職業院校機械類教學中應用現場教學的研究

王九高

（江蘇省如東中等專業學校，226400，江蘇如東）

在職業院校教學中，機械類專業教學是其中的重要組成部分。通過機械類教學工作的展開，使學生掌握更多機械專業知識，為社會培養更多機械應用型人才。在機械類教學過程中，應用現場教學是一項重點教學任務，通過更加直觀的教學方式，促使學生對教學內容有更加深入的了解與掌握。但當前應用現場教學仍然存在許多問題，教師對此應給予更多重視與關注并予以解決，從而為學生帶來更高質量的機械教學。

1 職業院校機械類教學中應用現場教學的重要作用

在職業院校機械類教學中應用現場教學的重要作用，體現在不同方面。比如，通過應用現場教學，可以將教學中抽象的知識內容更加直觀地展現給學生，學生會對知識有更好的認識與感受，并增強對機械知識的印象。與此同時，該種教學方式符合中職學生特點，可以在一定程度上將學生的學習興趣激發出來，學生主動地參與到課堂知識學習中，這對于提高學習效率與學習質量具有重要意義；并且學生在課堂學習中能夠積極配合老師，教師的教學熱情也能夠被調動起來，教師的教學水平不斷提升。總之，應用現場教學對于機械類教學而言具有重要作用，教師對于應用現場教學要有正確認識，結合實際情況將現場教學更好地應用于職業院校機械類教學課堂，創造出更加輕松愉悅的教學氛圍，為學生未來更好學習與發展打下良好基礎。

2 職業院校機械類教學中應用現場教學的現狀

從當前職業院校機械類教學應用現場教學來看，仍然存在許多問題，這對于學生專業能力的提升會產生很大影響。

（1）在教學過程中，老師沒有意識到應用現場教學的重要作用，因此課堂教學的展開仍然以理論教學為主，采取傳統的教學方式。雖然傳統教學方式可以在一定程度上幫助學生學習和掌握機械類知識，但是長此以往會對學生學習興趣產生很大影響，學生只有對機械類知識感興趣才能主動參與到學習中[1]。傳統教學方式會對學生學習興趣、學習積極性產生很大影響，制約學生專業能力的進一步提升。

（2）中職學生仍然處于學習與發展階段，學習能力有待提升，而且學習經驗相對不足。在學生剛接觸現場教學時，如果老師沒有做好相應引導，學生學習會非常困難。中職教學中采用的教材、書籍等的內容，在很多情況下與市場需求不符，這使得學生掌握的知識內容與市場需求之間存在一定差異。此外，教材、書籍中晦澀難懂的知識較多，會影響學生的學習信心，制約學生專業能力與學習能力的進一步提升。

3 職業院校機械類教學中應用現場教學的措施

3.1 加強教學設計

為使現場教學在職業院校機械類教學中得到更好應用，要及時做好教學設計工作，在課堂教學正式開展之前精心設計教學內容，這對于后續教學具有重要意義。

（1）在課堂教學之前老師可以引入一個話題，該話題要與本節課教學內容相符合，同時能夠將本節課需學知識引導出來。在正式上課之前，通過該種方式將學生學習興趣與學習好奇心激發出來，這樣學生才能主動參與到學習中，使得學生的學習質量可以得到提升[2]。在此期間，教師可以通過提出問題的方式，引發學生的思考，可以設置一個問題或者多個問題，然后讓學生對問題進行討論。在討論過程中教師可以采取小組討論的方式，因為小組討論方式可以讓每一名學生提出自己的想法與觀點，這樣學生的思維可以得到拓展，而且可以在最短時間內解答教師提出的問題。如果單純依靠個別學生來解答，不僅浪費時間，而且正確率會有所下降。基于此，采取小組討論的方式，將節約更多學習時間，促使學生團隊意識與合作意識得到提升，為學生后續更好學習提供保障。

（2）在問題的設計中教師需要進行精心思考與研究，預先要對學生的學習情況、學習能力進行全面分析與掌握，確保提出的問題學生都能夠接受，通過學生彼此之間的溝通、討論與交流，可以將問題正確解答出來。通過對這一教學方式的應用，學生的學習自信心可以得到很大程度的提升。總之，對于課前教學設計，教師要繼續給予更多重視與關注，在課堂教學之前能夠對教材的教學內容進行深入研究與分析，在此基礎上，確保教學設計的科學性與合理性，避免出現教學設計脫離主題的情況。

3.2 加強對先進教學方式的應用

如今科學技術快速發展，許多先進的教學方式被廣泛應用在各類教育教學工作中，因此為提升機械類教學質量與教學效率，實現應用現場教學工作的更好落實，要對各類先進教學方式進行合理應用。先進的教學方式，可以提升教學質量，學生的學習熱情也會在很大程度上被調動[3]。基于此，在應用現場教學中，教師可以將多媒體教學方式融入到課堂教學。多媒體教學方式與現場教學方式相符合，教師可以將抽象的知識，通過視頻、圖片方式等直觀展現給學生，這樣學生對于抽象難懂的知識會有更加全面的認識，加深學生對知識的印象。通過多媒體教學方式，可以創造更加輕松愉悅的教學氛圍，使得緊張的教學氣氛能夠在一定程度上得到緩解，這樣學生的學習效率可以得到提升。在多媒體教學方式的應用中，教師需要提前對教學內容進行了解與分析，然后從網絡搜索與本節課教學相關的教學資源。網絡中的教學資源魚龍混雜，因此需要老師對其進行篩選，確保選擇的教學內容符合中職生的學習特點與發展要求[4]。比如，在機械類知識的教學中，教師可以通過為學生播放視頻或者圖片的方式，使學生對各類機械結構、機械特點有正確的認識與掌握，同時還可以幫助學生了解各類機械在我國各行各業中的應用及優勢。將多媒體教學方式融入其中，可以將各類問題更加簡單直觀地展示出來，使學生能夠對知識有更好的理解，幫助學生掌握更多理論知識，為后續實踐能力的提升提供保障。

3.3 完善現場教學的教材

在職業院校機械類應用現場教學中，教材書籍在其中發揮著不可替代的作用，有完善的教材及優秀的書籍，對于提升現場教學質量具有重要意義。中職院校要將完善教材內容作為一項重點工作，對市場和企業發展情況提前進行分析與了解，然后將市場需求與企業需求融入教材內容。與此同時，還要將先進的機械技術與教材內容進行有機結合，與時俱進定期對教材內容進行更新與完善，使學生掌握的知識是最為先進的技術知識內容，這樣學生才能符合市場對人才的需求。教材內容的難度要適中，晦澀難懂的知識要適當減少，將更多實踐操作內容添加到教材中，這樣才能使學生實踐能力得到提高[5]。完善教材需要教師參與其中，因為教師在教學中每天需要與教材接觸，對于教材中存在的不足有正確認識。教師要對教材提出完善意見與建議，保障教材的適用性與有效性，從而為教師華給學生帶來更高質量的現場教學提供基礎與條件。

4 結語

應用現場教學對于職業院校機械類教學具有重要意義，在實際教學工作中，教師應正確認識應用現場教學的重要作用，結合實際情況，分析學生的具體學習能力、學習態度等，然后將現場教學更好地融入課堂教學中，采取更為有效的教學方式，將學生的學習興趣與學習主動性激發出來，同時學校及其教師要及時完善與優化教材內容。