文憑在社會分層與流動中的功用
——評《文憑社會：教育與分層的歷史社會學》

在當代社會探討文憑功用，考察文憑與社會分層和社會流動的關系，預測教育的發(fā)展方向，無疑是一項具有意義的工作。由蘭德爾·柯林斯所著的《文憑社會：教育與分層的歷史社會學》從以上問題入手，立足歷史學視角與社會學視角，追溯了十九世紀到二十世紀美國的教育歷史，研究了文憑社會的文化生產問題，揭示了文憑與學校教育、社會分層之間的關系，反思了資本主義社會教育制度，批判了資本主義社會教育的不足，在學界內產生重要影響。

科學理論的深入探討。該書聚焦于文憑社會，搭建了完整的理論框架，對文憑概念、文憑通貨膨脹理論、教育通脹理論等進行了詳細論述，具有非凡的理論價值。在紛繁復雜的理論框架下，作者證明了教育通脹的必然性，明確了教育學位的性質，論證了教育學位與其他通貨之間的關系，重申了供給需求對價格的影響，以此作為學位貶值的理論依據，體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新思維。

歷史視角的邏輯分析。該書回顧了美國近百年的教育歷史，明確了文憑價值的變化，指出了高中文憑、大學學位價值下跌的原因，認為國家教育通脹具有普遍性，只是速度不同而已。作者在回顧歷史的過程中，將著眼點放在小學教育、中學教育與高等教育上，洞察了教育通脹背后隱藏的凱恩斯主義，強調了文憑與社會分層的關系。文憑在社會分層與流動中具有重要功用，在知識經濟的影響下，高文憑已經成為社會分層與流動的關鍵要素，成為個體改變命運的主要路徑。

社會視角的深刻觀察。該書從社會學角度分析了文憑的功用，指出文憑是科層體制特權階級的工具，能夠使特權階級進入象征榮譽的圈子，確保文憑持有者能夠獲得長期保障。縱觀全書，可以發(fā)現(xiàn)作者始終站在前人肩膀上，總結歸納了不同著述的觀點，并以醫(yī)學、法律和工程學教育為例，分析了文憑對社會發(fā)展所產生的積極作用和消極作用，再現(xiàn)了文憑的異化過程，解釋了其與社會分層與流動的關系，思考了資本主義社會教育制度的弊端，提出了教育發(fā)展的可行路徑，預測了文明社會的未來發(fā)展趨勢。

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書名：《文憑社會：教育與分層的歷史社會學》

作者：(美)蘭德爾·柯林斯

出版社：北京大學

《文憑社會：教育與分層的歷史社會學》考察了1850—1978年間美國的教育發(fā)展歷程，以文憑社會的文化生產為研究切入點，從社會學視域分析了文憑的本質和文憑異化的過程，揭示了學校教育與社會分層的內在關系，進而完成了對當代資本主義教育制度的反思和批判。