2021年浙江省杭州市中考作文解析指導與佳作點評

雷碧玉 童恩兵

中考真題

閱讀下面文字，按要求寫作。

“這次考試我要超常發揮！”

“能正常發揮，就很不錯！”

其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫、比賽、表演等，人們都希望能正常發揮甚至超常發揮。

對此，你有怎樣的聯想和思考？可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數6 0 0—8 0 0；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。

解析指導

2 0 2 1年杭州市中考作文命題采用的是“材料+自擬題目”的形式。材料提示語簡潔明了，以學生非常熟悉的考試作為切入點，貼近學生生活，不會讓學生無話可說。而且，材料對考生的寫作方向有著明確的引導，比如，考試、跑步、比賽、畫畫、表演等，有利于啟發學生講述自己的經歷，記錄真實體驗，抒發真情，表達對人生的獨特感悟，寫作空間很廣。

在解讀材料時，學生要把握材料的重點，抓住重點詞進行分析。材料中有兩個關鍵短語 ——“超常發揮”和“正常發揮”。“超常發揮”，表達出的是一種自信，是對成功的渴望，是一種美好的希望；“正常發揮”展示的則是一種平和的心態，是努力過后的淡定與從容。行文時，可以分別從這兩個角度切入。

除此之外，還可以從兩者的關系切入。每次考試，大家都希望能正常發揮，甚至超常發揮，這是人之常情。其實，正常也好，超常也罷，都取決于你的心態、你的努力與實力。只要懷揣一顆平常心，保持良好的心態，又何必在意超常、正常？人生亦是如此，它就像一場考試，你可能超常發揮，也有可能正常發揮，甚至可能發揮失常，順其自然，淡然處之便好。

在選材方面，材料要新穎獨特，豐富鮮活，避免選擇千人一面的老舊素材。可以從自己熟悉的、觸手可及的平凡小事切入，以小見大，讓人讀后覺得真實可感。

對于文體的選擇，記敘文與議論文皆可，學生應盡量選擇自己熟悉的擅長的文體寫作。

（1）記敘文可寫一件事，完整地敘述事情的始末；也可寫兩件或三件事，用并列式結構行文。注意圍繞主題，通過生動細膩的細節描寫，還原真實的情境；運用修辭手法或引用古詩詞，讓文字靈動起來，博得閱卷老師青睞。

可以寫自己拼盡全力，在小主持人大賽上突破自我，超常發揮，獲得成功；也可以寫自己努力練習鋼琴，堅持不懈，最終在等級考試中正常發揮，輕松過級；等等。正常發揮甚至超常發揮的前提是努力、堅持、不放棄。

（2）議論文可以采用“總—分—總”結構進行寫作，文字要精練，立意要深刻，還要進行深層次分析，同時盡量避免論據雷同。

可以寫中國選手楊倩獲得2 0 2 0東京奧運會射擊女子1 0米氣步槍金牌、2 0 2 0東京奧運會射擊1 0米氣步槍混合團體金牌，這與她平日里刻苦訓練，不怕苦，不怕累是分不開的，這樣的結果屬于正常發揮。還可以寫在蘇聯衛國戰爭期間，將軍阿列克謝在雙腿截肢后，經過刻苦鍛煉，重新駕駛殲擊機作戰的感人故事，這是讓世人感動的超常發揮。

另外，可以將以上素材結合在一起行文。無論是正常發揮還是超常發揮，必須以不懈地努力為前提。只有平時持之以恒地拼搏、付出，才能有堅實的實力，才能正常發揮甚至超常發揮。

總之，學生只要審題準確、立意創新、選材精當、內容新穎、布局合理，就一定能寫出出彩的考場作文。

佳作展示一

持之以恒，方能靜待花開

杭州 一考生

詹天佑完成中國第一條鐵路修建的時候，有人說是超常發揮；錢學森等人研制出中國的原子彈時，有人說是超常發揮；許海峰在奧運會上打破中國奧運獎牌零的紀錄，有人說是超常發揮。而今天中國港珠澳大橋通車、華為5 G的成功、太空站的建立，世人都說這是中國實力，是正常發揮。其實，世上本沒有超常發揮，所謂的超常發揮，只是你埋頭努力，付出辛勞和汗水換來的正常發揮。

司馬遷遭受宮刑后，沒有抑郁終生，反而寫出被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，是不是超常發揮？其實不是的。這是他以常人難以望之項背的毅力堅持不懈的必然成果。這是正常發揮，是理所當然的正常發揮。紅軍面臨生死抉擇，毅然選擇長征——一條生死不明的未知路，最終沖破國民黨的重重圍剿，取得勝利，是超常發揮嗎？不是！這是無數先烈拋頭顱灑熱血換來的，是正常發揮，是實至名歸的正常發揮。哪有歲月靜好，只是有人埋頭苦干而已。我們的學習何嘗不是如此？唯有腳踏實地，一步一個腳印，才能抵達成功的彼岸。若寄希望于超常發揮，換來的只能是鏡中月水中花。

曾經我的數學成績不理想，每到考試前幾天臨時突擊幾道難題，希望考試時能夠遇到原題，寄希望于超常發揮，但是每次都以失敗告終。后來我調整心態，認真對待每一節課，認真分析、解決練習題中每一道錯題，并找出相同的題型反復練習，將考試章節的知識點、重點難點各個擊破。無論哪次考試，我都不再寄希望于超常發揮，而是調整好狀態，爭取在考試中正常發揮。結果，我的成績穩步上升。

成長路上沒有平坦大道，要想超常發揮，就得持之以恒地奮斗，辛勤付出，待到艷陽高照時，必然花香滿園。那時你就會明白，所謂的超常發揮，只是你堅持不懈、持之以恒努力后的正常發揮。

（指導老師 童恩兵）

簡評

文章布局合理，思路清晰：先以排比句式開篇，給人以一氣呵成之感，激起讀者的閱讀興趣，并引出論點——“所謂的超常發揮，只是你埋頭努力，付出辛勞和汗水換來的正常發揮”；接著，列舉司馬遷和紅軍的實例論證觀點；然后結合自己的生活實際，闡明只要平時努力，調整好心態，就能在考試中正常發揮的觀點；最后收束全文，再次點明觀點——“所謂的超常發揮，只是你堅持不懈、持之以恒努力后的正常發揮。”全文結構嚴謹，主題突出，條理清晰，一氣呵成。

（雷碧玉老師）

佳作展示二

超常發揮，其實很簡單

3 5 3 0 0 0 福建省三明市第一實驗學校 朱學敏

“保佑我超常發揮！”作為考生，在考試時誰沒有這樣的想法？但超常發揮卻好像一個調皮的娃娃，他在和你捉迷藏，有時出現在你身邊，有時怎么都找不到他。久而久之，“超常發揮”好像變成了一個玄幻的詞，讓人覺得可望而不可即。其實，超常發揮也很簡單。

努力，成就超常。2 0 2 0東京奧運會上，中國跳水姑娘全紅嬋五跳三跳滿分，打破世界紀錄，奪得女子單人1 0米跳臺金牌。年僅1 4歲的她，站在1 0米跳臺上，鎮靜自若，兩手上舉過頭，下蹲，雙手后擺，手臂快速上舉，帶動身體有力起跳……一連串高難度動作后，快速入水，完美壓住了水花。大家都驚嘆一個1 4歲孩子的超常發揮，后來才得知在平常的訓練中，全紅嬋總是嚴苛要求自己，遇到不滿意的地方就一遍又一遍地站上跳臺，入水……厚積薄發，終于在奧運會上有了驚人的精彩表現。

忍辱負重，成就超常。西漢史學家司馬遷，聰慧好學，早年便游歷天下，青年時期任太史令，著述歷史。李陵率兵攻打匈奴被俘后投降，司馬遷為其辯護，惹怒了皇帝，被判以極刑。身負編史的重任，司馬遷不愿就這樣死去，選擇了最屈辱的宮刑。在獄中，司馬遷仍不放棄編著《史記》，終于，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》在其筆下成章。忍辱負重，司馬遷寫出“史家之絕唱”！

蓄力，成就超常。出生于奧地利一個貧困家庭的海頓，熱愛音樂，從小在艱苦的環境下自學音樂。1 7歲時，海頓獨自開始了一貧如洗的生活。他干過許多活兒，最后靠教幾個小孩兒音樂糊口。失望之余，他在所住的閣樓上發現了一架舊羽管鍵琴。“當我坐在那架破舊的琴邊時，我對最幸福的國王也不羨慕。”他又開始了自學，練習樂器，研究理論，數年如一日。在那個小閣樓里，海頓不斷蓄力。功夫不負有心人，他靈感爆發，十幾年的積淀終于結了果，人生中第一部弦樂四重奏一經完成便備受好評。堅持不懈地蓄力，打造出非凡的音樂巨人。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有足夠努力、持之以恒，自信才有底氣，超常發揮才成為可能。所以，想要下次考試與超常發揮握手，請現在就努力吧！

（指導老師 雷碧玉）

簡評

文章開篇先聲奪人，先拋出出自己的觀點——“超常發揮，其實很簡單”，吸引了讀者的閱讀興趣。接著以“努力，成就超常”“忍辱負重，成就超常”“蓄力，成就超常”三個分論點進行論證分析。最后收束全文，再次重申觀點——“只有足夠努力、持之以恒，自信才有底氣，超常發揮才成為可能。”全文主題突出，布局合理，結構明晰，語言流暢，渾然一體。

（雷碧玉老師）