利用希沃白板提高小學數學課堂質量

張桃

摘要：由于現代信息信息技術的進步，簡單的課件已無法滿足課堂需求，而希沃白板5能根據學生的需要隨時靈活調用，是一款全新的教學工具，更好的實現學生為中心，教學互動方式也更加簡單高效，增添了學生學習的趣味性。本文結合教學實踐，探討希沃白板5如何提高小學數學課堂教學質量。

關鍵詞：希沃白板，小學數學，互動教學，以生為本

引 ?言：希沃白板5是一款針對信息化教學而設計的互動教學平臺，其以多媒體交互白板工具為應用核心，為老師備課、授課提供便捷和幫助，學生學習中能根據需要隨時靈活調用，給學生帶來一站式體驗。與傳統的教學媒體相比，希沃白板5的教學互動方式更加便捷高效。

一、希沃白板5 相比PowerPoint的優勢

1.升級傳統課件的功能，幫助教師完整表達教學要點

教學課程中，數學幾何圖形題如果還是像過去一樣用黑板寫、靠嘴講，學生很難明白老師講的東西是什么。現代課堂中，教師可以借助希沃白板5上，利用圖片、文字和視頻等多種教學方式，讓一些抽象的東西變得清晰，學生能夠更好地理解。比如幾何內容講解，可以插入平常用到的幾何圖形如圓柱，然后畫出圖形，當調成授課模式時，該圖形還可以旋轉、克隆、展開。這相比PowerPoint是無法實現立體感，PowerPoint教學時是將圓柱和展開后的圖形播放，老師拿著圓柱教具，相比比較麻煩，動態的展示過程仍無法實現。與傳統教學模式不同，語文、數學、英語等各個科目都涵蓋在其中，將知識通過故事、聲音、畫像、互動答題等表現形式展現出來。

2.讓學生主動參與，促進課堂教學的互動生成

希沃白板5提供可快捷制作的互動工具，如課堂活動、反饋器、蒙層等，提升學生活躍度。如老師可以將本節課需講的知識點融合到課堂活動中，在吸引學生興趣的同時，還能幫助調動其學習積極性。[1]我們常說：技術搭臺，教學唱戲。希沃白板5綜合多媒體的全部功能，同時沒有摒棄傳統黑板教學的環境，教師面向學生，甚至可以走到學生中間，使得教學內容的呈現方式更加靈活多樣，此時的希沃白板已是一個師生交流的平臺，教師能從容教學。學生真正做到了“學中樂”，變“要我學 ”為“我要學”，從而提高了學生的學習興趣，增強了師生互動，極大地提高了課堂效率。

二、希沃白板5功能在數學課堂上的應用

1、備課授課云同步

希沃白板5是集備課、授課等多功能為一體的教育學習軟件。首先，這個軟件下載注冊后，可以多種形式登錄進入備課，如賬號密碼登錄、微信或希沃白板移動端掃一掃登錄。[2]

一節數學課有很多知識點，備課過程中需要教師學會取舍，抓住重難點，又要在規定時間內完成，有時很難完成。提供了云端課件和教學資源提煉等提升備課的功能，備課的途徑一般三種分別是新建課件，導入PPT等課件，課件庫。新建課件中，希沃白板5提供多種背景樣式選擇，有卡通、風景、學科元素、通用等，可根據所選擇的學科課題進行篩選。也可以進入備課后更換成自己本地背景。當選擇導入課件，會出現部分動態功能導入后無法演示，所以這種情況用的較少。

最后，教師可以在任何一臺接入網絡的希沃白板5上登錄自己的賬號，任意打開自己之前云同步的課件。包括音視頻在內都可以上傳，更多的師生學習使用本校或跨校的優秀教學資源來擴充內化自己的知識庫。希沃白板5提供課件云儲存，可以點擊左側的課件庫，看到各種類型的豐富課件資源，不同的課件都有著屬于自己的學科與年級段。免費獲取已經做好的課件，如果不符合本課題要求可以進行進一步修改。同時，制作好的課件也可以手機或鏈接分享發送給其他老師。

備課、授課一鍵切換，進入授課后展示的教學內容仍然是動態可修改的，不再是固定的只能一張張播放，針對教學的關鍵部分，可以利用授課界面的工具加以批注、涂寫、修改，靈活處理教學內容，不僅促進學生對于知識的理解，也發揮了教師的智慧。

2、游戲帶入課堂，提升學生融入度

《新課程標準》指出數學教學應從學生感興趣的事物出發，提高學生參與學習的熱情。希沃白板5用趣味將學生帶入教學情境，提升學生融入度，使學生的學習由被動轉為主動。

例如，在《分數的初步認識》教學中，我創設了這樣的教學情境。用讓小豬佩奇和喬治分4個蘋果導入，小豬佩奇和喬治面前分別擺放一個盤子，請同學們代替動畫人物上來拖動蘋果進行分，然后追問怎么分最公平？進而引出平均分。學生積極舉手，都想上來分一分，想體驗拖動的感受，這就是“玩”與“學”結合。

教學過程中，也可以插入課堂活動，輕松創建互動課堂。特別是知識點的鞏固練習，通過趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭、判斷對錯等活動形式展開，用游戲化教學將學生帶入教學情境，學生相互比拼，課堂充滿活力。

3、學科工具類型多樣，彌補現實操作困難

教師合理利用希沃白板5，筆、橡皮擦、放大鏡、聚光燈、板中板、克隆等功能，能達到優化課堂的作用。在《三角形的內角和》如何解說“任何一個三角形的內角和都是180°”、“三角形的內角和與角的大小、形狀無關”直接利用學科工具里面的數學畫板，在線演示。或者插入課程視頻找到相關微視頻代替教師復雜的語言描述。

進入授課模式后，呈現“更多”工具，可以利用尺規作圖，這往往是學生需要掌握的一項重要能力。當需要學生操作時，會遇到尺子存在厚度、畫圓心的打滑的問題，希沃白板5也為我們提供了尺規作圖功能，學生利用尺規可以直接在白板上進行作圖。《角的度量》中畫角、測量角的度數，學生跟著老師板演、或者學生自己操作都提供方便。又如對于“角放大10倍后角的度數是否改變”這一問題，傳統做法演示就需要用放大鏡，有時這些教具很難立即放在課堂上，這時放大鏡功能展示明顯，直觀解答放大后的角度數不變。

4、思維導圖與蒙層功能，培養學生思維能力

很多情況下我們會利用思維導圖進行知識總結與梳理，幫助學生建構知識網絡。能完成啟發式講授，讓學生跟上教學思路。備課端右側欄可展開思維導圖，還可以插入圖片、視頻。[3]例如在講到《計算多邊形面積》的時候，小學生容易混淆長方形、正方形、梯形、平行四邊形等圖形面積的計算方法。教師利用思維導圖的模式，把計算這些圖形面積的關系明確列出來，幫助學生梳理容易混淆的部分，并讓學生思考并總結歸納，轉化為自己的知識點，可以強化學生的幾何思維。（如圖1）

蒙層功能。蒙層功能適用于老師先考察學生，再揭示答案的場景，選擇正確答案位置，點擊右鍵選擇“添加蒙層”，使用時用橡皮擦掉即可。例如，認識平面圖形，可以讓學生上來回答，并通過手勢板擦隨意揭示。（如圖2）

5、大屏小屏一起看，學習成果共分享

下載希沃授課助手拍照上傳與希沃白板5同屏傳遞，利用該功能可以將學生的作業，制作成果等拍照上傳，若要將多名學生的作業進行比較講解，可以一次傳幾張照片（最多可以傳9張）。[4]以實現對比講解，總結。

同時，也可以手機下載安裝希沃白板、希沃傳屏，登錄后將手機的屏幕同步到大屏上。這時，手機相當于一只控制筆，控制著課件，再利用AR相機軟件結合，讓課堂變得生動。或者將手機變成一個直播，時時直播學生的實驗畫面書寫畫面。[5]（值得注意的是，傳照片時，希沃助手、希沃傳屏必須是網頁端和手機端同一個無線網，希沃白板只要有數據網絡就可以上傳，但是現場攝像必須都要同一無限網絡。

利用傳屏的方式，將學生作業完成情況向全班同學展示，錯誤題目起到提醒其他同學避免下次再錯，正確或優秀作業具有示范作用。這在現代教學課堂上，學生在分析別人作業過程中也是在主動學習，整節課的教學效率也有很大提高。

總之，從傳統媒體的擴展到現在信息技術的整合來看，希沃白板5對小學數學課堂教學提供多方面的支持。就教師而言，一方面是減輕備課的負擔。便捷、常用的小工具讓教師省去了很多制作動畫、音視頻的時間。另一方面可以減輕班級管理的負擔，豐富教學手段，與教學內容準確銜接，以此真正提高學生課堂生成效率。對學生來說，豐富多樣、形象生動的課堂呈現方式有助于高學生學習數學的興趣，從而讓學生內在地、自發地去自主學習數學，在設置的各種課堂活動中更有效的學習數學。[6]雖希沃白板5作為教學輔助設備，不能對教學過程做出決定性的作用，但完全可以更好的輔助教師進行日常實際教學。教師將希沃白板5教學優勢最大發揮，有利于提高小學數學課堂效率。

參考文獻

[1] 周婉雯：《巧用“希沃白板5” 實現線上教學的有效互動》，知乎，https：//zhuanlan.zhihu.com/p/136085106

[2] 《希沃白板5在小學英語中的應用》，小學教育https：//wenku.baidu.com/view/5f22138e571252d380eb6294dd88d0d232d43ce1.html

[3] 孫婷婷：《 希沃軟件功能在地理課堂教學的應用》，延邊教育學院學報，2018年版

[4] 成潔芳：《利用希沃白板提升教學課堂效率淺析》，《學周刊》2018年版，第9期。

[5]希沃白板移動端（拍照，傳屏，直播），https：//www.jianshu.com/p/2553ce6e5738

[6]周雪：《希沃白板5在小學英語聽說教學中的應用研究》，寧夏大學2019年版，第33頁。