大數據時代高職院校學生管理工作創新研究

摘要：信息技術的發展推動著社會發展快速的進入到大數據時代，現如今，大數據的應用已然遍布各行各業，高職教育發展的過程中也受到了大數據時代的直接影響，無論是學生的學習模式、思想觀念，亦或是大學生的言談行為無不受到大數據的影響。高職院校要積極面對大數據給高職教育帶來的發展機遇，在大數據的時代背景下，積極推進高職教育發展。文章將主要從高職院校的學生管理工作入手，探討大數據時代的創新策略。

關鍵詞：大數據 ?高職院校 ?學生管理

1.大數據背景下開展高職院校學生管理工作的重要意義

1.1有助于學生管理工作的有序推進

大數據技術的廣泛應用使得各個行業都有了新的變化，從教育行業來看，其中的一個重大變化就是線上課程的產生，現如今，這樣的課程模式已經得到了廣泛的普及。線上課程的應用對于高職教育來說卻是有很大的應用價值，但與此同時，相應的問題也不斷出現，尤其是學生的學習管理方面的問題。高職院校的學生管理工作首要的難度就是學生數量龐大，管理的復雜性比較高，傳統的課程模式確實給高職院校的學生管理工作帶來了一定的困擾。但是自從大數據技術應用以來，傳統的簡單化的教育方法逐漸被替代，學生不再機械的接受，學生的學習主動性得到了有效的調動，很多學生開始了探究式的學習，不再過分的依賴教育人員。學生管理工作者在學生的學習管理方面可以借助于相關的軟件工具進行，通過學生的基礎信息對學生進行有效的管理，工作效率提升，工作的質量也得到了保證，因此，大數據技術的應用為高職院校的內部學生管理工作的順利開展提供了極大的幫助。

1.2有助于信息化管理工作的有效推進

大數據技術促使高職院校的學生管理工作體系得以優化，促使學生管理工作得以全面落實，大數據技術在信息的獲取、分析、總結等方面充分的展現了其獨特優勢，學生管理工作的眾多方面都更加的便捷，尤其是信息收集，大數據不僅能實現信息數據的快速整理，同時還能夠快速獲得數據來源和時間等信息，方便了學生管理工作者高效獲得學生的全面信息，也為后期工作中的數據處理奠定了基礎。另外，大數據技術在數據的存儲方面也有極大的便捷性，切實的提高了工作效率。高職院校的學生管理工作涉及的數據龐大，借助于大數據技術對學生的個人信息、學習成績、性格特點、社團活動、獎助學金等數據源進行定位和鏈接，實現了數據的采集、傳輸和匯聚，確保學生管理工作有的放矢。

2.大數據時代高職院校學生管理工作的創新探索

2.1強化大數據意識

教育強調言傳身教，需要教育者親力親為，因此從一定程度上來說，從事教育工作也是一項體力活。教育管理工作常被比喻為老中醫，管理工作要做到“望聞問切”，很多工作都是按照以往的經驗進行開展和推進。大數據時代的到來，使得教育的決策和管理都有了建立的客觀基礎，因為大數據給予了決策和管理工作直接的數據支撐，教育管理工作更加的精細化和科學化。現如今，部分高職院校在學生管理工作中還沒有提升大數據意識，學生管理工作的信息化建設進程比較緩慢，雖然有的高職院校已經開始嘗試在學生管理工作中全面引入大數據技術，但是成效不顯著，整體來說還處于發展的初期階段，具體表現就是大數據應用缺乏科學的統籌管理，沒有相應的頂層設計，信息化效果不顯著。高職院校教育的主體是學生，大數據是學生管理工作開展的輔助手段，一方面能夠實時捕捉學 學生的群體性特征，另一方面也能關注到局部性、細微性的變化。學生管理工作者如果能夠及時發現學生中存在的問題，才能對問題進行有效的分析和及時的解決，進而實現學生管理工作的精確管理。因此，高職院校的學生管理工作首先需要強化大數據意識，重視頂層設計。

2.2建立統一的大數據學生管理工作體系

意識的提升是大數據學生管理工作得以有效開展的基礎，而體系的建立則是此項工作開展的重點所在。進行大數據學生管理工作體系的建立并不是簡單的進行校園網的升級，也并不是單純依靠互聯網技術進行信息的簡單發布，或者只是進行線上辦公，而是借助于大數據進行事物分析，形成全新的思維模式，創新工作方法。目前，部分高職院校的大數據管理系統還沒有到得到建立和完善，管理也較為混亂，這就需要高職院校首先進行專門的大數據管理部門的建立，在投入相應的人力財力和物力的同時，也要注重管理體系的建設，保證投入與產出相協調。另外，在體系建立的同時，還要注重各個部門之間的信息數據資源的共享，保證信息數據交換的通暢，對數據資源實施整合管理與集中共享，打通校園內部各個部門之間的數據壁壘，將數據之間的深層聯系挖掘出來，激活各項數據，建立完善的學生工作數據庫，為學生管理工作的開展和決策的制定提供全面的數據依據。

2.3借助于大數據制定科學的學生管理方案

大數據技術的應用提升了信息獲得的效率，同時也提升了信息的應用性。高職院校的學生處于人生成長的重要階段，他們的思想比較活躍，對外界的新鮮事物有著比較大的好奇心，對外部環境有著較強的探究興趣，借助于大數據技術的數據解析，可以對學生的相關情況進行了解，比如學習、生活和休閑時間等。借助于大數據信息的掌握，高職院校可以組織輔導員與學生進行定期的談心與溝通，對學生的思想情況進行掌握并對其進行思想定位預測，及時發現問題，對學生進行適時的思想教育和引導，指引學生進行正確價值觀的樹立，促使學生更好的進行自身行為的規范，幫助學生建立良好的心態，促使學生更好的成長。

結語：大數據時代背景下，高職院校要在傳統學生管理模式的基礎上，積極推進學生管理工作的創新，提升大數據意識，轉變工作思維，將學生管理工作與大數據技術有效結合，充分發揮大數據技術的應用優勢，建立大數據管理體系，促進學生管理模式創新，提升學生管理工作效率和管理成效，從而更好的推進高職教育的進一步發展。

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作者簡介：王喜春（1984-02-14）男，漢族，遼寧省鐵嶺市人，沈陽師范大學 學士，講師，研究方向：思想政治教育。