小學道德與法治教學中信息技術運用模式探究

陶華安

摘要：隨著信息技術在教育領域中的廣泛應用，有效推動了小學道德與法治教學改革發展，提升了整體教學效率，培養了學生優秀的道德與法治核心素養。因此，小學道德與法治教師要不斷提升自身信息素養，將信息技術與學科教學融合在一起，打造出生活化、開放式、趣味性的小學道德與法治高品質課堂，使學生在良好的學習氛圍中積累知識，養成優秀的思想品德和行為習慣。文章從豐富教學資源、創設教學情境、具象知識呈現三個角度探究了小學道德與法治教學中信息技術的運用模式，旨在打造小學道德與法治高效課堂。

關鍵詞：小學道德與法治;信息技術;模式探究

道德與法治不僅是小學教育中非常重要的一門學科，更是貫穿學生成長和發展始終的一項基礎課程，它對學生的行為習慣及道德品質發展有著深遠影響。尤其隨著課程改革的實施與素質教育的深入開展，道德與法治學科的重要性日益提升，對教師的教學效果提出了更高的要求。對此，教師可以巧妙運用現代信息技術來優化傳統教學模式，提升教學效率與教學質量，助推學生道德與法治核心素養有效發展，為學生后續的成長打下良好基礎。

一、利用信息技術豐富教學內容

信息技術為教育教學帶來了更多的便利，為教師的教學活動提供了更多的選擇，有效推動了小學道德與法治教學發展。在傳統的小學道德與法治教學活動中，教師通常會按照教材大綱或自身教學經驗為學生傳授知識，信息獲取渠道比較狹窄，涉及的內容范圍較小，難以充分調動學生積極性，而且不利于增長知識的實現。[1]對此，教師可以巧妙運用信息技術來豐富教學內容，借助網絡資源廣泛、針對地進行教學素材搜集，將教材內容與網絡信息充分融合在一起，以此拓寬學生的視野，提升學生的素養。比如，講解《探訪古代文明》的時候，教師除了為學生介紹教材中的內容以外，還可以對其進行相應的拓展補充，幫助學生更深入地了解古代早期文明，豐富學生的知識儲備，并以此使學生知道保護世界文化遺產的重要性，形成開放的國際視野。除此之外，在整個教學過程中，多元化的知識素材充分吸引了學生的注意力，幫助學生迅速融入到課堂學習中，提升了學生的學習效率與學習質量。

二、利用信息技術優化教學活動

小學生的思維心智并不成熟，而且知識體系還不健全，對抽象思維的運用比較少，難以準確理解道德與法治中的部分知識內容。在傳統的教學模式中，教師習慣性地采用口頭講解及板書呈現的教學方式，致使教學出現空洞化、理論化的現象，無法充分發揮出道德與法治的教育優勢。[2]因此，教師可以運用信息技術來優化課堂的教學活動，更加具體形象地呈現知識，降低學生的學習難度，提升課堂對學生的吸引力，使學生由被動學習轉為主動探究，由此培養學生優秀的道德品質及核心素養。比如，學習《我們受特殊保護》的時候，該課主要是引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提升學生的自我保護能力，在實際的教學過程中，教師可以用動畫的形式展示實際的案例，充分吸引學生的注意力，讓學生在觀看動畫故事視頻中領會、分析和把握相關知識，在潛移默化之中提升學生的道德與法治素養。通過對信息技術的巧妙運用，對課堂教學活動進行優化，有效提高了小學道德與法治教學質量，讓學生形成對家庭、集體和社會生活的正確態度。

三、利用信息技術創設教學情境

眾所周知，道德與法治在學生成長過程中有著非常重要的作用，其中包含了生活化的內容，在實際的教學過程中，教師需要將教學與生活緊密聯系在一起，促進理論知識向實際生活的遷移，培養學生良好的生活習慣及道德素養。所以，教師通過信息技術手段來創設出符合教學內容與教學要求的情境，引導學生對生活進行回顧與體驗，身臨其境的體會道德與法治知識，逐步形成正確的價值觀。[3]比如，學習《地球——我們的家園》時，為了讓學生直觀地了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，懂得要保護自然環境，教師利用多媒體展示了一系列生活中常見的破壞環境的現象。然后又展示了環境被破壞之后我們的生活會發生哪些變化，通過生活化的場景和差異化的對比，有效降低了道德與法治知識的理解難度，然后再向學生講解保護自然環境及人與自然關系的知識，學生會形成更加深入的理解，大大提升了課堂教學效率與教學質量。

結語

總的來說，在小學道德與法治教學中合理運用信息技術，能夠促進傳統教學模式向現代教學模式的轉變，提升道德與法治的教學效果，凸顯道德與法治對學生成長的促進作用。對于小學道德與法治教師而言，要不斷提升自身專業水平及職業素養，將信息技術與學科教學有機融合在一起，運用信息技術對教學內容進行豐富和完善，優化傳統的教學結構，提升整體教學品質，為小學生道德與法治核心素養發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]李佩彩.?信息技術助力小學道德與法治課堂教學效率的提升[J]. 山西青年.?2020（12）

[2]高朋兄.?信息技術與小學道德與法治課教學在實踐中的整合[J]. 教學管理與教育研究.?2020（06）

[3]畢胡橋.?信息技術在小學道德與法治教學中的應用策略[J]. 中小學電教（教學）.?2020（05）