小學體育教學中學生創造性思維的訓練

蘭代萬

摘要：小學生創造性思維品質的培養，不僅僅需要小學體育教師所采取的教學方法，還需要小學體育教師培養小學生的學習興趣，更重要的是觀察力、記憶力、創造力的培養，提高小學生的思維能力，實現小學生創造性思維品質的形成。

關鍵詞：小學體育教學;學生;創造性思維的訓練

引言

體育是小學教學系統中的必修學科，其在整個教育系統中占據著重要的地位，尤其對于處在小學階段的學生來講，由于自身的身體發育尚不完善，因此需要利用體育課來不斷強化自己的身體素質，從而為以后的成長奠定堅實的基礎。而創造性思維如何能夠幫助學生更好地選擇適合自身發展的體育項目，從而實現健康成長，因此小學體育教學中培養學生的創造性思維就顯得至關重要。

一、在小學體育教學中培養學生創新思維的重要作用

在新課改的教育背景中，在小學體育教學中培養、發展和提升小學生的創新思維和能力，已經成為推動體育教學發展的重要途徑，也是創新教學模式的有效措施。具體來說，在小學體育教學中融入創新思維理念具體有以下幾個作用：首先，有利于推動小學體育教學的改革和發展。在以往的體育教學中，體育科目處于相對邊緣的地位，所以教師也就缺乏精心設計教學計劃的熱情和積極性，在這樣的情況下，小學體育教育領域就沒有發揮出強健體魄、立德樹人的目標。但是在發展創新思維的教學中，教師會將學生的能力和素養作為重點培養對象，精心設計體育教學方案，因此，體育教學改革的實踐性就得到了體現。其次，有利于促進學生的全面發展。在傳統體育教學模式中，教師通常都會采取單純的示范教學，即教師展示動作、學生學習體育動作，久而久之，學生就會形成一種依賴性。而在創新思維教育理念的指導下，教師會更加關注學生的自主意識，通過合理規劃課堂教學環節、豐富教學內容，發展小學生的創新思維，從而推動他們全面發展、增強他們的體育綜合能力。

二、小學體育教學中學生創造性思維的訓練策略

2.1游戲化教學，激發學生們的想象能力

小學生年齡比較小，正處于活潑好動的年紀，教師教學的時候應該抓住學生此時的心理特點，去提高學生各方面的綜合素養。在體育教學的過程中，教師不妨把體育課程的要求通過游戲的方式給學生們教學，提高他們的身體素養。而且在游戲的過程中鼓勵學生們去大膽發揮自己的想象能力，不違反規則的前提下取得更好的體育成績，這樣一來，學生在自己游戲的過程中就會開動自己的腦筋，不斷去發展自己的想象力，為了取得一個好的體育成績，學生就會自主提高自己的創造能力。小學生沒有什么學習基礎，這個時候要想去單純的提高他們的創造能力十分困難。這個時候學生創造能力的表現主要在于自己想象能力上面。很多教師在教學的過程中，覺得學生的想象能力不符合課標的要求，扼殺了學生的想象能力，這樣一來學生的創造能力提升也是一件很困難的事情。如果能夠在教學的過程中鼓勵學生們，讓他們充分發揮自己的想象，那么學生們創造能力的提升也是自然而然的事情。

2.2通過反面教學來培養學生的逆向創造思維

逆向思維在整個創造性思維培養過程中的作用是極其關鍵的，其不但能夠幫助學生打破傳統的思維模式，在定向思維的基礎上，利用自身的想象力，將傳統的思路逆轉為反面而開始探索和思考，從而發現和掌握解決問題的新思路，逆向思維對于培養學生的創造性思維起著重要的推動作用。在傳統的小學體育教學中，大多數教師的教學思路都是從正確的動作分析開始，一步步帶領學生進行深入探究，通過示范環節來引發學生的思維，從而強化學生的創造性思維發展，而在逆向思維教學中，教師通過方面教學，讓學生自主去推導正確的動作，這種方法更容易激發學生的探索興趣，從而達到強化創造性思維的目的。例如，教師在教學鉛球這一項目時，以錯誤的發球動作作為教學的開展源頭，如將球雙手拋出、像籃球投籃一樣投出等，然后鼓勵學生自主去推斷正確的拋球動作，在探索興趣的帶領下，學生會逐步去研究鉛球拋球的正確動作，包括手放的位置、發力點、腳步的運用等，通過這種逆向教學方式來培養學生的創造性思維。

2.3重視個性發展，提高創造力

小學生年齡太小，心智發展不夠成熟，在接受知識的時候有著很大的差別。有的小學生喜歡學習語文數學英語等，有的小學生喜歡體育運動，不喜歡書本的知識。小學體育教師要考慮到小學生的個性特點，充分深入研究學生，制定科學的教學方案，實現每一個學生的個性發展。例如，有的小學生喜歡跑步，教師可以給他普及跑步的技巧，督促小學生課后多練習，積極參與跑步的比賽。對那些對跑步興趣不大的學生，教師只要讓這些學生掌握一些基礎的體育知識就可以，不必強求。這樣，學生在自己喜歡的領域里深入學習，才能更加深切地領會體育知識，實現小學生個性化發展，提高小學生的創造力。

結束語：

小學的體育課堂一定不僅僅是讓學生們單純地進行玩耍那么簡單。作為新時代教師，我們學校應在小學體育課堂上做好教學方法的調整，提高學生們的綜合素養。學生可以在玩耍中學習到東西，在學習東西的同時玩耍，這樣能夠提高自己的創造性思維，為自己以后成為社會上需要的信息人才打下堅實的基礎，這才是我們的教學目標。

參考文獻：

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