中職學校汽修班班主任工作的探究

常偉民

摘要：隨著國家大力提倡素質教育的理念，社會對專業技術應用型人才的需求也日益增加。中職生作為專業人才的重要來源，其道德素質也倍受社會關注。這就意味著中等職業學校的領導們需要幫助學生們提高道德水平。目前我國中職生的道德教育水平還有待提高，培養的力度有待加強。怎樣更好地為中職生進行德育教育，是眾多中職班主任研究的重點。

關鍵詞：班主任;中職學校;汽修

教師是中等職業教育的重要組成部分，班主任的主要任務就是讓學生在學校里受到良好的教育以及健康發展。中職汽車維修專業教學中，理論知識與實際操作相結合，才能保證中職院校的良好發展。所以，在實際教學中，班主任要從多方面著手，確保教學工作的順利進行，從而更好地指導學生完成學業。

一、探究中職學校汽修班班主任工作的有效

1、建立科學的管理體系

班主任的管理工作最終目地是培養學生生活中的良好習慣和自律，而不是讓其成為需要教師管教的人。因此，在建立班級管理制度中，教師也要時常征求學生的個人建議，通過共同研究討論最終確定有效的方案。在常規教學中，該系統更易說服學生，便于實施。另外，除日常管理制度外，教師還應完善班干部職責、安全管理制度等教學中的其它制度，以確保班干部工作有章可循。相對于管理體系的實施更為重要。盡管許多班級在以往的學生管理工作中建立了管理制度，但是由于各種制度的不到位，形同一種表層形式。因此，教師要單獨成立專門小組、并在課堂上落實“班級公告”制度。如一些學生曠課現象、遲到現象可以由組員負責制定有關簽到制度，將制度規范化、科學化。

2、根據專業特點，進行合理的教育

中職院校是一個填充教育的組成部分，汽車維修專業在各學校都有很大的生源基礎，因此學校和用人單位對學生的道德教育要求相當重視。目前汽車維修專業市場人才的短缺，它是實踐性很強的專業。在德育課中對汽車維修專業進行合理的教育，是班主任實施德育教育，培養專業人才的手段之一。例如，班主任可以為學生組織汽修專業職業道德專題班會，可以給學生們帶來就業前景和市場需求，同時也讓學生認識到道德品質、個人素質比專業技能更重要。學生在專業課程運行過程中，還應加強學生職業道德教育，培養他們的競爭意識和良好的品質。另外，班主任應結合學校方面，為學生尋找一個切實可行的展示平臺，比如4S店等，讓學生在鍛煉專業技能的同時，提高對社會的適應能力，讓學生更深刻地認識自身品行對日后工作的重要性。

3、采取針對性的教育，提高汽修專業學生的綜合能力

汽修專業學生的發展離不開班主任的積極指導，其重視程度非常重要。為此，班主任要加強與職校學生的良好溝通，深入了解學生的發展和自身需求，再根據他們的掌握水平，對其進行有針對性的教育。在職業技能操練中培養他們敢于面對挑戰，學生之間要友善相處，提高自身的素質和審美意識，使自己成為具有綜合性能力的人才，發揮自身的價值，為現代社會的發展作出貢獻。

4、注重個人的專業技能和文化專業素質的提升

汽車修理專業主要學習汽車維修技術。如果教師文化和專業水平不足，對學生的說服力不夠，也會導致學生不愿意學習或不服從班級管理。因此，班主任要注重自身專業素質的提高，通過定期培訓或參加現場考研以及相關技能競賽等方式為學生樹立榜樣。職業教師要熱愛自己的職業教育，不斷探索教育模式，做到公平公正，熱愛本職崗位，有奉獻的信心和決心。只有這樣，才能真正讓學生接受。

5、給學生創造展示的機會

進入職業學校后，很多學生由于生活環境、學習方式以及周圍諸多因素等發生了不同變化、由于職業院校生正值年少氣盛時期，打架斗毆事件也會時常出現。在這個時候，教師不僅要關心他們的生活習慣，而且要指導他們的學習。要將其主要精力引到專業技能訓練上來，并給他們提供實踐的機會，讓學生從中感受到自身價值。讓學生從細微的成就中感受到成功的快樂。當學生看到參加技能競賽載譽歸來的學生名單公布在喜報欄中時，那份羨慕往往會化作他們學習的動力。

6、加強班主任隊伍建設

目前，提高中職班主任的德育水平已成為學校德育工作的重中之重。校長是學校德育工作的重要組織者，班主任是學生的領導者，對學生意義重大。要更新班級德育理念，定期組織班主任學習培訓，指導班主任根據班級情況制定德育目標、計劃并有效實施。在不忽視技能教育的前提下，提升班主任德育素質，并表彰優秀班級、班主任、在榜樣作用的促使下去影響學生.

結語：

職校生是一個特殊的群體，其文化素質低、紀律性差、心理健康水平低，給班主任班級管理帶來很大困難。班主任要發揮自身的責任感和使命感，用科學的班級管理方法去引導學生，從而提高學生的整體素質。

參考文獻：

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