少數民族地區籃球培訓班開展現狀與發展研究
——以飛人籃球俱樂部為例

陳析侃 李姝婷 金仁在*

(1.吉林師范大學體育學院 吉林四平 136000;2.韓國湖西大學一般大學院 韓國牙山 31499)

2020年9月，國家體育總局與教育部聯合印發的《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》指出，必須支持大中小學校成立青少年體育俱樂部，制定體育教師在課外輔導和組織競賽活動中的課時和工作量計算等補貼政策。可見，黨和國家高度重視青少年體育鍛煉。籃球項目是青少年喜愛的運動項目之一，對少數民族地區籃球培訓班的開展現狀進行研究，有利于更好地促進少數民族地區籃球運動的發展，同時為少數民族地區培養合格的籃球運動員提供一定的建議與策略[1]。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

以少數民族地區籃球項目開展現狀為研究對象，以少數民族地區湖南省湘西州飛人籃球俱樂部管理者、觀眾、運動員等人群為調查對象，進行深入調查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網收集相關文獻，同時查閱教育學、心理學、運動訓練學、體育學書籍，為該研究提供理論參考依據[2]。

1.2.2 實地考察法

對少數民族地區飛人籃球培訓班的管理者、教練員以及運動員進行了相關的問卷調查，同時深入到少數民族地區籃球運動進行實地考察、調研，以此獲得真實可靠的數據資料。

1.2.3 問卷調查法

在充分實地調研的基礎上，根據研究內容及該地區實際情況設計相關問卷，對少數民族地區籃球開展情況進行調查研究[3]。共向學員發放問卷70份，回收有效問卷50份；向教練發放問卷9份，回收有效問卷9份。

1.2.4 邏輯分析法

采用體育學、邏輯學、管理學等理論知識，對少數民族地區籃球開展現狀的基本數據情況進行相關量的處理，然后進行系統邏輯思考，厘清可持續發展過程中存在的問題，運用邏輯思維相關方法探索出有效的改進方法[4]。

2 結果與分析

2.1 少數民族地區飛人籃球俱樂部學員性別比例和年齡情況分析

2.1.1 飛人籃球俱樂部學員性別比例

由表1可以看出，俱樂部青少年籃球學員中，84.00%的學員為男生，16%的學員為女生，男女學員性別比例失衡，影響籃球運動的生態發展。

表1 飛人籃球俱樂部學員性別比例（n=50）

2.1.2 飛人籃球俱樂部學員的年齡分布

青少年學員中13～15歲學員最多，占比56%；其次為9～12歲，占比24%；16～18歲學員最少，僅占比20%（見表2）。

表2 飛人籃球俱樂部學員年齡分布（n=50）

少數民族地區飛人籃球俱樂部在招生時會把學員分為基礎班與提高班兩類，基礎班主要是針對年齡較小的學員以及籃球基礎較差的學員開設，提高班則是針對年齡較大（15歲以上）的學員或者是籃球基礎比較好的學員開設。

2.2 少數民族地區飛人籃球俱樂部教練員相關情況分析

2.2.1 教練員學歷情況

根據調查結果可知，在被調查的俱樂部教練員中，30%的教練為大專學歷，40%的教練為本科學歷，30%的教練為高中及以下學歷，碩士以上學歷完全沒有。由此可以看出，飛人俱樂部的籃球教練員學歷水平還需進一步提升。

2.2.2 教練員執教形式

調查發現，俱樂部的教練大部分為兼職教練，專職化程度低。而兼職教練往往只能分出一部分的精力投入青少年籃球培訓之中，這對于俱樂部學員的發展以及俱樂部自身的發展都是不利的，因此，俱樂部有必要招收更多的專職籃球教練員[5]。

2.3 少數民族地區飛人籃球俱樂部開展存在的不足

2.3.1 學員性別不均衡、活動組織不規范

從調查結果看出，男學員多于女學員，很多同樣熱愛著籃球的女生總是沒有機會展現自己，不能像男生一樣在球場上拼搏奮斗。據了解，飛人籃球俱樂部每年都會舉辦籃球賽，但是學員比賽時間的不準確、參賽隊伍服裝不統一、棄權、身體健康不明確等因素導致了俱樂部舉辦比賽效果不理想[6]。

2.3.2 場地的基礎設施不完善，導致活動受阻

場地是籃球培訓最大的保障之一，但是在調查過程中發現，培訓班的場地就是承租的籃球場地。場地年久破爛，籃架等都存在著較大的隱患，而且一到下雨天氣就無法進行正常的籃球課培訓。這讓原本喜歡籃球的學員逐漸失去了興趣，而且場地硬件設置得不完善，也導致了比賽活動無法正常進行，這就影響到了籃球培訓班的質量與效果，加大基礎設施建設迫在眉睫。

2.3.3 教練員專職文化程度較低，多為兼職形式，流動性大

少數民族地區經濟較為落后，因此許多教練都是從社會上或者附近高校招收一些體育專業的大學生作為兼職教練，而全職的教練由于成本過高，因此很難找到適合的人員。兼職教練存在的最大問題就是流動性太強，許多教練在培訓班上完一個學期的課有可能就辭職。頻繁地更換教練，給培訓機構和家長都帶來了較大的壓力。

3 建議

3.4.1 加強教練員理論知識學習，擴大專職教練員比例

籃球培訓班的教練員本身的專職文化程度較低，在日常訓練中只會教技術，沒有將一些理論或者動作的要素講清楚。因此，應該加大對教練進行籃球基礎理論知識培訓的力度，只有這樣才能教出理論與實踐協調發展的學生[7]。

3.4.2 完善俱樂部管理制度，有組織地進行籃球學員招生、訓練和比賽

飛人籃球培訓班由于不是固定的培訓機構，比較散亂，因此在規章制度方面不夠完善，現有的規章制度形同虛設。應加強俱樂部教練員管理制度、考核制度、學員日常上課遵守制度等，同時應該保證學員認真進行訓練，定期進行新生招生及模擬比賽等[8]。

3.4.3 加大資金投入、完善場地硬件設施、提高服務水平

場地關系到籃球訓練效果與內容，俱樂部應該加大資金投入力度，不斷完善場地設施。可引進新的籃球場地建設理念，將硬件設施作為擴大招生的一大亮點，同時，應該提高服務水平，設籃球運動員休息區、家長等候區、服裝更換區、沐浴區等功能區域，不斷完善服務質量，為學生提供優質的服務。

4 結語

少數民族地區的籃球培訓班開展得是否順利，直接或間接關系到少數民族地區籃球運動的未來發展。只有對少數民族地區籃球開展的現狀進行因地制宜的研究，并對開展過程中出現的問題進行有針對性的分析，提出切實可行的優化策略，為少數民族地區的籃球發展提供策略，才能不斷地促進其有序、健康發展。