試述審美教學在小學形體舞蹈教學中的必要性

李山虎

【摘要】隨著教育事業在新時代背景下不斷的發展和創新，小學形體教學為了順應新時代教育制度的發展也發生了巨大的變化，從以往只注重形體成績逐漸轉變為注重學生審美能力的發展，尤其是在形體舞蹈教學中。據研究調查：在小學形體教學舞蹈中充分利用審美教育可以有效的提升課堂教學質量，從而促使學生的體質可以得到有效且全面的鍛煉。因此，本文將從審美教育和形體舞蹈的概念以及審美教學在形體舞蹈中的優勢等兩方面進行深入的研究和分析。

【關鍵詞】審美教學;形體舞蹈;小學教學;必要性

引言：

在經濟社會不斷的發展背景下，人們對美的追求更加直白且注重。“形體舞蹈”是一種休閑健康且自由的藝術性運動，它是人們以優美的舞姿、高雅的氣質以及熟練地動作從而配合完美的音樂來體現和表現自我的，它的運用不僅可以讓學生的氣質身段得到良好的鍛煉，并且在一定情況下還能讓學生的審美能力和藝術修養得到有效的強化，從而讓審美教學可以在形體舞蹈中得到良好的教育。

一、審美教學和形體舞蹈的概念

1、審美教學

審美教學又稱之為美育，是指教師在教育過程中通過各種藝術教育手段讓學生可以直觀地感受和體驗到美的真正意義，促使學生的審美能力可以在此大大地得到提高。并且美育在小學教育過程中的占比也是非常大的，其主要的運用方式是通過學生的肢體動作、語言表達以及表情等方面對審美進行表達。將審美教學引入小學教育過程中是為了塑造學生的身體姿態，讓學生有一個健康且優異的體型，促使學生可以在日后得到更好地成長和發展。而且美育是來源于日常生活的且與實際日常息息相關，例如：學校日常開展的一些文藝表演和集體活動都包含了美育，由此可知：審美教學在小學教育中的地位是難以估量的。

2、形體舞蹈

形體舞蹈是指通過人體運動的動作來表達具體的藝術形象，從而在視覺上最終達到美的效果，小學形體舞蹈教學是為了讓學生通過形體運動從而最終達到鍛煉身體和塑造形體的目標。并且形體舞蹈的訓練還可以讓學生的形態更加完美，從而讓其審美感知和審美能力也能夠在此基礎上得到全面且有效的鍛煉，促使學生對形體舞蹈想要學習的樂趣得到充分的激發，進一步為學生日后學習更難的形體舞蹈提供堅實且有利的學習條件。

二、審美教學在小學形體舞蹈教學中的必要性

1、能夠有效鍛煉學生的身體素質

由于我國經濟物質不斷的發展和進步，相較于以往，現階段的學生因為經濟發展生活的更好。久而久之，就會造成其不愛運動以及飲食上的不規律，從而就導致很多學生身體素質不太健康，出現近視眼且身體肥胖等現象，進而一時之間學生的身體健康狀況就成為了現階段教師的教學難點問題。隨著我國小學教育在新制度下不斷的完善和改革，教育部門對此難題提出了全新的解決辦法：首先教師在教育過程中需要讓小學生認識到美的形體是什么樣的？然后小學教師再通過引導學生對形體舞蹈進行練習，讓審美教學可以有效的滲透到形體舞蹈教學中，促使學生的審美意識能夠在此得到全新的激發，從而讓學生愿意通過形體舞蹈鍛煉自己的身體素質。

2、讓學生的審美思想觀念得到良好且正確的樹立

審美教學是小學形體舞蹈中最直觀且最形象的教育。在小學形體舞蹈教學中，教師可以通過優美的形體舞蹈動作來提高學生的審美意識和審美能力，讓學生通過舞蹈的表達深入且直觀地認識到什么是美，什么是丑？讓其對“美”這一詞有深刻且有效的理解，從而讓學生對藝術美的認知觀念可以在此舞蹈訓練中得到良好且正確的樹立。

3、能夠有效提高學生對形體舞蹈的審美能力

一般來講，在形體舞蹈教學中，如果學生想要學習更好的舞蹈，其自身一定要具備審美能力，只有學生具備了審美能力，其在形體舞蹈學習中才更能發現形體舞蹈美的魅力，從而學生的舞蹈動作也才會在此得到有效地拓展。那審美能力怎么具備呢？就需要在教育過程中引入審美教學，通過在形體舞蹈教學中滲透審美教學，讓學生的審美能力可以在實際舞蹈訓練中得到提高，從而促使學生學會欣賞美的動作，進而讓其審美能力能夠再次得到有效鍛煉。

例如，在小學形體舞蹈教學中，教師可以利用多媒體教學設備為學生播放一些有關形體舞蹈的視頻，在播放視頻的過程中，教師也需要逐一分析視頻中形體舞蹈的特點，讓學生可以通過此視頻準確掌握學習形體舞蹈的要點，然后再將審美教學進行引入，通過視頻分析動作美，讓學生明白這個舞蹈動作為什么這么優美。長期以往，讓學生的審美能力能夠在此得到有效提高和指導，進一步讓審美教學在形體舞蹈教育中的優勢可以得到全面地顯現。

結束語：

總而言之，將審美教學應用到形體舞蹈教育過程中對學生的形體舞蹈鍛煉有著非常重要的幫助，它不僅可以讓學生從形體舞蹈學習過程中發現美，而且還能夠讓學生的審美鑒賞能力在此鍛煉過程中得到有效的提高，從而讓學生對形體舞蹈的積極性和主動性能夠得到充分的調動，進一步讓審美教學小學形體舞蹈教學中的必要性得到充分的體現。

參考文獻：

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