高校機械設計制造及其自動化專業建設與實踐

李春亮

(吉林城市職業技術學院，吉林 長春 130114)

1 注重實踐教學內容的融合

在高校機械設計制造及其自動化專業課程教學中，教師要能夠在傳統教學的基礎上進一步加強學生實踐能力的培養，這符合現代人才培養模式的實際要求。為此，在本專業課程教學中，教師可定期為學生安排一系列的實踐學習活動，比如以“當前機械制造中存在對問題及對策”為實踐課題，然后要求學生結合這一課題內容進入社會中開展相應的調查實踐活動，通過對機械制造企業的調查走訪，針對機械制造中存在的問題有一個全面的了解，借助專業所學分析問題產生的原因，并結合專業知識提出改進意見。每一階段實踐活動的時間設定為1個月左右，為學生進行實踐學習提供充足的時間，而且要求學生將實踐活動整理成書面報告，所提交的報告中需要對自己的實踐內容及流程進行表述，針對自己所提出的觀點要進行系統闡述，在闡述中需要結合專業所學理論知識，以此突顯其實踐活動效果。借助這一實踐活動，促使本專業學生能夠將理論所學與工作實踐進行有效融合，并在實踐中逐步鍛煉其專業技能，這對于學生專業素養以及高校機械設計制造及其自動化專業建設效果的提升有著非常積極的影響。

2 進一步提升機械設計制造及其自動化專業課程教學的針對性

在高校機械設計制造及其自動化專業教學中，本專業教師要能夠始終將提升學生專業素養作為教育目標，并在這一目標的明確指引下不斷提升專業課程教育工作的針對性。為此，本專業教師需要對定期實施市場調查活動，在調查中對行業發展特點進行全面了解，并且通過與企業管理者的溝通，了解企業對機械設計制造及其自動化專業人才的實際要求，教師還要借助自身的專業能力對該行業未來一段時期的發展方向做出評估，從而明確市場經濟發展中對機械設計制造及其自動化的人才需求情況。然后根據市場調查的內容，有針對性地開展專業課程教學，使得本專業的教學活動更加符合當前市場的要求，這對于高校機械設計制造及其自動化專業建設效果的提升有著非常積極的影響。

3 科學安排學生的企業實踐活動

安排企業實踐活動，可以被看作是課堂教學的有效補充，為此，高校要定期組織學生到機械制造企業開展實習活動。在企業實習過程中，為了防止學生將企業實習當作娛樂活動，也為了防范整個實踐活動流于形式，學校要聯合企業管理人員對參與實習的學生進行嚴格監管，要求學生能夠按照企業標準嚴格要求自己，在實習中遇到問題及時與教師探討，并在探討中提升專業認知。作為管理教師，要能夠對學生的實習活動進行科學指導，促使學生能夠在實習中反思專業所學，并利用所學更好地指導其工作實踐，從而形成一種良性互動，并在這一互動中實現自我提升。

4 加強學生的職業規劃教育

將職業生涯規劃教育融合到機械設計制造及其自動化專業學生的日常教育中，有助于學生專業素養的提升。在專業課程教學中，教師要始終從提升學生專業素養層面出發進行科學的課程講解。比如在專業課程教學中，教師要將當前社會中出現的各種真實案例融入到課堂中，通過案例來引導反思所學習的理論知識，并通過理論知識的學習來引導學生思考如何去提升自身的專業素養，并成為未來一段時期的努力方向。通過這種方式，促使機械設計制造及其自動化專業學生主動去思考如何更好地規劃將來的職業，并有針對性地去努力學習和實踐，進而不斷提升學生職業生涯規劃教育的實際成效。學校可以設立特定的微信公眾號，并要求學生予以關注，教師可以定期在微信公眾平臺上傳一些職業生涯規劃教育的相關信息，如企業對本專業人才的需求調查信息，學生在閱讀相關信息后可以在網絡平臺進行留言反饋，如自己觀看后的感想，在進行職業生涯規劃中的需求信息、建議等。通過這種方式，為機械設計制造及其自動化專業學生的職業生涯規劃提供強有力的信息服務，進而不斷提升學生職業生涯規劃教育的實際效果。在機械設計制造及其自動化專業學生職業生涯規劃教育中，還要突出就業政策的導向作用，學校要能夠以國家的宏觀就業政策為指導，這就要求本專業教師要能夠對我國的就業政策進行精準把握，根據我國就業政策的相關內容，有針對性地對學生的職業生涯規劃教育工作進行適當地調整。必要情況下，教師可以和政府相關部門建立溝通，進而更加深入地了解就業政策的相關內容，使學校所開展的職業生涯規劃教育也更具針對性，從而不斷提升整體教育效果。

5 做好外部保障

首先，從教師層面來看，高校要求教師進一步完善教學反思工作。圍繞機械設計制造及其自動化專業建設，在特定教學階段結束后，教師要對該階段教學方法的運用進行回顧，然后通過分析學生在課堂的表現及其專業素養增長情況來評估教學方法的使用情況。如果學生在專業課中表現出積極參與或者學生的專業素養有了明顯的提升，則意味著其教學方法的運用產生了積極效應。如果學生在學校所安排的各項測驗中表現不佳，則意味著機械設計制造及其自動化專業教育工作存在漏洞。為此，教師則需要反思其教學方法運用中存在的不合理之處，并通過與學生溝通，全面搜集反饋意見，并對其教學方法進行適當的改進。其次，從高校層面來看，為了更好地突顯機械設計制造及其自動化專業建設效果，學校要重點做好本校專業教師隊伍的建設工作。為此，可以將企業中的優秀人才納入到本校的教師隊伍中，因為此類人員不僅具備扎實的專業知識，而且具備豐富的實踐經驗和技能，安排此類人員為學生進行機械設計制造及其自動化課程教學，往往能夠更好地提升學生的專業素養，以此促進專業建設成效。

6 結語

綜上所述，高校機械設計制造及其自動化專業建設有著重要的意義。為此，在具體對實踐中，高校要對傳統的教育工作進行持續優化，根據我國當前經濟環境下對機械設計制造及其自動化專業人才的實際要求，對教育工作進行適當地調整和優化，也要從宏觀層面做好保障工作，以此不斷提升高校機械設計制造及其自動化專業建設成效。