新媒體時代下加強大學生黨史教育的策略研究

桂凱麗 杜瑞良

【摘要】在社會不斷發展的今天，高校學生黨史教育方式要與時俱進。高校黨史教育以傳統課堂為主陣地的同時，要利用新媒體的優勢和特點，改進黨史教育方法，促進黨史教育向信息化發展，提高黨史教育的質量及效率。本文分析了新媒體對黨史教學的重要影響，探討了新媒體時代下加強學生黨史教育的策略。

【關鍵詞】黨史教育;新媒體時代;網絡平臺

黨史學習動員大會指出，要發揮高校官網、微信公眾號等新媒體平臺作用，開辟黨史學習專欄，推送學習資料，宣傳鮮活經驗，形成濃厚氛圍。當代青年應該學習黨史、體悟思想、通曉黨史理論、勤于思想實踐。新形勢下，黨史教育者應借助新媒體，拓寬黨史教育的渠道，將黨史教育融于大學生的日常生活，促進大學生自主學習黨史，提升高校黨史教育的質量。

一、新媒體對黨史教育工作的影響

（一）開拓大學生視野，幫其樹立正確的黨史觀

新媒體具有信息傳播速度快、交流性強的特點，是大學生獲取知識、提升學習興趣、溝通交流的有效途徑。隨著市場經濟的發展、對外開放的日益擴大，各種思想文化交織，不斷沖擊著學生的思想。學生通過新媒體可以便利地接收各種各樣的信息，這些信息魚龍混雜、良莠不齊，充斥著享樂主義、個人主義、急功近利的思想和落后腐朽的觀念，侵蝕著學生的思想。如果不加以正確引導，大學生在這些負面信息的影響下可能會喪失正確的價值觀念。所以，黨史教育者在利用新媒體開拓學生視野、豐富學生知識的同時，還應引導大學生客觀看待國內外形勢的變化，使其樹立正確的黨史觀，堅定政治信仰，傳承黨的奮斗精神。

（二）拓展高校黨史教育模式

首先，高校傳統的黨史教育主要以課堂形式為主，教師教學方法相對單一，導致大學生在學習中產生厭煩心理，難以深入了解黨史知識，從而產生消極的學習態度。其次，課堂黨史教育內容往往不能很好地與實際相結合，相比海量的網絡信息，難以吸引大學生的眼球。最后，高校過去主要以黨支部為單位開展黨史教育活動，針對大學生的黨史教育活動相對較少，導致黨史教育在大學生中不能夠全面開展。對此，高校黨史教育者可利用學校官網、微信公眾號等平臺加強師生間的交流，建立黨史交流社群，強化黨史知識傳播。

（三）加強信息交流，掌握大學生的思想動態

新媒體作為信息傳播的新載體，有利于黨史教育者向學生傳遞黨史知識，加強與大學生的信息交流，還可以通過新媒體了解大學生對黨史知識的學習程度和對時事的觀點，從而把握大學生的思想動態，匯總大學生的黨史掌握程度，及時對大學生作出正確的引導。

（四）有利于黨史教育的創新

新媒體時代，黨史教育者既面臨著新機遇，也面臨著新挑戰。黨史教育者應從新形勢出發，突破傳統的教育方式和教育理念，形成新媒體黨史教育理論，引導大學生利用新媒體學習黨史，提高教育質量，通過線上黨史傳播與線下實踐活動相結合，達到黨史教育創新的目的。此外，高校還可以在新媒體平臺為大學生開通閱讀討論板塊，讓大學生就黨史學習進行交流討論，提升高校黨史學習的效率。

二、新媒體時代下加強大學生黨史教育的策略

（一）建立黨史教育討論平臺

高校可通過官網、公眾號等形式，突破傳統的課堂教授法，打造立體的黨史學習環境。首先，黨史教育者可通過在官網建立專門的黨史板塊、社群等方式，讓大學生在討論中完成對黨史的學習，強化大學生對黨史的理解與把握。其次，高校應結合課堂教育、社團活動、線上平臺，打造線上線下齊頭并進的黨史教育方式。黨史的多種學習方式可以突破以往的課堂限制，使黨史教育向常態化、全體化、系統化發展。最后，高校還可利用新媒體平臺，完善傳統黨史教育的考核評價體系，創建網絡黨史課程，在學生學習課程后實現在線考核，監督學生完成學習任務，促進黨史教育的改革。

（二）擴展網絡平臺，完善黨史教育機制

高校應及時了解網絡媒體發展方向和大學生喜歡瀏覽的平臺，緊跟年輕人的步伐。互聯網教育有利有弊，在發展新教育模式的過程中高校應該加強網絡平臺的管理，為大學生開辟綠色的學習通道。例如：學校不能只局限于官網、公眾號等平臺，還應注重多平臺的全面開發，利用微博、抖音、快手、嗶哩嗶哩等更多媒體平臺，占領輿論宣傳的高地，通過更多新媒體平臺將黨史學習融入學生生活的各個方面，通過制作黨史教育視頻、紅色電影剪輯、愛國主義宣傳片、黨史宣傳海報、黨史線上知識問答比賽等形式傳播黨史知識，用大學生喜聞樂見的方式生動傳播黨史內容，擴展不同互聯網平臺，提升黨史教育的吸引力。同時，高校需要加強互聯網平臺監管，防止不良信息滲入黨史教育工作中，杜絕學生接受負面信息，讓學生在黨史教育中接收正能量。

（三）新媒體教育與實踐活動相結合

高校在黨史教育中不能只做表面文章，教育內容不僅要有熱點，而且要有焦點，要引導學生深入學習。只有通過全面、深入、系統地學習黨史，才能使大學生真正了解黨為民族獨立、人民解放、國家富強進行的艱苦卓絕奮斗。教師可以通過多種方式的實踐活動讓大學生積極參與到黨史教育中。例如：在國慶節開展愛國愛黨主題教育，倡導學生參加志愿服務，帶領學生進行勞動教育;也可以鼓勵學生當志愿者參加共產黨人故居講解活動，讓學生在勞動中豐富黨史知識;還可以通過黨史知識比賽、紅色基地演講、黨史照片展覽等活動，豐富黨史教育知識，使學生身臨其境體會黨史，激發他們學習先烈精神的熱情。在實踐活動中，高校可通過創新新媒體教育方式，將實踐與理論相結合，讓大學生堅定理想信念、繼承黨的優良傳統、發揮銳意進取精神，提高大學生的綜合素質，實現大學生身心全面發展。另外，大學生也可在活動中親身參與拍攝、制作新媒體影像，成為新媒體學習的制作者、參與者，深刻理解黨史學習的必要性。

三、結語

中國共產黨建黨以來的百年歷史是中國共產黨和中華民族的寶貴財富，是培養高校大學生愛黨愛國的精神基礎，是高校開展思想政治教育行之有效的途徑。新媒體的傳播優勢對高校黨史教育有著積極的影響，能夠豐富黨史教育的內容，提高黨史教育成效。高校應充分借助新媒體平臺，結合課堂教學與實踐活動，傳播黨的奮斗歷史，發揮黨史對大學生思想的引導作用，從而提升大學生的綜合素質。

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【本文系長江大學2019年度學生工作研究項目“新媒體服務學生成長的路徑、機制與策略研究”（2019cxyy03）、長江大學遠航輔導員工作室2021年度項目“主旋律電影心理學在思想政治教育中的路徑探索”（Yh2021002）的階段性成果】

（作者單位分別為長江大學經濟與管理學院、山東省東營市東營區第二中學）