初中生英語學習興趣培養路徑探析

舒曉燕

摘? 要：興趣是學生能夠全身心投入學習的重要動力，對于提升學習效果、達成教育目的具有不可忽視的作用。初中英語教師要積極構建和諧、融洽的師生關系，采用靈活多樣的教學方法，努力創設體驗成功的情境，既能讓學生習得英語知識與技能，又能培養學生英語學習的興趣，以提升英語課堂教學效果。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;培養路徑

在新課程背景下，學科教學改革不斷深入，取得了較好的效果，但是初中生的英語學習仍然存在一些問題。雖然教師和家長對學生的英語學習都非常重視，但是大部分學生缺乏英語學習興趣。興趣是最好的老師。在初中階段，英語學科的學習既是重點，又是難點，對學生的全面發展具有重要意義。那么，如何培養學生的英語學習興趣？筆者結合英語教學實踐經驗，談談對這一問題的思考。

一、和諧、融洽的師生關系是前提

構建和諧、融洽的師生關系，是激發學生英語學習興趣的前提。學生只有在內心親近、尊敬教師時，才會相信教師，才會學習教師講授的知識和道理。由此可見，良好的師生關系是保證教育教學質量的首要條件。眾所周知，在平時的學習中，學生如果喜歡某位教師，往往也會喜歡這位教師的課，并且喜歡模仿這位教師的一言一行。因此，初中英語教師要處理好與學生之間的關系，主動融入學生，建立和諧、融洽的師生關系。

首先，公平、公正地對待每名學生。初中生已經有一定的獨立意識和是非意識。他們比較關注教師是如何處理課堂教學中學生存在的問題，如果教師不能夠公平、公正地對待他們，良好的師生關系不可能形成。雖然學生不說出來，但是在內心深處會對教師產生抵觸心理，學習興趣就難以激發，英語課堂教學效果就無法落到實處。

其次，要相信學生、關愛學生。英語教師要相信學生能學好英語。由于學生之間存在個性差異，學生英語學習的能力也有區別，教師要根據學生的心理特點和性格特征因材施教。對于優等生，教師不能因為他們成績好而降低了要求，更應該嚴格要求，防止他們驕傲自滿，使他們優中更優。對于學困生，教師要給予更多的關愛與尊重，充分相信他們。每名學困生就像是一朵遲開的花，教師要相信，他們只要有合適的環境、充足的養分、肥沃的土壤和溫暖的陽光，就有可能含苞待放，開出絢爛的花朵。而這土壤、水分和陽光就是教師的尊重、耐心和愛心。

因此，教師要多鼓勵學生，讓學生感受到教師對他們的關注，這種融洽的關系會讓學生有學習的動力，會對英語學習產生較為濃厚的興趣。

二、靈活多樣的教學方法是手段

在課堂教學中，采用靈活多樣的教學方法是激發學生英語學習興趣的重要手段。

首先，運用多媒體輔助教學，使課堂“活”起來。現行英語教材中有很多精美的插圖和情境對話。教師要利用好網絡，搜集、整理與教材相關的素材，制作成集動畫、聲音、圖片為一體的多媒體課件，讓學生在多種感官的刺激中去學習英語，盡情表達，使英語學習不再是“紙上談兵”，更不是“啞巴英語”，課堂氣氛就不再死氣沉沉。學生積極投身于英語學習中，課堂“活”起來了，真正為學生營造寬松、愉悅的學習氛圍，學生的學習興趣就會自然而然形成。

其次，大膽使用自主、合作、探究的教學方式，使學生“動”起來。英語是一門語言學科，學習語言就得讓學生去說，在活動中表達。在課堂教學中，教師要充分發揮合作學習的作用。在小組分組合作中，每名學生都是學習的主人，為了完成合作學習的任務，學生都會積極出謀劃策，合理分工。通過合作不僅激發了學生英語學習的興趣，還讓學生充分享受合作學習的樂趣。

最后，拓展延伸教學，把語言“用”起來。學好英語，僅靠課堂學習是遠遠不夠的。在課堂設計中，教師要有意識地進行拓展延伸，讓學生在課外也能積極參與到英語學習中，將所學英語知識運用到日常生活中。例如，在校內，要求學生與教師、同學用英語打招呼;在家中，將家用電器和生活用品用英語卡片做標注等。這樣，在潛移默化中，學生便產生了英語學習的興趣。

三、創設體驗成功的情境是催化劑

教師要努力創設體驗成功的情境，這是激發學生英語學習興趣的催化劑。在教學中，教師要讓大部分學生都能體驗到成功的喜悅。為此，設置的問題要有梯度，難易適中，有意識地將較難的問題留給優等生回答，而將一些較簡單的問題留給學困生回答。無論何種情況，只要學生回答，教師就要及時表揚、鼓勵，不要吝嗇贊美和表揚，要讓每名學生都有機會體驗成功，激發學生英語學習的興趣。

總之，作為英語教學的組織者和主導者，教師要積極構建和諧、融洽的師生關系，采用靈活多樣的教學方法，努力創設體驗成功的情境，既讓學生習得英語知識與技能，又要培養學生英語學習的興趣，提升英語課堂教學實效。

參考文獻：

[1]楊洪珍. 淺論如何提高初中生英語學習的興趣[J]. 中國校外教育（中旬刊），2017（12）.

[2]倪鑫星. 激發初中生英語學習興趣的探究[J].成才之路，2015（17）.

[3]謝華. 初中英語教學中學生學習興趣培養[J].江西教育，2018（27）.