淺談中學生禮儀現狀及教育措施

劉先雨　王妍妍

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美譽。但在科技高速發達，經濟日趨全球化的今天，文明禮儀失范現象也日益突出，其文明禮儀修養令人堪憂。隨地吐痰，大聲喧嘩等不文明現象屢禁不止.為了進一步加強和改進中職學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，我校根據中職學生的特點和身心發展規律，對學生進行禮儀教育。禮儀教育可以提高學生德育素質、樹造良好形象，促進中職學生擇業就業。

一、中職學生的現狀。中職學生是一個特殊的群體，他們身體和治理狀況大都正常，但學習習慣，個人行為，乃至心理方面都或多或少的存在一些問題。這些問題在走進中職校園后更集中的表現出來，部分學生不尊重師長，課堂紀律差，上課吃東西，說話，玩手機;在公共場合隨地吐痰、亂扔雜物、高談闊論;在人際交往中冷漠自私、污言穢語、不懂得尊重別人;著裝怪異、暴露、妝容夸張等。因此，作為中職教師，我們必須尋找有效的途徑對學生進行禮儀教育。

二、中職學校禮儀教育的重點。對中職學生進行系統的禮儀教育，使其懂得在實際生活中按照禮儀規范表現自己的行為，做到把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為名副其實的、有較高道德素養的現代文明人。要引導學生改掉陋習，實現學禮、知禮、懂禮、守禮、用禮的目的。教師要教導學生懂得平等互利、精誠合作、團隊精神、自律自強等人與人之間融洽和睦相處的原則。

三、中職學校進行禮儀教育具體措施。

1、營造氛圍。學校要把禮儀教育納入教學體系內，安排一定課時由專職教師授課，把禮儀作為考評學生的內容，通過在日常生活中各種禮儀，幫助學生明確合乎禮儀規范的行為準則，進而將禮儀知識付諸于日常行為中。老師、班主任、班干及學生會人員，都應成為禮儀的標兵，通過言傳身教感染學生，在儀表、談吐、舉止、為人等方面成為學生學習的表率。并經常帶領和督促學生“出口講禮，出門行禮”在校內專業與專業之間、班與班之間，經常開展各種禮儀活動和競賽，開展文明班級、文明寢室評選活動，營造濃厚的禮儀氣氛，把校園營造成一個充滿禮儀的精神家園。

2、常規訓練，養成良好行為習慣。使文明具體清楚化對學生的行為進行了嚴格訓練。如：、全校性集合排隊、進場秩序的訓練、？做操動作規范等整齊化一的訓練，站、立、行、走、坐的專項訓練、每天問好、唱國歌、升旗儀式規范性的訓練，通過這一系列的訓練，學生的行為就逐步符合規范。教師必須以身作則，禮儀的核心是“尊重”，心中有人，只有教師站在學生的一方，為學生著想，把學生擺在最重要、最顯赫的位置上，要走進人、關懷人、感召人。用自己的一言一行，一舉一動感召、影響學生，引導學生養成良好的行為習慣。

3、榜樣示范對學生禮儀行為培養。利用學生的榜樣示范培養學生良好的行為習慣，在班級管理中，實行獎懲制度。如每月操行為"優"者，給予獎勵;對做好事的同學給予獎勵;優秀寢室及進步顯著的同學給予獎勵。榜樣的距離越近，激勵作用就越大。樹立正確的榜樣可以轉化為一種鞭策力量，能激勵學生提高認識，調節行為，從而使同學間的行為相互影響，形成良好的行為習慣。

4、讓學生認識到禮儀教育對促進中職學生擇業就業的作用。禮儀教育教學生學會努力創造良好的第一印象。在中職學習過程中開展禮儀教育，通過傳授著裝禮儀、行為舉止禮儀、交往禮儀、出行禮儀、談話禮儀、應酬禮儀等，讓學生掌握適應社會的細節和要領，規范自身的行為舉止，養成良好的人際交往習慣。這有利于中職學生在面試、就業過程中避免因為失禮等細節而喪失就業機會，以適應社會。

總之，禮儀教育是中職教育教學的重要組成部分，具有不容忽視的眾多的功能和作用。作為中職學校，在日常教學中要充分重視禮儀教育，培養學生相互尊重，平等互助，注重儀態，禮貌交往，中職學生切實掌握日常禮儀，做文明的技術人，形成高雅的氣質，在社會中發揮自己的應有作用。