高職院校輔導員對學生思想政治教育研究

摘要：高職院校學生正確的世界觀、人生觀、價值觀培養是學校教育工作的重要任務。本文運用教育理論并結合實踐，闡述了以學生為本，重在管理;抓好學風建設;深入了解學生，促進心理健康發展;積極創新工作思路等教育措施和方法，旨在進一步探索學生思想政治教育工作的新規律。

關鍵詞：高職院校;輔導員;學生;思想政治教育

高職院校學生是現代化強國建設的重要人才資源，承載著民族的未來和希望。黨和國家一貫高度重視教育工作，堅持以德育人，從思想上、政治上教育引導學生健康成長。新時代隨著社會改革的深入發展，高職院校學生思想政治教育出現了很多新的特點，我們要適應時代發展的新變化，在堅持傳統有效手段的基礎上，積極探索學生思想政治教育工作的新載體、新路徑和新方法。全面提升高職院校學生思想政治教育的感召力、說服力和影響力，逐步形成高職學生勤奮學習、團結向上的凝聚力。

高職院校的性質決定了必須加強學生的思想政治教育工作， 而思想政治教育工作的任務主要落在了輔導員的肩上，輔導員在高職院校學生思想政治教育工作中占有非常重要的地位和作用。 輔導員的教書育人工作，要堅持德育為先，用良心育人，堅持規范管理，實事求是，要把以情感人和以理服人結合起來，對學生工作要多付出，任勞任怨，心貼心地為學生服務。輔導員對學生進行思想政治教育要重視做好以下幾方面的工作。

一、輔導員要重視理論學習，切實提高自身素質和能力

高職院校輔導員必須具備較高的政治思想素質，高尚的道德情操。堅定正確的政治方向，全心全意為學生服務。要重視立德樹人，要用習近平新時代中國特色社會主義思想教育學生，使他們堅持黨的基本路線，擁護黨的領導，熱愛祖國，

認識到為建設社會主義現代化強國，民族偉大復興而責任重大，必須刻苦學習，積累知識本領，創造未來。輔導員要注意教育政治紀律，遵守職業道德，傳播社會主義精神文明。加強高職理論學習，根據高職專業教育目標，了解學生的實際，辦學定位，努力培養高質量建設人才。輔導員是先進理念的傳播者，這就要求我們在工作中堅持學習，以達到職業需要的能力和素養。輔導員是引領學生前進的一面旗幟，深深地影響學生成長和未來發展。當前高職學生的價值取向、思維方式、行為規范等諸多方面都呈現出多元化趨向。輔導員要順應形勢，綜合運用多渠道教育。如運用互聯網，微信、微博、人人網、QQ等網絡工作，與學生們進行互動，掌握學生們的思想動態，一旦發現問題和矛盾及時解決。輔導員生活在學生中間，不但要有組織活動能力，還要有寫作的本領。要會說、會做、會寫、會生活。使之要成為演講家，要有鼓動力和號召力。能夠與學生打成一片，與他們玩在一起，全面鍛煉自己的工作能力。

二、以“學生為本”，探索管理學生的有效方法

教育部關于高職學生思想政治教育工作，明確提出了“輔導員工作的重要性。高職院校培養什么樣的人才，如何培養人才，這是高職教育需要解決的根本問題，也是關系到實現中國夢的大問題。輔導員對學生思想政治教育要堅持用科學理論武裝人，用正確輿論引導人，用高尚精神塑造人，用優秀故事鼓舞人。這“四用”是緊扣新時代脈搏發出的指令，也體現了學生靈魂教育的思想性和實踐性。做學生工作重點是做人的工作，付出總是有回報。對學生思想教育工作要做到細心、耐心、愛心。要堅持原則，要有工作藝術，掌握學生的發展方向，才能更好地為學生服務。教育工作強調“以人為本”，而我們對學生思想政治教育同樣也應該“以學生為本”，強調學生的主體地位。我們的工作不僅是為了滿足學校的剛性需求，而且還要以滿足學生健康成長出發為目的。我們要以服務學生為本，深入細化、外延和寬容，我們用“三心”走進學生，多和學生交談，了解學生的思想狀況，做到動之有情，曉之以理，導之以行，持之以恒。人的思想都是動態變化的，不管我們碰到的學生思想品行多么差，都不能放棄對他的教育。要使他有所轉變，輔導員要自己塑造好的榜樣，并讓他感受到你對他的關注，同學對他的關心，在愛心的融化下相信他會被感動的。另外，要對學生真誠，真誠的去和同學聊天，去分享他們的快樂，對待問題學生要采取多鼓勵，少批評的方法，適時的激勵學生，激勵是調動學生積極性的過程，根據每個學生的不同需要實施不同的激勵方法。

三、認真抓好學風建設，提高專業學習成效

學風是學校很重要的形象，因此，必須強調學生學風建設管理。學風主要從學生的學習氛圍、學生管理規章制度、教育載體及學生的學習成效幾方面進行管理實施。有管理才能形成相應的約束機制。學生曠課、違紀等都需要管理。學期開始要重點從學生考勤、上課學習情況、學生完成作業情況等方面來抓學風。如通過考勤查學生的學習態度和學習紀律;可主動與任課教師聯系，了解班上學生的上課情況。對不認真聽講的學生安排到前排座學習。查學生晚自習的情況，對不好好上晚自習的學生進行批評教育，采取優幫差1對1的活動，督促學生學習。另外，以班為單位召開學習經驗和學習方法交流會，提高學生學習的積極性。對個別學生不寫作業，或不按時交作業，或欠作業較多的學生，采取專題談話，批評教育。嚴重的與家長溝通，共同要求學生完成學習任務。

四、深入了解學生，促使學生心理健康發展

目前學生的心理問題主要表現在自卑、抑郁、焦慮、偏執、任性、精神分裂等方面。要解決這些心理問題必須進行思想教育。首先，要了解學生，通過各種渠道摸清問題的表現狀況，而后多做思想工作使其走出誤區。給學生樹立奮斗目標，指明學習努力方向。其次，做思想工作要用心走進學生，師生進行心與心的交流溝通。最后，要通過組織各種活動來增強學生的集體觀念，培養遵守紀律，團結向上的集體主義精神。

輔導員要做學生的朋友，可以拉近師生間的距離，促進師生間的交流。在平時與學生溝通要真正了解到學生在想什么，做什么，學習生活中存在哪些問題等。尤其是對班級中出現的思想波動較大，性格偏內向，學習目的不清，學習動力不足，學習成績較差的學生，是輔導員與之交流的重點。要多傾聽學生的心聲，把自己在大學生活中的經歷與學生共同探討，談話雙方處于平等的地位，相互交流，營造良好的談話環境，這樣談話的效果就會更好。另外，還要注意引導其與學生間的交流，培養學生的交際能力，加強學生間的了解和互助。

輔導員要理解、包容、愛護自己的學生，應當經常進行換位思考，做到體諒和理解學生是十分重要的。高職學生處在成長時期，可塑性較強，特別是在剛剛跨入大學校門的學生，由于環境的變化，在思想上也會出現較大的波動。所以，要加強關心和指導，要經常指出他們的錯誤和不足，使他們更快的進步。對部分家庭經濟困難的學生，要在生活上給予幫助，鼓勵學生樹立堅定的信念，克服困難，在逆境中求生存、求進步、求發展的理念。號召同學們之間發揚互助精神，幫助困難學生共度難關。

五、積極創新工作思路，提高業務水平

輔導員是把每個學生的改變作為自己人生的事業，它在不斷的重復中成就了高職院校思想政治教育的偉大。輔導員在工作和生活中要結合學生的實際，全面把握學生思想動態，進一步提高處理學生問題的能力。用正確的言行積極影響學生，起到言傳身教的榜樣作用。努力做一個道德高尚的人。要善于觀察、分析、總結學生工作的規律。善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況，以積極的心態，營造一個和諧愉快的工作環境，有利于更好地完成各項工作任務。

在當今社會深化改革的背景下，高職學生的思想政治教育不能用簡單粗暴的做法，要重視學生新的思維方式，輔導員要多學習，多思考，創新教育理念與載體，尊重學生的人格，創新工作思路，貼近高職學生的學習實際，生活實際，交往實際。實踐育人，創建新時代學生教育管理模式，通過各種方法潛移默化地對學生加以引導和教育。當學生遇到困難與挫折時，輔導員要用愛心呵護他們、關懷他們。只有師生心與心的交流、溝通才能真正激起學生求真、向善、愛美的信心和力量。讓每位同學都能積極主動以愉悅的心情投入到學習和生活中去。

總之，高職院校學生思想政治教育工作，輔導員既是教育者，又是管理者。在提高學生思想政治素質，拓展創新專業實踐技能，教書育人全過程中發揮著不可替代的作用。作為輔導員，必須有樂于敬業，無私無畏，甘心為學生服務的獻身精神。輔導員的工作是自我塑造的過程，無論是立德、還是治學、還是為人，都必須不斷完善自我，創新思路，推進學生工作更好的、健康、可持續發展，為國家培養合格人才多做貢獻。

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基金項目：河南省社科聯科學研究項目（SKL—2021—1822）

作者簡介：

袁帥，男，1984年2月生，滿族，河南開封市人，碩士，研究方向為思想政治教育。