職業教育機械制造專業教學的革新思路與問題闡述

齊海濤

科技技術的不斷進步，促使著機械制造與自動化專業教學工作的積極改變。本文將真對職業教育機械制造與自動化專業教學的革新思路與問題進行詳細闡述。

一、職業教育機械制造與自動化專業的教學意義

（一）增強學生專業性

高職機械制造與自動化專業教學是一項具有針對性、專業性的教學工作。有效的進行機械制造與自動化專業教學，能夠切實的調動學生的主觀能動性。學生在實踐的過程中，實現了理論與實踐相結合的教學目標。在學生動手動腦的過程中，體現了以學生為主體的教學目標。秉承著以學生為本的教學理念實施教學，能夠有效的提升學生的創造力、分析力。在增強學生學習效率的同時，促進了教學的發展。

（二）培養了學生的職業能力

隨著時代的進步，推動著社會不斷發展。當前形勢下，社會對于人才的要求也不斷提升。當前社會更加需要高質量的復合型人才、實用型人才，而職業能力也是考核人才的重要標準。高等教育日漸普及，畢業生的人數也在不斷的增多，就業形式相當困難。機械制造與自動化專業教學，能夠將理論與實踐相結合。在理論教學中，可以樹立學生正確是職業道德觀念。在實踐教學中，能夠使學生通過實踐，夯實理論知識，鍛煉實踐技能。有效的機械制造與自動化專業教學，能夠促進學生職業能力的形成。

（三）增強了學生的核心競爭力

在當前社會職業發展中，人才核心競爭已經成為就業的關鍵。隨著科技技術的不斷進步與發展，機械制造與自動化專業的學生，在專業上便具有職業競爭的優勢。機械制造與自動化專業教學中，學生能夠學到系統、全面的機械制造與自動化專業知識。使得學生能夠輕松地利用多種科技手段，獨立完成科技制造工作。科技制造學生的專業性，是其他專業人才不可比擬的。加之機械制造與自動化專業教學的理論教學，能夠培養學生積極、樂觀、向上的職業觀念，很大程度上增強了學生的核心競爭力，確保學生日后順利的就業。

二、職業教育機械制造與自動化專業教學面臨的問題

（一）教學著重點不平衡

機械制造與自動化專業教育，不僅要著重專業知識技能，更要著重學生思想道德等非知識內容培養。通過全面的培養，使學生實現德才兼備的教學目標。想要做好職業教育工作，必要培養學生正確的價值觀和良好的職業道德素質。學生的心理素質，也直接影響了學生職業能力。

（二）教學方法相對落后

傳統講授的教學方法對于教學的影響是根深蒂固的。當前，很多機械制造與自動化專業教學依舊沿襲講授式的教學方式。教學過程中，更加注重教師的教學講解，忽視了學生對于知識的理解與感受。填鴨式的教學模式，嚴重的打擊了學生的學習積極性。教師講授的知識，學生并未能有效的理解，很大程度上降低了授課效率。機械制造與自動化實踐教學時間短、機會少，學生不能得到有效的鍛煉，打擊了學生的主觀能動性，嚴重的降低了教學質量。

（三）教師專業水平有待提升

當前機械制造與自動化專業教師實踐經驗極少，缺乏專業的水平。由于教師的能力缺失，嚴重的影響了學生的實踐操作能力。很多工作在一線的專業人員，兼職教學的情況非常少，從而導致了試驗與理論脫節、教學內容不滿足現實需求的情況產生。嚴重的影響了學生核心競爭力的培養，阻礙了職業教育人才培養。

三、職業教育機械制造與自動化專業教學的革新思路

（一）建立科學有效的教學體系

職業教育的目標就是通過對學生精心的培養，使學生成為適應社會需求的專業技術人才。為了實現職業教育目標，學校需要切實的調整教學模式。增強學生的專業技術操作水平，使學生成為輸送給社會的合格人才。機械制造與自動化專業教學應該積極的轉變教學方法，切實的摒棄傳統填鴨式教學，多增加工業自動化、計算機技術、數據控制等教學內容。利用科技化、信息化的教學，凸顯機械操作教育的專業性。立足于機械制造與自動化專業知識教學，適當壓縮不必要科目的設置，將于機械制造與自動化專業技術、機床、金屬切削原理等科目相融合。增加學生實踐機會，著重計算機技術、CAD技術、PLC技術、數控加工技術的實踐操作，使教學更加具有應用性。

（二）實現“雙師型”教師資質

專業性人才，不僅要有堅實的專業知識，更要兼備良好的道德素養以及職業操守。為了切實的打造專業性技術人才，實現職業教育目標。其內容就是指機械制造與自動化專業教師不僅需要具備專業扎實的理論知識，更要有精湛的實踐能力。定期開展“機械制造與自動化專業技術學習大會”、“機械制造與自動化專業技術調研交流會”，使教師在不斷學習和交流中，提升自身的專業素養，切實的成為“雙師型”教學人才。學校可以積極的邀請一線專業人才來學校進行知識調研，讓教師掌握社會需求。將社會需求因素，應用到教學內容中。

（三）開展德才兼備的人才教學模式

想要切實的做到德才兼備，就必要將學生的專業知識教學與道德素質修養教學相結合。不僅要培養學生的知識教學基礎，還要注重學生的德育教育。針對專業知識教學，高校可以積極開展實踐基地。讓學生能夠在校園內，提前感受機械制造與自動化操作方法。將理論聯系實際，學生在不斷思考的同時提升了對機械制造與自動化專業的感知能力。積極的以學生為主體，發揮學生主觀能動性，對學生進行積極的知識指導以及心理指導。

四、結束語

總而言之，職業教育機械制造與自動化專業教學的意義重大。教師們應該積極的建立科學有效的教學模式，切實做到專業知識與道德品質并重。通過培養雙師型教師，提升教師自身的專業素養。通過德才兼備的人才培養模式，切實的提升學生職業能力。

（作者單位：山東商務職業學院）