以“三化”提升培訓質效

李霞 柯宇威

黃石市以推行“三化”模式為載體，著力推進干部教育培訓工作，打通了基層干部教育培訓“最后一公里”。

“系統化”設計培訓內容，增強基層干部教育培訓引領力。按照基層干部缺什么就培訓什么，系統設計培訓內容，增強基層干部培訓的針對性。分類推行需求調研。通過問卷調查、召開座談會、個別走訪、學員“三帶來”等方式，分類開展培訓需求調研，傾聽基層干部發自內心的培訓需求。突出重點設計課程。將習近平總書記關于社會治理、鄉村振興等重要論述作為基層干部培訓的重要內容。緊扣當前社會的熱點、難點和學員工作中疑點問題，設計培訓課程。分域推行點單培訓。針對村（社區），鄉鎮（街道）、縣（市）區直機關等領域基層干部，分領域制定課程庫、分班次制定培訓計劃。在辦班前，將培訓課程庫在一定范圍內提前發放給培訓學員，采取“點單”方式，了解學員最迫切、最能接受的課程。

“實戰化”創新方式方法，增強基層干部教育培訓原動力。“領導講”與“干部帶”相結合。組建由民政、鄉村振興等部門領導干部擔任的講師團，圍繞基層干部關心的熱點問題，全面宣講黨中央重大決策部署。定期舉辦“支部書記論壇”，推選善抓黨建、抓發展的鄉鎮（街道）、村（社區）書記現場傳經送寶，通過“書記講給書記聽”、“書記帶著書記學”等形式，激勵“書記比著書記干”，推動基層干部相互學習、相互促進，在全市營造良好的學習交流氛圍。“現場看”與“專家評”相結合。堅持把課堂搬到各類基地現場，開展“調研式”教學，基層干部帶著問題到田間地頭、項目、企業等現場一線調研學習，邀請“土專家”、“示范戶”等進行現場講解。由黨校、高校、職院等有關專家總結提煉，對現場教學內容進行答疑解惑，與學員共同探討問題。“請進來”與“走出去”相結合。積極探索與國內高校合作模式，采取“線下+線上”相結合的方法，將優質師資“請進來”，解決基層教學力量薄弱問題。經常性組織基層干部 “走出去”，到上海、浙江、江蘇等地，學習外地鄉村振興、基層治理、發展壯大村級集體等方面的經驗，全面推進基層干部拓寬視野，提升抓發展的能力。

“常態化”健全培訓制度，提升基層干部教育培訓效應力。用制度管培訓，用制度出成果，常態化更新和完善教育培訓制度，逐步提升培訓實效性。以“五統籌”促培訓資源共享。推進市委黨校、城區聯合黨校、縣級黨校教學、科研、師資、基地、評估“五統籌”，全域內資源共享，聯動打造一批特色鮮明的基層干部教育培訓基地，形成“黨校+基地+教學點”基地建設模式。以效果評價促培訓效能提升。對培訓方案、教學內容、后勤管理等內容進行全面評估，根據評估意見及時改進培訓計劃和內容。建立基層干部培訓考核制度，堅持“凡訓必考”，綜合運用學習表現情況、任職資格考試、撰寫調研報告等多種形式定期進行考評，對學員學習情況實行量化管理。以督查跟蹤促干部在職自學。針對基層干部參加脫產培訓難問題，強化在線督查和日常跟蹤，促進基層干部在職學習，自我提升。持續推進湖北省干部在線學習全覆蓋，對選學人數少、進度緩慢的單位主要責任人進行“預警談話”。強化學習結果運用，把干部參加培訓情況記入個人培訓檔案，并作為擬提拔重用干部培訓情況審核的一項重要指標，推動干部自學常態化。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（作者單位：黃石市委組織部）