中職法律專業(yè)教學(xué)優(yōu)化策略研究

毛星漪

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入，中職法律專業(yè)教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提升教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)優(yōu)化，能促使中職生的法律專業(yè)知識(shí)水平進(jìn)一步提升，幫助其養(yǎng)成一套屬于自己的法律專業(yè)知識(shí)體系，為其后續(xù)學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于此，本文將針對(duì)中職法律專業(yè)教學(xué)展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：中職;法律專業(yè);教學(xué);優(yōu)化策略

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期背景下，開展法律專業(yè)教學(xué)時(shí)，我們要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，保證就業(yè)為育人導(dǎo)向，盡可能做到“教有所用，所用必學(xué)”，以此讓中職法律專業(yè)畢業(yè)生更符合市場(chǎng)企業(yè)的要求。但是，從當(dāng)前的授課形式來看，很多教師在開展法律專業(yè)教學(xué)時(shí)，仍存在很多問題急需解決，其中最嚴(yán)重的便是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作銜接度不夠。我們要深入分析當(dāng)前法律專業(yè)的育人現(xiàn)狀，摒棄既往過度關(guān)注課本的教學(xué)思想，盡可能做到與時(shí)俱進(jìn)，積極將新的時(shí)事案例引入課堂教學(xué)中，以此提升激發(fā)中職法律專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升育人質(zhì)量。

例如，在開展教學(xué)工作前，我們可以對(duì)現(xiàn)階段市場(chǎng)對(duì)應(yīng)崗位的人才需求進(jìn)行深入調(diào)研，分析中職法律專業(yè)學(xué)生除了應(yīng)具備相應(yīng)的法律知識(shí)外，還應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)、能力，而后以此為基準(zhǔn)開展教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果。在實(shí)際授課中，我們要善于引入信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新媒體技術(shù)等手段，以此通過生動(dòng)的案例讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生較為深入理解，為其后續(xù)的應(yīng)用法律打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、借力校企合作，提升實(shí)踐能力

法律專業(yè)有非常強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，因此，在實(shí)施中職法律專業(yè)教學(xué)時(shí)，我們要積極深化校企合作活動(dòng)，讓學(xué)生能在實(shí)踐中得到發(fā)展，在發(fā)展中形成必要的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力。在之前的校企合作中，部分企業(yè)并不愿意接收中職法律專業(yè)學(xué)生，究其原因在于，很少有中職生能在步入企業(yè)初期，滿足對(duì)應(yīng)崗位的任職要求，企業(yè)需要花費(fèi)一定時(shí)間、精力對(duì)中職生進(jìn)行培養(yǎng)，這在無形中提升了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本。針對(duì)這一情況，我們可以在中職生步入實(shí)訓(xùn)崗位前，對(duì)其開展專項(xiàng)培訓(xùn)，使其掌握對(duì)應(yīng)企業(yè)崗位所必需的實(shí)踐技能，以此提升他們對(duì)崗位的適應(yīng)能力。

為保證中職生能在實(shí)訓(xùn)過程中收獲更多，我們可以在其進(jìn)入企業(yè)前，將他們分成幾個(gè)互助小隊(duì)，若是學(xué)生在實(shí)際工作中遇到問題，可以互相幫助，這樣能夠大幅提升中職法律專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力水屁精。一般來說，中職生步入企業(yè)后，對(duì)應(yīng)企業(yè)會(huì)給他們分配一個(gè)“師傅”，在師傅的指導(dǎo)下，中職生能夠逐漸掌握一些工作中常用的溝通技巧、分析問題的方式等，這樣對(duì)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展、實(shí)踐能力提升有不容忽視的重要作用。

三、關(guān)注師資建設(shè)，構(gòu)建“雙師型”團(tuán)隊(duì)

為提升中職院校法律專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，我們要重視對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造具有本校特色的“雙師型”育人隊(duì)伍，以此為展開更高水平的授課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在既往的法律專業(yè)教學(xué)中，很少有教師能主動(dòng)更新自身的知識(shí)體系，他們將法律專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的能力也略顯不足。在校企合作中，雖然企業(yè)的“師傅”有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，但他們對(duì)法律專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)性把握不足，難以對(duì)中職院校生展開更具深度、寬度的系統(tǒng)化授課。為此，中職院校可結(jié)合本校實(shí)際情況，將教師分批次送到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)、交流，教師在步入企業(yè)后，能結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，幫其解決一些經(jīng)營(yíng)中的法律問題。在此過程中，教師也能接觸到很多理念、問題、思想等，這對(duì)他們后續(xù)展開實(shí)踐育人工作有極大的促進(jìn)作用。

另外，中職院校可以招聘一些律師事務(wù)所骨干員工到本校兼任教師，讓他們將自己在實(shí)際工作中遇到的問題分享給中職院校生，增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)法律專業(yè)課程知識(shí)的理解。不僅如此，中職院校生可以將兼職教師看作一個(gè)“窗口”，對(duì)當(dāng)前法律行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生更深入認(rèn)知，這對(duì)他們之后進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有很大的促進(jìn)作用。在招聘環(huán)節(jié)，中職院校不能只看應(yīng)聘者的學(xué)歷，還要綜合他們對(duì)法律行業(yè)的認(rèn)知、對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力等因素，對(duì)其進(jìn)行多維度系統(tǒng)化評(píng)價(jià)，以此增強(qiáng)中職院校法律專業(yè)教師的綜合水平，構(gòu)建一支專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、授課能力兼具的“雙師型”隊(duì)伍。不僅如此，中職院校還可結(jié)合自身實(shí)際情況，聘請(qǐng)一些法律行業(yè)專家到校進(jìn)行講學(xué)，以此提升校內(nèi)教師對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀的了解程度，從而開展更具針對(duì)性的法律專業(yè)課程授課改革活動(dòng)，全面提升授課質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，若想提升中職法律專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，我們可以從以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;借力校企合作，提升實(shí)踐能力;關(guān)注師資建設(shè)，構(gòu)建“雙師型”團(tuán)隊(duì)等層面入手分析，以此在無形中促使中職法律專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

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