黨建與育人相融合提升大學生綜合素質教學研究

肖德勝　鄧征浩　李翔　周海燕　何瓊瓊

[摘 要] 推進“雙帶頭人”培育工程，堅持雙向提升，把符合條件的學術帶頭人培養選拔為黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養為學術帶頭人，確保高校教師黨支部書記履職盡責、管理監督、示范帶動等機制更加健全，使黨支部建設質量顯著提升，黨支部主體作用有效發揮，實現基層黨建和教學、科研、醫療診斷工作的雙融合、雙促進、雙提高。通過三年的整體推進與實施，“雙帶頭人”培育工程基本實現了全覆蓋，實現了黨建及學術雙豐收。

[關鍵詞] 黨建;育人;綜合素質

[基金項目] 2019年度中南大學“基于臨床病例的數字切片庫在病理實習教學中的應用”（2019jy139）

[作者簡介] 肖德勝（1970—），男，湖南雙峰人，博士，中南大學湘雅基礎醫學院病理學系副主任，教授，主要從事肺癌表觀遺傳學研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）43-0009-04? ? [收稿日期] 2021-02-08

2018年5月22日，教育部發布《中共教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》，為加強黨對高校的全面領導，深入貫徹落實中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，根據中共中央組織部、教育部黨組關于印發《高校黨建工作重點任務》的通知要求，按照教育部黨組關于寫好教育“奮進之筆”的總體部署，就高校教師黨支部書記黨建帶頭人、學術帶頭人培育工程（簡稱“雙帶頭人”培育工程）提出實施意見。通過培育工程的實施，力爭在2020年底前，基本實現“雙帶頭人”支部書記選拔方式全覆蓋，使教師黨支部書記普遍成為“雙帶頭人”。同時，推動高校教師黨支部書記履職盡責、培養培育、管理監督、激勵保障、示范帶動等機制更加健全，使黨支部建設質量顯著提升，黨支部主體作用有效發揮，黨支部書記“頭雁效應”有力彰顯[1]。

我校根據中組部、教育部黨組《高校黨建工作重點任務》要求，積極推進“雙帶頭人”培育工程，結合學科專業特色，根據黨建帶頭人、學術帶頭人的不同特點，遵循規律、分類施策、分層培養、整體推進。對于符合黨建帶頭人要求、具備學術帶頭人基礎和潛力的黨支部書記，在課堂教學、科研立項、組建團隊、海外研修等方面優先安排，幫助其拓展學術發展通道、不斷提高教學科研水平。通過三年的整體推進和實施，“雙帶頭人”培育工程基本實現了全覆蓋，在黨建及學術上均取得了較好的成績，也積累了一些經驗。將黨建與系室管理、教改、科研、臨床病理診斷、教書育人多方面相融合，促進黨建與學術的全面發展，顯著提升黨支部建設質量，使教學、科研及臨床病理診斷均取得明顯成效，同時提高了大學生的思想政治水平、主動學習能力、獨立思考和分析問題能力等綜合素質。

一、黨建與系室管理相融合

把黨性強、業務精、有威信、肯奉獻的教師黨員選拔為教師黨支部書記。黨支部書記兼任系室正副主任，成為系室學術帶頭人。將系室正副主任均培養為黨員，把黨支部委員吸納為室務會成員，并使室務會成員成為黨員，共同參與系室學科建設、人才培養、系室管理等重大事務的決策，充分發揮黨支部在學科建設中的作用。另外，組織優秀青年教職工參加黨支部的主題黨日和聽黨課活動，在學習及工作過程中將表現優秀的教師發展成為入黨積極分子。同時，堅持雙向提升，把符合條件的學術帶頭人培養為黨員，把有潛力的優秀教師黨員培養為學術帶頭人，實現基層黨建和教學、科研、醫療工作雙融合、雙促進、雙提高。

二、黨建與教改相融合

黨建與教改相融合，提升教師的思想政治素質及教學水平，提高大學生的綜合素質，充分發揮黨建在教學管理及教學改革中的引領作用。選拔優秀黨員為主管教學的副主任并作為學科帶頭人，使教師黨員成為教學骨干，在教學改革、課程思政、教學競賽、教學能力提升等各方面發揮先鋒模范帶頭作用。2020年，在本科教學評估中，成立以教學主任為組長，以教師黨員為核心組成成員的迎評小組，充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，精心組織，認真準備，在迎評工作中取得了很好的成績。

以黨建為引領，鼓勵教師黨員積極參與教學改革，帶領大學生參加多學科病例討論（MDT），早期接觸臨床，參加臨床標本觀察、取材，細心體會標本的大體特點，了解病理制片的全流程，并參加尸體解剖，組織微課、慕課及線上線下混合式教學。指導學生觀察和描述病理大標本、切片的方法和要點，在鑒別不同的病變時，要善于將正常與病變、病理與臨床、理論與實踐、肉眼與鏡下、局部與整體聯系起來，把死的標本看成活的，把平面的看成立體的，把某一時期或瞬間的病變與整體發生、發展過程聯系起來。另外，經常開展臨床病理討論會，發揮學生的主動性、積極性，而不是代替或“捆綁”他們分析和解決問題。結合案例、尸解現場進行直觀教學，增加幻燈、投影、電影教學手段，開設綜合性動物實驗，如家兔空氣栓塞急死實驗等，提高大學生的學習興趣，培養其獨立思考、獨立分析的能力。

把握時代特點，更新教學內容。為適應醫學教學模式的轉變和全球化教育標準，根據我國廣大人民生活的現狀和需求，我校新增臨床病理學、分子病理學和免疫病理學的理論及實習課程，同時將新冠肺炎、艾滋病、SARS、禽流感、細胞凋亡、細胞信息轉導、免疫組化、顯微切割、生物芯片、蛋白質組學等新內容適當引入教學中。隨著教學內容的更新，學生更加感受到專業學習與社會生活的貼近，學習興趣更加濃厚。多種教學法的靈活應用，使教學質量不斷提升。一是教學方法和手段多種多樣，對不同層次、不同專業、不同水平、不同人群采取不同的教學法，靈活應用;二是堅持課堂教學，采用啟發式、提問式、討論式、互動式等方式，活躍教學氣氛，提高學生課堂知識的吸收率，激發學生的參與熱情;三是開展基于問題（PBL）、器官系統和案例學習的討論課，建立數碼互動實驗室，經常性地開展臨床病理討論會，指導學生的讀書報告、文獻綜述和學生創新性課題研究，取得了良好的教學效果;四是積極開展多媒體、網絡和雙語教學，其中網絡教學已成為本課程的一道獨特的風景線。

近兩年來，在黨支部的帶領下，本支部獲省級一流課程1門，指導本科生獲得省級“互聯網+”大學生創新創業大賽一等獎1項，省級教改項目1項，校級教改項目4項，校級課程思政項目2項，3人次獲得校級教學質量優秀獎。

三、黨建與科研相融合

將科研能力強、政治覺悟高、德才兼備的科研人員培養為黨員、學科帶頭人，并把主題黨日活動與學術交流有機融合，使黨建與科研相融合，實現學術與黨建雙促進，增強教師的創新能力。各學科帶頭人充分發揮各自在科學研究領域的優勢，聘請在科研領域知名的長江學者、杰出青年等來系室進行講學，積極組織青年黨員及教師參加學校和學院的各類學術活動。同時，黨支部內部每周舉辦學術匯報，交流各自熟悉領域的發展狀況或分享前沿資訊，推進科研團隊建設。黨支部還積極組織黨員及教師開展“科研誠信”主題教育活動，就科研誠信進行討論，提升科研素質，并選送有潛力的教師黨員赴國外高校開展科學研究，提升科研能力。另外，黨支部通過“老帶新”“熟帶生”的措施，充分發揮“雙帶頭人”的輻射作用，帶動身邊的非黨員教師共同加入科研團隊，使整體科研水平得到極大的提升，進而促進教學和大學生綜合素質的提高。授課教師注重把科研的新技術、新方法、新成果應用于教學活動中，開設了免疫組化、分子原位雜交、細胞培養等實驗課，并經常性開展腎穿刺病理、超微病理、分子病理、病理尸體解剖、干細胞的研究、腫瘤研究的新進展、腫瘤浸潤與轉移機制的研究、免疫組化檢測的機制和應用等專題學術講座，注重大學生科研素質和創新能力的培養。通過開設高級病理選修課，安排科研專題講座，組織課外科研興趣小組、讀書報告會、科研文獻綜述等方式，多途徑培養學生的科研意識、興趣和能力。近兩年，本支部黨員教師獲批國家級科研項目8項，申請專利7項，發表SCI論文110余篇，影響因子10分以上的論文達10篇。

四、黨建與臨床病理診斷相融合

本系室承擔了教學、科研、臨床病理診斷三大任務，在人員嚴重缺編的情況下，黨員職工沒有怨言，白天上課，晚上診斷，犧牲自己的休息時間，超負荷完成了任務，起到了先鋒模范作用。將黨建與臨床病理診斷相融合，加強質控，發展了數字遠程病理診斷，增強了醫師的診斷能力及教學能力，具體包括：（1）派出黨建帶頭人到基層醫院擔任病理科主任，支持當地病理科的建設，指導疑難病理的診斷，促進學科的發展。（2）安排黨建帶頭人組織建立數字遠程病理診斷平臺，每天安排黨員輪流值班，解決省內外部分基層醫院的疑難病理診斷問題，已經覆蓋全國18省67家醫院，年診斷量達1萬余例（包括常規及術中冰凍診斷），處于全國領先水平，為基層醫院解決了許多病理診斷問題，把患者留在當地醫院治療，既有利于外科、病理科、腫瘤科和放療科等學科的發展，又有利于基層醫院整體水平的提升，使患者在當地可以享受三甲醫院的專家資源，降低醫療費用，解決了“看病難、看病貴”的問題。（3）每周派出黨員前往醫療資源相對落后的基層醫院，指導疑難病理診斷及病理學科的發展，大大提高了當地醫院的病理診斷水平。（4）設立黨員技術員示范崗，向對接的基層醫院提供免費的常規、冰凍技術培訓，確保制出優良的切片。（5）開展有針對性的主題黨日活動。由黨建帶頭人帶領，組織黨員到對口扶貧單位開展學術活動，將地區學術年會安排至貧困地區召開，推動當地的學術交流;組織黨員病理學專家向對口扶貧地區的所有病理醫師授課并現場解答疑難病例診斷問題，提高病理診斷理論水平;“雙帶頭人”面向醫院所有醫師開展學科建設講座，推動各學科的發展。一系列活動的開展，有助于提高基層醫院的病理診斷水平，為醫療資源下沉開辟通道，推進實現“大病不出縣”的目標。（6）黨建帶頭人負責組建分子病理診斷中心，檢測的項目數量和質量已達到國內先進水平，為臨床精準診斷提供了可靠的保障。

上述措施不僅培養了教師的教學能力，提高了實踐教學質量，而且培養了學生不怕臟、不怕累的良好醫德醫風和愛崗敬業的精神。如學生參觀病理科外檢工作流程，收標本、取材、制片、閱片、病理診斷報告、觀摩病理尸體解剖、參加臨床病理討論會和大量疑難病例會診分析;少數學生不僅親自參與上述工作，還進行了免疫組化、分子生物技術、顯微攝影，電鏡觀察等操作，提高了實踐能力和分析、解決問題的能力。

五、黨建與育人相融合

陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”教書的目的是育人，而育人也反作用于教書。學生受到良好的思想教育，具備良好的品行，才會端正學習態度，更快、更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。

黨支部非常重視師資隊伍建設，制定了中青年教師培養計劃，建立了完整的教師培訓、考核和獎懲制度。作為碩博培養點和博士后流動站，鼓勵、支持和督促中青年教師攻讀在職碩士、博士學位，并規定沒有取得碩士、博士學位的教師不能晉升中級職稱和正副教授;鼓勵和資助教師赴國內外進修深造，不具備留學經歷的教師不能晉升正教授;大力引進國內外優秀人才;加大青年教師培養力度，經常性地開展講課比賽、教學技能培訓、預講、讀書或學術報告，堅持集體備課，以及預講和預做制度，做好“老中青”三結合和“傳幫帶”，提高青年教師的授課水平，豐富教學經驗;堅持青年教師和在讀研究生共同開展學術活動，參加國內外知名專家的學術報告會，擴大青年教師的知識面，提高學術水平，增加正能量;加強本學科的教學團隊建設，重點培養一批學歷層次高、教學質量好、結構合理的教師作為團隊骨干，并在國家級名師的示范帶領下，形成了側重教學質量的良好氛圍，促進了一批中青年教師迅速成長和師資結構的整體優化。

黨支部利用集體備課、周會及主題黨日活動等形式，開展思想政治教育，學習相關文件，把教書與育人緊密結合，并鼓勵黨員教師兼任本科生班主任，對口指導八年制學生的科研課題及創業項目，以課堂為載體，以科研項目為媒介，組建一支黨建創新團隊，同時深入開展大學生思想政治教育工作，培養大學生的創新、創業精神和能力，提高大學生的思想政治水平、主動學習能力、獨立思考和分析問題能力等綜合素質。

加大改革力度，培養創新型實用人才。積極推進醫學教育國際標準本土化試點工作，組建了四屆本科生教學改革班，打破了過去傳統的課程教學模式，全部采用雙語教學、器官系統主題、PBL、多媒體教學等教學方法和手段，加大了綜合性實驗和設計創新性實驗的比重，并配合學校開展大學生創新項目研究等，取得了良好的效果。在后期的工作中，臨床教師反映這些學生思維變得更加活躍，解決實際問題的能力明顯提高。另外，改革教學手段和方法，加強第二課堂的建設和教學活動，誘導學生個性化發展，使學生具有個性化發展的空間。利用課余時間查找資料、探討科學問題、走訪老師、在開放性實驗室做實驗等方式，極大地豐富了學生的大學生活，培養了其發現問題、提出問題和解決問題的能力，也培養了其今后自學和接受繼續教育的能力。

將黨建與系室管理、教改、科研、臨床病理診斷、育人相融合，促進了黨建與學術的全面發展，使黨支部建設質量顯著提升，教學、科研及臨床病理診斷均取得明顯成效，實現了黨建和學術的雙豐收。

參考文獻

[1]中共教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見[EB/OL].（2018-05-23）[2020-11-02].

http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/

t20180524_337021.html.

Research on Integration of Party Building and Education to Improve the Comprehensive Quality of College Students

XIAO De-sheng1，2， DENG Zheng-hao1，2， LI Xiang1，2， ZHOU Hai-yan1，2， HE Qiong-qiong1，2

（1. Xiangya Basic Medical College， Central South University， Changsha， Hunan 410013， China;

2. Department of Pathology， Xiangya Hospital， Central South University， Changsha， Hunan 410008， China）

Abstract： In order to ensure that the mechanism of university teachers Party branch secretaries duty performance， management and supervision， and demonstration is more perfect， and the quality of Party branch construction is significantly improved， it is necessary to promote the “double leaders” cultivation project， adhere to the two-way promotion， train and select qualified academic leaders as Party branch secretaries， and train qualified teachers as academic leaders. The main role of the Party branch should be brought into full play to realize the double integration， double promotion and double improvement of grass-roots Party building， teaching， scientific research and medical diagnosis. Through three years of overall promotion and implementation， the “double leaders” cultivation project has basically achieved full coverage， and achieved double harvest in Party building and academic research.

Key words： Party building; education; comprehensive quality