美麗的約定

■褚 濤

（作者單位：南京師范大學附屬中學新城初級中學）

“老師，老師，我們有事要跟你說。”一下課，幾個女生就神神秘秘地湊到我身邊，低聲地說道。隨后，她們將我拉到一個角落里。其中一個女生跟我說：“老班，班里出賊了！”我心里咯噔一下，作為老班主任，我知道這事情不好處理。但我當時沒顯露出為難的神情，而是不動聲色地說：“好的，那你們跟老師走，我們換個地方說話，這邊太嘈雜了。”隨即，我把幾個女生帶到一個沒人的教室，聽她們講述事情經過。

原來，她們都發生過丟失一些漂亮的筆、本子等小玩意的事情。因為丟失的都是不太值錢的東西，所以她們就都沒有在意，也沒告訴老師。可是，最近她們發現以前丟失的物品在L同學處，而L是她們的死黨，平時玩得很好。幾個女生感到很郁悶，不知道怎么處理，就來找我求助了。我聽完之后，立即表揚了她們：“你們今天處理這個問題的方式非常正確，沒有在大庭廣眾之下當面質問或指責L，而是先告訴老師，說明你們都長大了，對問題有了一定的思考，知道事情的輕重了。”孩子們七嘴八舌地說：“是的，女孩子的名譽最重要了。”“L平時對我們挺好的，我們也不想失去這個朋友。”……孩子們嘰嘰喳喳地議論著，我的心里也有了主意。我對她們說：“聽得出來，你們還是挺珍惜L這個朋友的。那你們能不能答應老師，先保守這個秘密，讓老師先來調查一下這個事情？”孩子們紛紛點頭，還和我拉鉤保證不說出去。我又夸了她們幾句，然后就讓她們回班級了。

孩子們走后，我陷入了沉思。L同學是個懂事乖巧的女生，學習上刻苦認真，對待班級工作認真負責，是老師的小助手，和同學們相處得也很好，而且，家庭條件也不錯，父母對她很寵愛，這樣的孩子怎么會有小偷小摸的壞習慣呢？帶著滿肚子的疑問，我撥通了她媽媽的電話，商量家訪事宜。

在L家，我和她媽媽交流了這個情況。原來，L在上小學時就做過類似的事情，當時她媽媽覺得孩子小，也沒拿什么值錢的東西，就沒當回事，只是簡單說了兩句。沒想到，L進入初中后，又出現這種情況。她的媽媽很苦惱，因為女兒進入青春期，很敏感也有些叛逆，她擔心這件事處理不好，會給孩子留下陰影。家長的擔憂我能理解，可是孩子的壞習慣不及時被糾正，將來也會釀成大錯。我和L的媽媽討論了處理這件事情的方法，最后決定分頭行動，追根溯源，爭取從根源上解決問題。

第二天，我把L喊過來聊天，從學習情況聊到同學關系，特別引導她聊和幾位好朋友的事。L很高興地談著她和幾個朋友之間的趣事，看得出來，她也是非常喜歡幾個好朋友的。于是我抓住機會問她：“如果你的好朋友犯了錯，你會怎么處理呢？是替她隱瞞還是盡自己所能去幫助她糾正錯誤呢？”L毫不猶豫地說：“當然是要幫她糾正錯誤，這才是真正的朋友！”我立即對她表示肯定，然后說：“你的朋友們最近也特別煩惱，她們一個特別好的朋友做了一些錯事。她們很珍惜和這個同學的友誼，不想她受到傷害，可是又要幫助她改正錯誤，所以很苦惱。你看你有什么幫助她們的好辦法嗎？”聽完我的話，L先是感到疑惑，隨后變成了羞愧，看來她已經明白我說的是什么事情了。我靜靜地并充滿期待地看著她。她咬著嘴唇擰著眉頭站了一會后，輕輕地對我說：“老師，我知道錯了。”我一聽，心里的大石頭落了地，拉著她的手，對她說：“你是一個懂事的孩子，雖然一時控制不住犯了錯誤，但只要勇于改正，還是一樣優秀。你的朋友們也一樣會接納你。”她輕輕地點點頭。

第三天，L將拿的其他同學的小玩意都一一還給了她們，并附上道歉信。幾個女孩子非常高興。一件棘手的事暫時就這么解決了。事后，我又把幾個女孩喊過來，再次和她們交流這件事，表揚她們給了別人一次改正的機會，并約定要保守這個秘密。

這件事雖然過去了，但我的疑慮還在：為什么L會有這樣的舉動？明明自己不缺那些東西，為什么還要去拿別人的東西？會不會是心理上有一些問題呢？如果不把問題徹底解決，她下次再犯，我們又如何面對呢？我把自己的想法和L的媽媽交流了一下，她也有這方面的擔憂。于是，我建議她帶孩子做一個專業的心理測試，如果有問題的話，及時進行干預和治療還是有效的。家長非常配合，帶孩子去做了心理測試，現在L正進行心理干預和治療。到目前為止，她沒有再犯類似錯誤。

“人非圣賢，孰能無過。”處于青春期的孩子難免會犯各種各樣的錯誤。而保護特殊年齡段孩子們的隱私，也就是在保護他們的自尊心，保護他們的心理不受傷害。所以，作為老師，在處理類似事件的時候，應該多從孩子的角度考慮問題，智慧地處理問題，保守好秘密，給犯錯的孩子自我認識和成長的時間。