電氣線路安裝實訓教學的探討與實踐

西安職業技術學院 蘇鵬飛

隨著自動化技術的發展，高職院校培養出的學生漸漸不能滿足社會對復合型人才的需求。為了適應社會的發展和企業的需求，高職院校在人才培養上需要作出改變。電氣線路安裝實訓課程在高職院校中往往受資源限制，對實訓課程無法進行及時補充和優化，導致培養出來的人才不被企業需求。因此，高職院校，要結合目前的現有的教學資源進行教學模式的改革，加強實訓等課程的實施，突破資源束縛，探索新的教學方式。電氣線路實訓課程是專門針對企業需求實施的教學方式，讓學生在掌握理論知識的同時，可以培養動手能力，同時還可以培養出學生的團隊合作能力與電氣職業素養等，對學生綜合職業能力的培養有著重要的意義[1]。

1 高職院校電氣線路安裝實訓課程現狀

目前，一些高職院校的教育存在一些問題，學生的專業技能已經過關，但是實踐技能、理論技能等綜合技能都較薄弱。以電氣線路安裝為例，高低壓電器設備線路、電氣設備所用保險絲的額定電流以及有關電氣安全規程安裝等知識學生都已經學習過了，但是在實際操作中要完成一個完整的項目，對于他們來說還是非常困難的[2]。這就說明，學生們掌握簡單的理論知識和單一的技能知識還是比較容易的，但是他們缺乏系統的學習和實踐技能。傳統的教學系統對于現代社會來說已經落伍了，中職院校想要培養出復合型人才，需要改變現有的教學模式，將實訓教學搬進課堂，讓學生可以獲得綜合性和完整的實訓學習。因此，應將電氣線路安裝實訓課程的改革目標與規劃基礎建立在工學結合的教學模式上，通過理論性知識與實踐性活動的結合提升學生電氣線路安裝的操作水平。將電氣線路安裝實訓作為教學平臺，將培養學生電氣線路設計及安裝作為教學目標，重點鍛煉學生的實踐能力與認知水平，保證對學生的綜合技能的培養，滿足市場對復合型、開拓型人才的需求。

2 電氣線路安裝實訓教學的目的及內容

2.1 電氣線路安裝實訓教學的目的

（1）實訓教學是可以提高實訓技能、理論技能等綜合技能的教學，學生通過主動和全面學習，再進行實訓練習，可以達到腦力勞動和體力勞動統一的學習效果。這里的行動不僅僅是日常生活中的行動、活動或勞動，而是為達到學習目標而進行的一種有意識的行為。

（2）在實訓教學中，學生利用課堂學的理論知識，進行動手實踐，即學生獨立制訂工作和學習計劃、實施計劃并進行評價。學生之間還可以相互幫助，共同進步。這樣容易營造出一種好的課堂實訓氛圍，幫助學生獲得專業的知識，幫助學生構建自己的知識體系。學生還可以從實訓教學中提升自己的處理問題的能力和判斷問題的能力。

（3）在實訓教學中可以有目的地培養學生某一方面的能力，以最少的時間、精力和物力投入，實現教學目標和學生的個性培養與全面發展，達到盡可能好的教學效果。實訓教學可以多方面地讓學生成長，從安全操作、文明生產等方面督促學生。在課堂上學習的理論知識，可以在實訓教學中得以實踐，可以提高學生掌握知識的牢固性，提高老師的教學效率等[3]。

2.2 電氣線路安裝實訓教學改革內容

電氣線路安裝課程是相對復雜、高階的課程，其中包括龍門刨床的安裝原理、線路的設計與規劃、線路的繪畫與控制等。在此種教育體系下，學生難以對多種教學內容進行平衡，從而降低對專業知識的掌握與理解程度。因此，有必要將教學內容結合教學目標與流程重新確定，解決理論知識與實踐活動不匹配的問題，在工學一體的基礎上，對教學內容進行科學合理的完善與優化。首先，明確電氣線路設計課程的教學主體，保證一切改革過程都是圍繞電氣線路的安裝與設計進行的，結合行業技術發展與變化，及時跟進、完善教學內容與手段，強化與電氣相關的理論性知識儲備與實踐性訓練教學；第二，明確以培養學生實踐能力的主線，將8 種典型的工作任務設為教學載體，對電氣線路的設計、安裝、調控等內容進行課程重構。保證學生在完成教學培訓后，通過自身掌握的專業知識，有規律地實施自我審查與改進，實現遞進式的專業培養；第三，在理論知識與實踐教學相結合的基礎上，強化學生對專業知識的掌握水平，并基于專業崗位中電氣實訓柜的模擬教學，滿足學生實踐發展的需求；第四，制定并更新符合現代化電氣線路設計規劃的教學材料，豐富理論性教學內容結構，其中包括教學綱要、教學指導書、教學工作頁等。

3 電氣線路安裝實訓教學的途徑

3.1 提高安全操作和文明生產意識

在實際教學中，電氣線路安裝要注意培養學生的安全意識，安全是一個不容忽視的重點。在實訓課程中，進行實際操作前，培養學生養成必須穿戴好工作服、絕緣鞋、工作帽等安全防護措施。同時要求學生做好安全細節，如女士的長頭發必須在安全帽以內，不得露出，進入實訓課程時不得佩戴金屬首飾等，以防發生觸電。同時，還需要注意文明生產，即在進行實訓教學前，要對工作場地進行清掃，避免因灰塵進入造成的不必要的問題，而且在操作前要進行檢查和安裝等[4]。在實訓課開始前，老師要安排專門的值日生去操作以上工作，并對學生的工作進行檢查等。

一般實訓課程的時間比較長，學生容易產生疲憊心理，導致學習效率低下。在進行實訓課程安排時要注意合理地安排時間，盡量避免一次性較長時間的實訓課程，這樣可以提高學生的學習學習效率。在實訓課程中，要合理要求學生，盡量避免因嚴格要求而造成的學生逆反心理。在安全操作和文明生產方面，要不斷強調其重要性，監督學生去嚴格遵守，并在實訓課程中進行監督。例如，有的學生在實訓課程中私自將電源接通，來給手機充電，這是很大的安全問題，老師要時刻保持警惕，不斷監督和提醒學生。

3.2 采用分組式教學

在電氣線路安裝實訓教學中可以采取分組式教學，老師要根據班級的實際情況，結合學生的特點進行合理的分組管理。例如，一個實訓課班級有30 個學生，老師可以將這些學生分成6組，每組5 個學生，并在每組學生中選出一名小組長（輪流當組長），在這些分組中，可以將學習好的跟學生差的學生穿插安排，讓學生之間相互幫助，共同進步。這種小組學習法，可以提高學生的學習興趣，容易營造出好的課堂實訓氛圍，調動全體學生的學習積極性，同時小組合作還可以提高學生的團隊合作意識。在小組活動中，每個同學團結協作，各自動手完成自己所負責的工作，還可以提高學生的動手能力和解決問題的能力[5]。

此外，還應采用靈活的教學方法，例如爭取積分、啟發引導等方式，以學生為主體，以教師為導向，大力發展專業知識路線，使學生的專業能力大幅增強，令學生的創新精神與主動性充分發揮出來。有關部門應挑選目的性強的工作任務來進行，同時加強師生間的互動與融合，這也有利于提高、教師的能力。使得學生可以在學習專業知識能力、方法能力與融入社會能力三個方面不斷提高。

3.3 不斷反思和練習

在教學中，練習是培養能力與創造性思維的前提，養成反復練習的習慣，對于學生來說是至關重要的。學生提高技能的重要手段就是練習，在實訓課上，老師將技能方法教給學生，有的學生掌握得很好，而有的學生掌握得相對較差，原因就在于是否練習。多練習、多實踐不但可以提高學生的操作技能，而且可以培養學生獨立思考的能力。學生在日常練習中，可以系統得學習專業知識，還可以將課上掌握不牢固的知識進行再次學習，對于掌握好的知識進行鞏固這，對于提高學生學習知識和實踐技能具有很大的幫助作用。學生在自主學習中，時長會遇到問題，而解決問題的方式可能是正確的，也可能是錯誤的，因此，在自主學習中要不斷的進行反思，及時掌握新的知識。在參加實訓課程后，要想一想本節課學習了哪些知識，自己掌握了多少等等。要學會在反思中成長，記住自己的錯誤，不斷練習，避免錯誤的再次出現。此外，在保證專業技能與知識的練習與反思中，積極利用評價機制，通過專業、標準的評價機制進對學生的實訓成果進行評價，一方面，判定學生實訓成效是否達到標準水平，保證學生在電氣線路安裝實訓專業中的基礎性、完整性教學；另一方面，規范學生在實訓教學中的流程，詳細整理學生的實訓細節，保證學生向高層次進行跨越，教師與學生在評價過程中審視自身的教學質量與實訓情況，不斷進行歸納、分析、總結、改進，最終實現整體學習效果的提升。

4 結語

電氣線路實訓教學課程的實施體現了以學生為主導的教學模式，學生在課堂上掌握了理論知識，在實訓課程中可以被應用，不但加強了學生對理論知識的學習，同時還提高了學生的在電氣線路實訓活動中的動手能力。在實訓課程中，根據學生的具體情況進行分組，不但可以提高學生的學習積極性，有助于營造良好的課堂氛圍，同時還可以讓學生相互幫助，共同進步，培養團隊合作意識。在不斷地改進與優化中，實現實訓教學水平質的提升。