《從彩陶紋樣走進仰韶文化》小學校本課程開發與研究

陳音

【摘要】陶器是中國新石器時代最重要的藝術創造之一，也是人類從發展到定居生活以后在生活用具領域的重大發明。中國制陶工藝在黃河流域和長江流域有著不同的表現，按照考古界劃分，黃河上游的馬家窯文化，中游的仰韶文化和下游的大汶口文化以及長江流域的河姆渡文化、馬家浜文化、良渚文化和屈家嶺文化等是比較重要的文化遺存，其中制陶工藝最顯著的是仰韶文化和馬家窯文化。

《從彩陶紋樣走進仰韶文化》英語校本課程的開發是整個學校課程改革中的重要組成部分，其開發具有特定的教學內容，具有民主化與個性化的雙重特征，讓學生因此愛上中國傳統文化同時也引導他們愛上英語，此次研究對學生的學習發展、教師的教學發展以及學校的文化發展都有著重要的作用。本文結合《從彩陶紋樣走進仰韶文化》這種古文化并且以小學英語教學為例對小學校本課程的開發進行研究。

一、研究基礎

（一）從彩陶紋樣走進仰韶文化發展過程

彩陶也被人們統稱為陶瓷繪畫，彩陶是屬于我國悠久的"國粹"，早在距今七千年左右的半坡文化時期，陶瓷上便已經發展出現了最早的彩繪，彩色和各種裝飾著的紋樣都更加集中地體現和反映著中國原始時期的彩陶工藝藝術所能夠實現的光榮和輝煌成就，仰韶文化所指的是當時我國黃河中游地區一種重要的新石器時代彩陶文化，其歷史長江流域持續時間為2000年左右，分布于整個黃河中流域。

（二）小學英語教學現狀

筆者經過調查發現當下的英語教育基本上都只是注重考試，尤其是處于基礎教育階段的中小學英語教育中，教師只是注重今后的考試中考那些英語詞匯或者是英語語法，在進行英語課堂教學時只是簡單的帶領學生認識新單詞，讓學生死記硬背英語語法，單純為了考試培養學生，這些枯燥無味的教學方法導致很多學生從基礎教育階段開始就討厭英語，厭煩學習英語，那學生更是很難應對今后所有關于英語的考試，相對應讓學生愛上英語、能用英語流利交流或是閱讀英語文章英文書就更是難上加難。

二、研究的背景與意義

校本課程與國家課程、地方課程共同構建起我國三級課程模式，是針對國家課程和地方課程的不足或短板的完善和補充，更是我國基礎教育課程改革的重要內容之一，從學校發展角度來看，校本課程開發的順利與否對一所學校的發展起著至關重要的作用。當前校本課程的開發備受關注，但是由于眾多原因，現階段小學校本課程開發仍然存在較大的差異性，還存在較多不足。仰韶文化作為我國傳統文化的重要組成部分，具有歷史傳承的多種特色和辨識度，蘊含著極為豐富的教育資源，將中華民族傳統文化與英語這項外語進行結合，中西合璧，教師帶領學生學習英語的同時了解中國傳統文化這對于很多學生來說是一件十分有意義和有趣的教學活動，這項活動不僅讓學生了解中國傳統文化的博大精深也同時讓那些覺得英語枯燥無味的學生對英語產生改觀。

三、研究目標

（一）深入了解仰韶文化

教師在進行這項課堂教學活動的同時帶領學生對仰韶文化進行深刻了解。仰韶文化是于1921年在河南省三門峽市曲水縣仰韶村發現，按照歷史和考古慣例將其命名為仰韶文化。仰韶文化可以說是我國古代新石器文化研究工作的一個開始，也可以說是世界上考古時間最長的史前文化。仰韶文化的產生和發展都是由華夏民族的先民共同創造，凝結了我國古代中華人民無數的智慧結晶，在發現仰韶文化之前，中國尚未有考古學，仰韶文化的產生標志著中國近代考古學的產生和發展，讓世界對于中國產生了新的認識。

（二）提升課堂教學水平

仰韶文化與英語這兩種中西不同事物進行結合教學較為困難，因此，教師應該提前做好備課，詳細了解仰韶文化中主要事物的特點并且能夠順利的用英語表達出來。同時，教師也應該提高課堂的教學氛圍，激起學生對于仰韶文化的興趣，增進他們的好奇心，例如，可以通過讓學生觀看關于仰韶文化的英文版記錄視頻，或是讓學生親手進行彩陶繪畫，并且在制作過程中讓學生對自己發現的新事物用英語進行描述，這些方法讓學生感受到仰韶文化就在自己身邊，也讓學生知道英語不單單是只能用在學校考試上，英語在我們生活的方方面面，讓學生重新拾起對英語的興趣，極大的提升了課堂教學水平。

（三）增強英語學習能力

不同的學生在接受能力和思維能力方面都是不同的，小學學生英語成績經常出現兩極分化嚴重的現象，這是由于他們的各項能力不同導致的。教師必須根據每位學生理解能力的不同對學生進行不同方面的訓練，幫助他們形成良好的學習習慣，根據校本課程設置，不同的學生在盡心仰韶文化與英語結合的學習中應該從不同難度開始，也可以讓學生對校本課程的內容進行多方面查閱，多渠道了解學習，增強學生的英語學習能力。

總結：

本次《從彩陶紋樣走進仰韶文化》小學校本課程開發與教學研究的主要意義就是通過不斷地豐富和創新優化的課程資源給學生進行英語學習提供了一個多元化的學習途徑，進而使學生在實踐中獲得更加豐富的文化和語言文化知識，同時也使學生更好地愛上了中國傳統文化，從培養學生的感情方面來說，本次校本課程開發可以很好地提高中小學生對于英語教育學習的積極性和興趣，這種中西合璧的教學方法，對于很多小學學生而言是較為新鮮有趣的事物，學生更容易理解，從中體會到學習英語的樂趣。