淺談在中職體育教學中實施快樂體育思想的途徑

胡驥

摘要：在新課改的推動下，教育領域在不斷地尋求新的教學方式，目的就是提升教學效果。在中職體育教學中，通過“快樂體育”的教學方法，能夠幫助教師提升教學效率?！翱鞓敷w育”思想的提出，不管是從教學方式還是教學理念上都具有先進性，相比于傳統的教學來說，其更能激發學生對體育運動的熱愛。本文就快樂體育在中職體育教學中的實際應用進行探索，簡單闡述了幾點快樂體育的應用途徑，希望對當前的中職體育教學有所幫助。

關鍵詞：中職;體育;快樂體育;途徑

在中職教學內容中，體育是必不可少的一門學科，是中職教學活動的重要組成部分。在過去的體育教學中，教學內容主要是體育鍛煉，教師通過講解具體的動作要領，讓學生進行練習和模仿，其余的時間基本就是常規的跑步鍛煉，之后就是自由活動，因此不免讓學生產生倦怠心理，對體育課堂產生刻板的印象，不能很好地進行體育課堂的學習。針對這樣的教學情況，體育教師需要結合中職學生的特點，采取更加有效地教學方法，充分利用快樂體育這一教學模式，切實改善中職體育課堂的單調氛圍，提升整體的教學成效，從而提升他們的身體素質。

一、發揮學生的主體作用，活躍體育課堂氛圍

在中職學校的學生，年齡大多在15-19歲之間，其性格特點比較向外、活潑、貪玩，所以要想讓他們在課堂上規規矩矩地進行知識的學習，是一件比較困難的事情。因此，教師可以反向利用他們的這一特點，在體育教學中融入快樂體育的理念，充分尊重學生的主觀意愿，結合他們的特點安排教學內容。在現階段的體育教學中，大部分時間為戶外教學，師生之間可以進行自由交流，所以，教師可以利用這段時間充分了解學生，知道他們對那些活動和器械比較感興趣，在此基礎上將其融入體育教學中。在教學內容的準備上，教師需要注重發揮學生的主體作用，安排學生參與到教學準備的實施準備中，這樣可以調動學生積極性，使中職學生能夠更好地增強自身綜合素養。通過調動學生的主體作用，可以給予學生更多發展自己的機會和展示自己的空間，幫助學生挖掘自身的體育潛能。這樣不僅能夠調動體育課堂的氛圍，激發學生參與到體育技能的項目鍛煉中，也能夠促進師生之間的關系，使教學活動在雙贏的情況下進行。

二、創新體育的教學方法，提高學生的課堂興趣

目前，我國在體育科目的教學上，普遍存在的現象就是學生的運動熱情不高。針對這一教學現狀，體育教師可以充分發揮快樂體育的概念，在教學方式上進行大膽創新，積極探索與中職學生性格特點相符合的方式，這樣才能提高學生對體育課堂的興趣。在快樂體育理念的支撐下，中職階段的體育教學可以融入游戲元素。比如在接力賽跑中，可以加入跳繩，也可以設置一些障礙，使這項體育運動擁有更多的趣味性，降低其中的競技性，使學生能夠更好地投身于體育教學中。隨著教學改革的不斷深入，教師可以在教學理念上進行改變，將當下比較受歡迎的游戲內容，融入體育教學中，比如“蘿卜蹲”等。這樣不僅能夠提高學生對體育課堂的興趣，還能夠促進其身心的健康發展。

三、完善體育課的硬件設施，更好地開展快樂體育

在發展體育課堂的教學效果，讓快樂體育能夠更好開展，首先需要學校在運動場地上予以支持，教師可以向學校推薦多元性和創新性的體育器材。這就需要中職學生，在體育場地和器材的完善上，加大資金的投入，為體育教學更好地開展快樂體育提供硬件設施上的保障。就目前的教學條件來說，教師需要在此基礎上，充分挖掘教學元素，利用好現有的設施，提升體育課堂的趣味性，為體育課堂營造良好的活動氛圍。體育教師需要在運動設備上，保障每位學生都擁有相應的運動器材，以此來讓學生感受體育課堂的趣味性，避免出現學生排隊等待器材的局面，這樣會大大降低課堂的效率。教師在準備課堂內容時，也可以做好開始階段的準備，讓學生在開始這節課的時候就有不同的感受。最簡單的例子，就是在教學設備的擺放上，盡量做到整齊劃一。如果器材比較混亂，學生對這節課的第一印象就是混亂的，會在潛意識里打消學生的運動積極性。所以，在設備的準備上，無論處于什么樣的情況，都需要教師做好前期的準備工作，為快樂體育的開展營造良好的運動氛圍。

四、結語

綜上所述，通過以上幾點的分享可以了解到，在中職體育教學中融入快樂體育的元素，主要是調動學生進行體育鍛煉的積極性，這一理念可以與多種教學方法相互結合，使體育教學獲得更多的趣味性。通過該教學方法的教學思路，可以制定出與中職學生符合度更高的教學內容和方法，進而使中職體育教學不斷得到完善。不僅能夠讓學生在快樂中掌握運動技能，還能夠達到調動他們的運動積極性，幫助他們建立終身運動的意識。

參考文獻：

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