新形勢下高校思想政治教育科學(xué)化研究

阿依古麗·阿布都熱西提

（喀什大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆 喀什 844006）

在2016年12月上旬北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記出于全局戰(zhàn)略的角度提出，“立德樹人”是我國高校思想政治教育的根本目標(biāo)，關(guān)系到高素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才的培養(yǎng)問題，并基于此指導(dǎo)思想對我國高校思想政治工作科學(xué)化水平的提升提出了一系列的要求與指引。當(dāng)前我國很多高校思想政治教育工作科學(xué)性、實效性不高也是不爭的事實，因此對高校思想政治工作科學(xué)化水平的提升就同時具有了重大的理論與現(xiàn)實意義。

一、新形勢下高校思想政治工作科學(xué)化的內(nèi)涵

（一）新形勢下高校思想政治工作科學(xué)化的新目標(biāo)

根據(jù)黨中央做出的相關(guān)指示，高校思想政治工作必須要體現(xiàn)出為中國共產(chǎn)黨的理政、治國服務(wù)的目標(biāo)導(dǎo)向，需要體現(xiàn)出對黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的擁護(hù)、對中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的充分理解與支持。高校思想政治工作也不能脫離其應(yīng)有的政治底色，要始終高度認(rèn)同和堅決擁護(hù)中國特色的社會主義制度。“為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”要求高校思想政治工作必須以培養(yǎng)中國特色社會主義社會發(fā)展需要和個人素質(zhì)全面發(fā)展的綜合性人才為目標(biāo)。

（二）新形勢下高校思想政治工作科學(xué)化的新內(nèi)容

習(xí)近平總書記曾經(jīng)做出指示，社會主義道路是我國基于特有的歷史、文化及國情的必然選擇。中國特色社會主義高校也必須注重對政治思想的培養(yǎng)。只有政治思想合格過硬的人才，才是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的一流人才。因此各級黨委也需要重視高校思想政治工作的開展，并加強(qiáng)對其領(lǐng)導(dǎo)和管理，形成多方“齊抓共管”的格局，以此確保黨中央對高校思想政治工作的政策、指示及要求能夠在實務(wù)工作中充分地貫徹落實。

在高校課堂教育的主陣地上，除了完成教學(xué)課程大綱和課程設(shè)計的內(nèi)容外，主要以教育引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識世界和中國的發(fā)展大勢為重點。為了令高校思想政治工作科學(xué)化得到有力保障，高校自身也必須要加強(qiáng)思想政治師資隊伍的建設(shè)，致力于不斷提升包括高校黨政及共青團(tuán)干部、思政教師、輔導(dǎo)員及心理健康工作者隊伍的思想政治工作開展能力，以此確保這些思想政治工作的執(zhí)行人員能夠有足夠的能力與信念去完成高校思想政治工作進(jìn)一步科學(xué)化的任務(wù)。

（三）新形勢下高校思想政治工作科學(xué)化的新要求

習(xí)近平總書記曾經(jīng)在多個場合、多次會議上表達(dá)了對高校思想政治工作開展的要求與重視。而這些要求也是在如今新形勢下令高校思想政治工作科學(xué)化水平得以提升的必要指引。習(xí)近平總書記特別提出，高校思想政治工作的三大要點就是：因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。高校思想政治工作的重點就是需要貼合當(dāng)前時代的發(fā)展，遵循科學(xué)的教育規(guī)律，對學(xué)生身心全面發(fā)展予以充分的尊重。思想政治工作本身需要具有足夠的親和性，不能高高在上脫離實際。對高校學(xué)生工作而言，就是要把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與適應(yīng)社會需要作為質(zhì)量提升的核心，特別是要堅持育人為本、德育為先。按照黨的十九大關(guān)于“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的新要求，在教育中也充分體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的思想，尊重學(xué)生自我發(fā)展和實現(xiàn)的需要，保障和滿足大學(xué)生成長成才的權(quán)利和訴求，幫助大學(xué)生成長為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

二、充分認(rèn)識提升大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)性的緊迫性

黨的十九大報告中曾經(jīng)專門指出，我國教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興的必要保障。各級政府及教育單位必須加快教育改革及教育現(xiàn)代化的步伐，令教育能夠真正符合人民的要求，有效地服務(wù)于社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而對我國高校思想政治工作進(jìn)行深入分析觀察，無論是其理論還是實踐教育中，都存在科學(xué)化程度不高的問題。這點需要引起高校思想政治工作者的高度重視，在思想意識上對這個問題也要具有足夠的緊迫性，并致力于采取各種有效措施來將其解決。

（一）在教育理念上，高校對大學(xué)生的知識、能力和價值觀的培育缺乏有機(jī)統(tǒng)一

當(dāng)前高校大學(xué)生普遍存在著知識、能力和價值觀無法全面且平衡發(fā)展的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為大學(xué)生對于知識的掌握、能力的培養(yǎng)都具備較高水平，但對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和運用尚未形成教育自覺，對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行效果不盡人意。造成這種現(xiàn)象的主要原因，一方面，在新中國成立初期，在經(jīng)歷了革命戰(zhàn)火的洗禮以及文革的破壞，我國的國情是處于百廢待興的狀態(tài)，因此重建國家運轉(zhuǎn)體系，尤其是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就顯得尤為迫切，在這一國情的推動下，教育體系中為滿足國家實際需要的各種運用型學(xué)科一馬當(dāng)先的發(fā)展起來。而隨著改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，提高生產(chǎn)力和發(fā)展科學(xué)技術(shù)被放置在更為重要的位置，由此，應(yīng)用型科學(xué)的推廣和人才培養(yǎng)一直是高等教育的重點。另一方面，關(guān)于學(xué)生的思想、情感和價值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)長期被作為課程教育而存在，并納入了應(yīng)試體系中。這直接導(dǎo)致了無論是學(xué)生還是教師，都將思想政治工作僅僅是當(dāng)成與其他學(xué)科教育無異的需要完成的課程任務(wù)。正是受這一思想認(rèn)識的影響，高校思想政治工作的開展因不得其精髓而被狹隘化，這成為了影響高校思想政治工作實效性不甚理想的重要原因之一。

當(dāng)前高校大學(xué)生普遍存在著知識、能力和價值觀無法全面且平衡發(fā)展的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是從教育對象來看，世界觀逐步形成，但政治理論基礎(chǔ)薄弱。受教育群體不同程度地表現(xiàn)出政治信仰迷茫、理想信念模糊；二是思想較為活躍，但政治上還不成熟。部分大學(xué)生對于我國及我黨的歷史、社會主義價值觀、文化觀與宗教觀的認(rèn)識有所偏差，尚未意識到我國社會主義道路的優(yōu)越性與社會主義制度的優(yōu)越性；三是自尊心和榮譽感較強(qiáng)，但自我意識較為濃厚。四是知識上日趨多元化，但缺乏感性知識和經(jīng)驗；五是要求個性獨立，但心理較為脆弱。

（二）在對工作對象的認(rèn)識上，高校對大學(xué)生的實際思想狀況和動態(tài)掌握不足

互聯(lián)網(wǎng)快速普及，使大學(xué)生普遍形成了依賴互聯(lián)網(wǎng)的各種平臺獲取信息和進(jìn)行社會交往活動，基于此，大學(xué)生的實際思想動態(tài)更具快速流動性和隱蔽性。一是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，大學(xué)生所能接收到的信息海量且多元化，同時由于當(dāng)前的各種新媒體平臺更具智能化，能通過受眾的關(guān)注習(xí)慣而有針對性地對受眾傳遞符合其接收習(xí)慣和喜好的信息。例如，通過某互聯(lián)網(wǎng)平臺，查看了某一類型的新聞、娛樂或是生活服務(wù)類的信息，那么當(dāng)受眾再次使用同一互聯(lián)網(wǎng)平臺時，相同或是相類似的消息就會自動進(jìn)行推送。這一智能化的發(fā)展無疑會給受眾提供搜索的便利，但同時也應(yīng)看到，一旦通過偶然情況接收到的有害思想和價值觀引導(dǎo)的信息時，后續(xù)也會不斷進(jìn)行不利方向的強(qiáng)化。尤其對于大學(xué)生而言，在較強(qiáng)好奇心的驅(qū)使下，有很大的幾率會接收到某些別有用心的，故意用取巧的外衣所包裝的有害思想和價值觀的信息，久而久之便會對大學(xué)生產(chǎn)生無意識的思想滲透，而這種滲透是長期的且不易察覺的。二是由于各種以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的社會溝通交往媒體涌現(xiàn)，使得大學(xué)生之間、大學(xué)生與教師和思想政治工作者之間的互動交流方式也進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，虛擬空間的交流互動確實比傳統(tǒng)的面對面交流，甚至是電話交流要方便和快捷，但也帶來了無法通過人的實際表情、語言動作和情緒等方面更加直觀了解和掌握大學(xué)生真實的思想情況的弊端。三是高校大學(xué)生思想信息數(shù)據(jù)采集與分析工作缺乏與大數(shù)據(jù)的有效融合。在黨的十九大報告中特別指出，我國當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入新時期，各項思想政治工作仍然需要常抓不懈，以保持社會穩(wěn)定和精神文明進(jìn)步。大數(shù)據(jù)技術(shù)在我國已經(jīng)發(fā)展和普及數(shù)年之久，在多個行業(yè)都得以充分積極的利用。在大數(shù)據(jù)時代，幾乎“一切皆用數(shù)據(jù)來觀察，一切都用數(shù)據(jù)來刻畫”。對高校思想政治教育工作的大數(shù)據(jù)應(yīng)用情況來說，部分高校教師對于教學(xué)工作的重要性及必要性認(rèn)識不足，在教學(xué)過程中只注重單向的理論講授而不注重學(xué)生思想反饋、數(shù)據(jù)采集與分析，不能充分結(jié)合教育領(lǐng)域的相關(guān)最新數(shù)據(jù)資料來開展思想政治教育工作，也不能以大數(shù)據(jù)的意識和技術(shù)來采集分析學(xué)生的思想動態(tài)現(xiàn)狀，從而難以保證思想政治工作具有足夠的針對性，最終效果也就不甚理想。

（三）傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容與社會發(fā)展、變革不相適應(yīng)

我國改革開放之后，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會生活的方方面面也都發(fā)生了深遠(yuǎn)的變化。但個別高校對大學(xué)生的思想政治教育工作并沒有能夠很好地跟上我黨的新理論、時代的新變化的發(fā)展，在教育方法及內(nèi)容方面陳舊落后，現(xiàn)代科技和傳播手段未能在教育教學(xué)中充分運用。首先是沒有將民主法治意識、開拓創(chuàng)新精神與社會主義道德新風(fēng)尚等內(nèi)容充分加入到思想政治工作中；其次是沒有將民族精神、民族自豪感與民族自尊心與思想政治工作進(jìn)行充分的結(jié)合。再次，一些高校思想政治教育搞“一刀切”，盲目地進(jìn)行思想政治教育活動，使思想政治教育內(nèi)容不能做到從實際出發(fā)，很難實事求是。同時有的高校在對大學(xué)生開展思想政治教育工作時，只是流于形式走過場，而未對教學(xué)效果有足夠的關(guān)注與評估。最后，思想政治教育的內(nèi)容安排方面缺乏整體性與系統(tǒng)性，內(nèi)容偏向于“雜”“窄”“難”，這樣更不利于高校思想政治工作的有效、有序開展。

（四）在工作方式上，高校思想政治工作系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)、各要素之間的協(xié)同配合不夠緊密

高校思想政治工作系統(tǒng)是一個龐大且相對復(fù)雜的體系，它包含思想政治理論課程體系、輔導(dǎo)員隊伍體系、團(tuán)委和學(xué)生工作體系、還有后勤保障、治安保衛(wèi)等體系。雖然各體系最終都以圍繞和服務(wù)于高校思想政治工作的有序高效地開展，但在日常的體系運轉(zhuǎn)中，卻常常出現(xiàn)各自為政且協(xié)同不夠的情況。它可以被認(rèn)為是加強(qiáng)思想政治工作實效性中最為重要、最為顯性的工作途徑。輔導(dǎo)員隊伍體系則是以關(guān)注和幫助大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作和生活為工作核心，著重通過對大學(xué)生思想的了解、日常行為的關(guān)注和分析，對大學(xué)生的實際思想和價值觀取向有相對真實的掌握和判斷，并在此基礎(chǔ)上能夠有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)教育。它可以被認(rèn)為是加強(qiáng)思想政治工作實效性中與大學(xué)生實際聯(lián)系最為緊密、最為隱性的工作途徑。那么按照這兩個體系的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)來看，他們之間理應(yīng)是相互配合、相互協(xié)同的緊密關(guān)系。但實際情況卻不盡然，這兩個體系之間的互動和聯(lián)系都較少，多數(shù)只以各自的工作目標(biāo)進(jìn)行展開。

隨著社會發(fā)展，高校大學(xué)生三觀和平等獨立意識都在逐步強(qiáng)化。但目前的一個實際問題就是部分高校在思想政治教育工作中仍然采用單向機(jī)械講授灌輸式教學(xué)方法，形式單調(diào)粗糙，未能在理念及方法上體現(xiàn)出更多的創(chuàng)新，導(dǎo)致思想政治工作流于形式化。在思想政治理論課教學(xué)實踐過程中，高校大學(xué)生思想政治教育由于教育方法過于機(jī)械生硬落后，教育者亦未能起到充分的模范帶頭作用，教育內(nèi)容也與體現(xiàn)不出時代的發(fā)展特色，導(dǎo)致思想政治教育工作難以在高校大學(xué)生身上體現(xiàn)出效果，最終也保障不了思想政治教育質(zhì)量。

三、新形勢下高校思想政治教育工作科學(xué)化推進(jìn)的路徑

（一）緊扣中央決策下深化思想認(rèn)識

中央在2016的高校思想政治工作會議中提出：“高效思想政治工作應(yīng)該圍繞培育什么類型的人，如何培養(yǎng)人以及由誰來承擔(dān)培養(yǎng)人的任務(wù)這三個要點”來開展高校的思想政治教育工作。其實黨中央的思想要旨非常明確，那就是“在大學(xué)生的品德修養(yǎng)培育水平上下功夫，在思想政治教育教學(xué)的方式和方法上下功夫，在師資力量和高校教育管理人員的隊伍建設(shè)上下功夫”。也就是說需要這三個方面協(xié)同效應(yīng)才能保證高校的思想政治教育進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段。緊扣中央決策用盡全力在高校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的培育上下大功夫，用言傳身教實現(xiàn)他們的內(nèi)在品質(zhì)的培育，正確引領(lǐng)他們成才，在教育方法上要做到以人為本，充分利用各種有利資源協(xié)同兄弟院校的力量來促進(jìn)高校畢業(yè)生技能更優(yōu)，品質(zhì)更佳，要培育一批優(yōu)秀的師資力量切實提升高校工作的效能；其次要明確習(xí)總書記關(guān)于高校思想政治教育工作的真正協(xié)同效率的提升方面的內(nèi)涵，這就需要自上而下要明確任務(wù)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用最有效的方法來落實“院系部門之間的協(xié)同與配合”，建議采取定期的工作會議，以院系為單位，多總結(jié)、勤反思、找差距，最后實現(xiàn)全高效的有效整合，實現(xiàn)真正的協(xié)同。

（二）利用新工作協(xié)同機(jī)制提升工作效率

創(chuàng)新機(jī)制在高校思想政治教育工作中很重要，而創(chuàng)新思維與工作協(xié)同機(jī)制的關(guān)系是，有了創(chuàng)新思維，協(xié)同機(jī)制的真正落實策略才會有更好的出路。例如在高校學(xué)生思想政治教育的效能上可以采取“利于與實踐的結(jié)合，政治學(xué)院負(fù)責(zé)理論，社會學(xué)院負(fù)責(zé)考察引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐培育學(xué)生的就業(yè)與生活品質(zhì)”。企業(yè)進(jìn)校園，增加高校學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的時長，一些理論引導(dǎo)可以利用翻轉(zhuǎn)課堂來解決，這就是校企在思想政治教育上的協(xié)同效應(yīng)；在教學(xué)方法上可以利用課程內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)方法創(chuàng)新以及實踐性作業(yè)創(chuàng)新等途徑協(xié)同學(xué)校與社會、本院校與兄弟院校來實現(xiàn)對思想政治教育教學(xué)效能的提升；在教育管理者的隊伍建設(shè)方面可以借助地方政府的力量再結(jié)合本校的自身培育和兄弟院校的師資借調(diào)等手段來實現(xiàn)“最優(yōu)秀的教育管理團(tuán)隊”來教育學(xué)生保證畢業(yè)生的德育品質(zhì)與專業(yè)技能實現(xiàn)雙豐收。這就是新的工作協(xié)同機(jī)制的優(yōu)勢體現(xiàn)，希望能在教育工作實踐中有效落實。

（三）基于政策引導(dǎo)和工作經(jīng)驗積累激發(fā)思維創(chuàng)新

每個院校都有一定的辦學(xué)歷史，在漫長的辦學(xué)生涯中，或多或少的積累了一定的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往是辦學(xué)中精華要素的積淀。院校要認(rèn)真研讀國家教育部門的思想政治教育工作發(fā)展綱要，緊跟政策的導(dǎo)向，在原有經(jīng)驗的積累上通過教育科研和社會考察再學(xué)習(xí)做的好的兄弟院校的一些做法，借助優(yōu)秀教育資源引進(jìn)優(yōu)秀師資力量和聯(lián)盟學(xué)校創(chuàng)建新的協(xié)同機(jī)制。基于實際需求，在不斷的摸索當(dāng)中，實事求是，積極進(jìn)取，從而激活創(chuàng)新思維，構(gòu)建優(yōu)秀的思想政治工作平臺。例如充分利用新媒體，結(jié)合云平臺，借助云計算等來實現(xiàn)高校思想政治教育工作協(xié)同機(jī)制的有效性、可持續(xù)性，最終實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。可以說創(chuàng)新需要理論積累與實踐積累，只有二者的結(jié)合才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。在最新的政策引導(dǎo)上，高校必須建立自己的思想政治教育工作評價機(jī)制和評價平臺，涵蓋不同領(lǐng)域，切實體現(xiàn)國家政策的指引。例如黨建，團(tuán)建，大學(xué)生理想教育和特色思想政治教育精品課程的開發(fā)等活動要成為常規(guī)性教育管理活動。

（四）以人為本以教育服務(wù)宗旨堅決去行政化

去行政化已經(jīng)成為眾多高校教育的新做法和中長期的政策導(dǎo)向，這說明國家已經(jīng)從思想和政策上在逐步引導(dǎo)高校走向更加自由化、人本化和符合教育規(guī)律的辦學(xué)方向。但是在去行政化過程中，尤其是一些高校的高級管理者的思想轉(zhuǎn)型教育還存在很多的阻礙，雖然去行政化需要一定的時間，但是去行政化才是實現(xiàn)思想政治教育工作大踏步向前發(fā)展的不可或缺的因素。以人為本，以服務(wù)黨和人民為宗旨，去除濃郁的行政官僚主義氣息，還高校教育一片自由的凈土才是正確的決策，更是提升高校思想政治教育科學(xué)化的關(guān)鍵。