳統文化的瑰寶，其蘊涵的思想內涵可以說妙不可言，在漫漫歷史長河中散發著耀眼的光芒。高校思想政治教學主要指的是擔任高校思政教學的教師采取有效的措施對學生進行思想政治教育，幫助學生扭轉錯誤的是非觀，樹立正確的思想觀念。茶文化與思想政治教學看似一靜一動，毫無關聯性，但從本質上看，兩者具有一定的互通性，都有利于凈化學生的心靈，培養學生良好的思想品質，促使學生做出正確的行為舉止。由是言之，將茶文化融入到高校大學生思想政治教育中具有不容小覷的價值作用。

2 茶文化視角下高校大學生思想政治教育現狀

國民經濟的飛速發展不僅為我國教育事業的發展奠定了堅實的基礎，同時也提高了人民的物質生活水平。在素質教育的要求下，促進學生德智體美勞全面發展是當前國內院校人才培養的主要方向。在當今時代背景下，國內高校更要注重素質教育，讓學生在享受改革開放、“一帶一路”經濟發展戰略所帶來的舉世矚目成果的同時，保障他們身心健康發展。思想政治教育作為素質教育的重要組成部分，不僅對提高學生個人素養和高尚精神品質的形成具有無可替代的作用，而且也是提高學生未來發展競爭力的有效手段。從目前的情況來看，國內各個院校為了做好大學生思想政治教育工作做出了很多努力，但不可否認的是，在實際工作中還存在著一些問題，影響了思想政治教育作用的發揮。

2.1 思想政治教育往往被忽視

思想政治教育在促進大學生全面發展過程中的巨大作用毋庸置疑，所以從本質上來講，提高思想政治教育的地位和影響力至關重要。在一部分學生眼中，由于思想政治教育并不能在他們找工作時發揮作用，所以他們并不承認思想政治教育的作用與價值。這就使得他們在思想政治教育課堂上的表現不盡人意。一些不文明的學習行為更是隨處可見，比如逃課、上課睡覺、玩手機、說閑話等等。提高大學生個人素養并引導學生形成高尚的愛國主義情懷不僅需要教職員工的引導，同時還需要學生的身體力行，能夠從思想和行為上嚴格要求自己，這樣才能體現出思想政治教育的價值。然而顯而易見，通過調查研究可以發現，雖然教育部門多次強調各個大學要做好大學生思想政治教育工作，但仍然有部分院校以及教師、學生并不重視思想政治教育，所以這在一定程度上影響到了思想政治教育質量的提升。實際上，思想政治教育會在無形之中影響學生的思想和行為，而高尚的品德與精神修養往往是很多現代高校青年大學生急需的。

2.2 忽視了對傳統茶文化的引入

高校是人才培養的重要場所，而對于教育工作者而言，他們不僅肩負著教授學生專業文化知識的重任，同時還要發揮出育人的作用，這樣才能為社會各界輸送一批又一批德才兼備的綜合型人才。隨著我國教育事業的不斷發展，國內高校已經達成了要加強對當代青年大學生的思想政治教育的共識。中國是茶的故鄉，而中國現有的茶飲品已經享譽全球，不僅受到國內男女老少的追捧，更是讓國外友人津津樂道。因此可以說，中國的茶飲品已經逐漸成為中國商品的“明信片”。茶文化屬于非物質文化遺產，而傳承和發展非物質文化遺產往往需要載體。顯而易見，各種各樣的茶飲品自然而然就成為茶文化的載體。這就使得茶飲品影響力在不斷擴大的同時，也讓中國傳統茶文化的影響力輻射到各個角落。將茶文化引入到大學生思想政治教育工作中既有利于增強大學生對這些非物質文化遺產的學習和了解，而且由于中國傳統茶文化往往蘊含著很多“思政元素”，所以在很大程度上能夠彌補傳統思想政治教育內容的不足。然而，多數思政教師在開展大學生思想政治教育工作的過程中都忽視了對傳統茶文化的引入，影響了思政教育工作的發展。

2.3 實踐教學模塊有待加強

正如人們常說的那樣：“思想決定行為”，但如果只有思想卻沒有采取行動，那么思想政治教育的效果就很難表現出來。理論是實踐的基礎，雖然從思想政治教育課程的特點上來講，其最主要的目的是通過思政教育來引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，并引導學生形成愛國主義情懷，使他們能夠“不忘初心，牢記使命”。但是，如果只依靠理論教育而沒有實踐教學與之配合，那么其教育效果就會大打折扣。因此，這就要求思政教師不僅要做好理論教學，更重要的是提高實踐教學模塊的有效性和實效性。但很明顯，絕大多數院校都沒有重視實踐教學模塊，所謂的實踐教學往往都流于形式，根本沒有發揮出應有的作用。不僅如此，實踐教學模塊流于形式還不利于師生之間的互動，學生也很難養成良好的生活和行為習慣。

3 融合茶文化提升高校思想政治教學質量的策略

為了給高校大學生創造更優越的思想政治教育條件，國內高校不僅要打破對思想政治教育工作的傳統觀念，更要提高對思想政治教育工作的認識，并采取行之有效的措施來完善思想政治教育體系，促進青年大學生身心健康發展。在這個過程中，不但思政教師要改革教學內容與教學方式，其他任課教師也要落實“課程思政”理念，將每節課堂都打造成為思想政治教育平臺，使學生每時每刻都能受到思政教育的洗禮。當然，茶文化作為我國民族文化的瑰寶，學校既要引導青年大學生主動學習中國傳統茶文化，同時還要將茶文化引入大學生思想政治教育改革工作中，擴大茶文化的影響力，而這些做法也可以為將學生培養成茶文化的傳播者、繼承者奠定基礎。

3.1 提高對思想政治教育的認識

在應試教育模式下，無論是國內各個院校還是教育工作者，甚至是多數學生，他們都認為學好專業文化知識的重要性要遠遠大于思想政治教育，所以這就使得思想政治教育的地位不盡人意。為了打破思想政治教育現狀，同時更好地發揮思想政治教育在促進學生身心健康成長過程中的積極作用，我們首先應該提高思想政治教育的地位，同時保證思想政治教育工作的規范性、有效性和實效性。首先，學校要根據學生的實際需要適當增加思想政治教育的課時，并舉辦多種形式的思想政治教育課外活動，增加學生學習思想政治教育理論知識的機會；其次，思政教師要改革教學方式，不僅要以激發學生課堂學習興趣為重點，同時還要加強與學生在課上與課下的互動，為學生提供生活、學習甚至是未來就業方面的指導，拉近與學生之間的距離；最后，學生要養成良好的學習習慣，并把發展目光放得長遠一些，在學好專業文化知識的同時提高個人素養。

3.2 教學內容中引入傳統茶文化

在“課程思政”理念的影響下，傳統的“思政課程”已經逐漸朝著“課程思政”方向緩慢過渡，所以這就意味著各個任課教師要肩負起育人的責任，把思想政治教育的影響力延伸至課堂教學的各個環節，這樣才能將“智育”與“德育”有效融合，學生的能力、素質、精神與品德才能同步發展。當然，傳統的思想政治教育內容比較老套、單一，所以很難吸引學生的關注。但是，如果思政教師能夠在教學內容中引入傳統茶文化，那么必然可以在深化思想政治教育教學內容的同時完善現有的人才培養體系，從而保障學生全面發展。為此，一方面，思政教師應該幫助學生形成茶文化素養，并督促學生認真學習中國傳統茶文化；另一方面，思政教師要引導學生形成更為健全的人格，并從傳統茶文化中引經據典，用那些發人深省的茶精神來促進學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3.3 加強實踐教學環節

從本質上來講，理論教學是實踐教學的基礎，而實踐教學則是理論教學的補充、延伸，所以無論是理論教學還是實踐教學，其都是促進學生身心健康發展的重要基礎。從目前的情況來看，絕大多數院校在開展大學生思想政治教育工作的過程中都偏重于理論教學部分，而實踐教學模塊則基本上流于形式，根本沒有發揮出實踐教學應有的作用。思想政治教育的最終目標是讓學生形成高尚的道德品質與精神修養，而學生是否已經達到了這樣的要求，歸根結底是要從他們的日常行為規范來入手。所以，思政教師應該加強實踐教學，讓學生用實際行動來表達對祖國、對民族、對社會的感激與熱愛之情。這就要求學校要定期組織學生參與社會志愿者活動，比如“關愛老人”、“服務社會”等等，培養學生形成社會責任與社會擔當意識。除此以外，思政教師要為學生樹立良好的學習榜樣，不僅要關愛學生，更要敢為人先，用自己的實際行動來感化學生。

綜上所述，從當前茶文化視角下高校大學生思想政治教育現狀來看，國內各個院校為了做好大學生思想政治教育工作做出了很多努力，但不可否認的是，在實際工作中還存在著一些問題，影響了思想政治教育作用的發揮。為提升高校思想政治教學質量，就必須針對上文存在的問題，最大程度發揮茶文化對高校思想政治教育的影響力。