“紅色”陶瓷修復展
——陶瓷修復的探索與收獲

張曉宇，吳軍明，李其江

（景德鎮陶瓷大學古陶瓷研究中心，景德鎮，333000）

1 古陶瓷修復的現狀

1.1 古陶瓷修復的發展歷史

古陶瓷修復是中國的一項歷史悠久的傳統技藝，更是現今文物考古工作的重要環節。中國早在一萬多年前就開始燒造陶器，大約于商代出現了原始瓷器，此后隨著原料、工藝和燒造技術的改進，陶瓷的燒造工藝趨于成熟，具有制作精美，種類多樣的特征。在經歷了幾千年的演變后，陶瓷器的強度并未發生很大的提升，依舊質脆易碎，到明清時期時，由于裝飾工藝的多樣化，大量難保存、易損壞的瓷器出現，并對古陶瓷保護與修復的技術提出了更高的要求。

據考古資料顯示，早在新石器時代，就存在陶器修補技術，此時人們采用鉆孔補陶的方式，修復目的也主要是為了恢復器物的使用功能。至唐宋時期，陶瓷燒造技術的成熟使得瓷質器物開始普及使用，但由于制作、運輸的成本依舊比較高，在出現破損時，人們還是傾向于對其進行修復來繼續使用，這一需求使得陶瓷修復技術進一步提升。例如，在北宋張擇端的《清明上河圖》中可以發現早期鋦瓷匠人的形象（圖1），其隨身所帶的工具架上掛滿了各種工具，表明最晚于宋代，中國已經形成了較為系統的鋦瓷工藝。明清時期是中國制瓷業發展達到了一個高峰，此時的陶瓷不僅具有使用價值，更具有了較高的經濟價值和藝術價值，皇帝的重視和收藏之風的盛行也在一定程度上促進了這一情況，與其匹配的古陶瓷修復技術也隨之愈發活躍，在康熙、雍正、乾隆三位皇帝親自指導了一些精品瓷器的修復后，更是達到了一個技術研究的頂峰，這時的古陶瓷修復除了要完成器物的功能性恢復外，也要求修復后器物的美學性恢復。

圖1 清明上河圖中的鋦瓷匠人

隨著社會技術的發展和材料的更新，至20 世紀三四十年代，人們開始嘗試將現代材料引入古陶瓷修復中以達到更好的修復效果，這些材料的引入，不需要高溫復燒工藝，減少了對器物本體的破壞，促進了古陶瓷修復的科學化發展。并于新中國成立后開始運用于考古發掘和博物館中，根據修復目的不同形成了三個種類：考古修復、陳列修復、無痕修復。

考古修復是用石膏做補缺材料對陶瓷進行清洗、粘結、補缺后不做其它處理且忠于原物的一種修復工藝。這類修復工藝周期短，在補全器物的同時能夠清楚的分辨修復部位，比較適用于考古發掘過程中實物資料的整理。陳列修復是在考古修復的基礎上進行簡單的上色和補繪，力求做到遠看為一體，但不完全隱藏修復痕跡。這類修復主要是為博物館陳展提供理想的實物。無痕修復也稱商業修復是在恢復器物形狀之上經過技術加工使其呈現出完好無損的效果。這類修復難度高、周期長，交易的古董或珍貴的陶瓷標本才會采用該種修復方式。

回顧古陶瓷修復的發展歷史，我們發現該技術在工藝、材料、理念等方面發生了更新和演變，對修復技術和材料提出了科學化、規范化的要求，所以我國高校陸續開設了古陶瓷修復課程，用來培養適應國家古陶瓷保護與修復事業的專業人才，在探索修復的新工藝、新方法、新材料的同時，我們還面臨著新的問題和挑戰。

1.2 古陶瓷修復存在的問題

（1）修復人才極其缺乏

中國的陶瓷有著幾千年的歷史，燒造了無數的精美陶瓷，無論是傳世或是出土的器物，大部分都有著不同程度的殘損。據統計，中國殘損的陶瓷文物有千萬余件，且隨著考古發掘的進行和民間收藏的興盛，越來越多的破損陶瓷亟需進行保護及修復。到目前為止，從事該項工作的人員僅有幾百人，能夠獨立進行多種類、高水平修復的從業人員更是十分稀少，雖然近些年各大高校陸續開設了古陶瓷保護與修復課程，但人才的培養尚處于起步階段，與民間修復的傳習方式不同，古陶瓷修復課程課時有限，基礎理論的學習比重較大，學生欠缺專業技術應用能力，在面對各種類型的修復任務時無法熟練的進行修復操作，難以達到文物修復的要求。

（2）器物檢查比較薄弱

器物檢查是指“所有確定文化遺產的結構、材料、有關歷史和環境而采取的行為，包括確定敗壞程度、變更和丟失部分。檢查也包括對材料的分析和研究，以及對于有關歷史和當代信息的研究?！笨偟膩碚f，檢查的內容主要分為兩個部分：一是從文獻資料入手，了解文化遺產本身及其所處文化歷史背景；另一方面就是對器物的基本物理現狀進行評估，確定器物的穩定性、真實性并且檢查出器物外在或隱藏的缺陷。

目前，很多人對古陶瓷修復的認知還偏向于經驗化，在簡單的觀察缺損和殘斷狀況后，便開始著急進入清洗、拼接等操作步驟。但輕視檢查環節容易忽略隱藏的缺陷與病害，很大程度會影響修復進程和效果，且缺失了對器物的歷史信息和文化內涵的研究，一定程度上減弱了文物保護和修復的意義。

（3）技術仍待系統實踐

雖然我國古陶瓷修復技術經歷過多次的革新進入了一個新的篇章，但至今并沒有形成一個系統而規范的工藝規程，以往的技術多是在長期實踐中摸索得來的經驗，依賴于師徒口耳相傳，導致不同的修復者有著自成一體的修復材料、工藝與標準。在高校開設的修復課程中，教材側重點在于修復理念和基礎理論，實際修復工藝需要在實踐過程中針對性建立，積累大量的操作經驗后才能全面而規范掌握相關技術。

（4）修復工作缺少記錄

古陶瓷修復有著悠久的歷史，但相關的記錄資料卻很少，究其原因，可歸結于以下幾個方面：第一，古陶瓷修復以恢復器物使用功能或外觀形貌為目的，人們往往在意最后的修復效果，對于修復過程中的材料和方法并不在意，從而缺少完整的記錄；第二，古陶瓷修復自古代以來是民間的匠人們維持生計的一門技藝，就算是有師徒之間的傳承，但大多對于關鍵技術也有所保留，更不會公之于眾，長此以往使得古陶瓷修復的相關資料稀少。第三，人們沒有充分的認識到古陶瓷修復對于考古資料研究和保護的意義，觀念的局限使得修復者很少著書立說，雖然很多文博系統已經開始注重規范修復檔案，但很多內容也僅為內部資料，并不能供廣泛的修復者及收藏者學習翻看。

（5）欠缺科學研究觀念

近些年，古陶瓷修復技術隨著文博行業的發展逐漸成為了文物保護研究中的重要基礎內容，從目前的研究現狀來看，古陶瓷修復的研究側重點還停留在技術方面，從器物病害及修復材料等角度進行的科學研究仍然十分缺乏。根據文獻資料的整理和學習，筆者認為主要有以下幾個原因：第一，古陶瓷修復是一項技術性非常強的學科，最后評判標準也是直觀的修復效果，這使得許多修復者將注意力集中于熟練的技術和完美的效果，許多在實踐中摸索得出的經驗，并沒有進一步的進行科學的分析。第二，無論是病害分析還是修復材料的篩選，都需要現代分析儀器進行測試，民間的修復匠人和普通的文博單位很難具有儀器設備及相關學科基礎進行深入的研究。

2 古陶瓷修復工藝及方法探索

梳理了古陶瓷修復現存的一些問題并進行分析思考后，古陶所在舉辦“紅色”陶瓷修復成果展過程中進行了探索和嘗試。

2.1 培養修復人才

高校的古陶瓷修復主要通過教材講解及教師示范進行傳授，學生們動手修復的時間較少，這樣就導致了學生的實踐能力不足，但由于課時時長與標本種類有限，很難進行系統而全面的學習培訓。此次修復展召集了對古陶瓷修復有深入學習意愿的同學，通過社會征集、無償修復的方式，將校內的儀器設備、修復技術與校外文物資源、修復需求相結合，為學生古陶瓷修復技能的提升和專業素質養成的提供了平臺。另一方面，民間的藏品數量龐大，保存現狀不甚理想，通過征集民間收藏品可以讓學生更好的了解古陶瓷保存和修復現狀，面對各種類型的病害與殘損，理論與實踐相結合，面對社會、服務于社會，從而對民間收藏的陶瓷類器物進行更好的保護和修復。

2.2 加強文物檢查

在正式開始修復之前，對征集的器物進行全面的檢查，主要包括以下幾個方面：第一，對污漬類型、缺損狀況等方面進行了細致的檢查，必要時使用超景深顯微鏡進行觀察和拍照記錄（圖2），為后續的清洗、拼接等修復流程奠定基礎。第二，對器物的胎釉、裝飾工藝進行評測（圖3），不同的胎質、釉質及裝飾工藝所采用的材料及方法不同，例如：胎釉脆弱及一些釉上裝飾的器物就不適合常用的浸泡法進行清洗。第三，在征集的器物中有一部分是此前進行過修復的，存在材料老化、原器物損壞等狀況，需要進行詳細的記錄，這對了解現今民間器物保存修復現狀有著重要的意義。

圖2 微鏡觀察分析殘損器物病

除了器物狀況的檢查評定，還應當注重對器物的文化歷史背景的研究。在接收展品后，與“紅色”陶瓷的持有者建立聯系，多次采訪交流，了解學習這些紅色陶瓷背后的故事，共同研究和挖掘其歷史價值、科學價值及文化內涵（圖4、圖5）。

圖4 采訪劉秀松先生先生

圖5 采訪東方紅藏品軒鄧慶福先生

2.3 規范修復實踐

在修復實踐階段，全程由學生進行主要的修復操作。一方面，本次“紅色”陶瓷的征集品、無論從器型種類、胎釉、裝飾技法還是污漬類型等方面都呈現多樣化，難度不一，為修復實踐提供了多樣的修復標本，在修復過程中遇到了多種多樣的問題，一邊實踐一邊思考，使得修復者的技術更加全面。另一方面，加強操作的規范化，無論是從修前檢查、制定計劃（圖6）、修復流程還是修復材料等方面都制定了對應的操作要求，力求規范、科學的進行修復。

圖6 討論修復方案

2.4 充實修復檔案

雖然古陶瓷修復技術性較高，但完備的修復記錄并非可有可無，是非常重要的，此次修復的器物從征集入所到修復完成都有著詳細的記錄。在開始前，首先通過翻閱資料并結合征集器物的情況制作了適合的修復檔案模板，記錄形式主要包括以下幾種：一、拍照：征集入所后先將器物放入攝影棚中進行多角度的拍照，記錄器物最原始的形貌，并對病害缺損部位進行針對性的拍攝，必要時利用超景深顯微鏡進行非常細致的觀察并截取圖片，在之后的修復過程中及修復后都會及時進行拍照；二、文字：在修復檔案中，對器物的尺寸、基本概況、病害分析、修復材料及步驟、背景信息及價值等方面都進行了詳細的記錄。三、繪圖，除了拍照、文字記錄外，還對器物進行病害圖的繪制，目前瓷器類的相關文件還沒有發布，于是在借鑒陶器類相關文件的基礎上結合瓷器常見的病害，擬定了一套適合此次展品的病害圖繪制方法，對征集的各個器物進行了細致的病害繪制（圖7）。

圖7 病害圖繪制

通過拍照、文字、繪圖三種方式相結合，對器物的狀態、修復過程等進行了詳細記錄，此后無論對陶瓷修復進行學習、改進還是將器物恢復原貌都有檔案可查閱，避免了“盲目試驗”，為收藏者提供了一份科學的“保障”。

2.5 進行探索試驗

在修復過程中除了面臨技術待熟練的問題外，還遇到了許多材料方面的疑惑，對此進行了初步的探索試驗。例如：一、古陶瓷的胎質都各不相同，有的致密、有的疏松，有的潔白、有的灰暗，這也就導致每件陶瓷的物化性能不同，利用儀器進行成分測試，并試圖根據測試結果，來匹配不同的修復材料是相關研究的重點。二、陶瓷的釉質的透明度和亮度等性質也千差萬別，而作色不僅需要顏色的近似，更需要釉質的還原，如何使用仿釉材料將器物的透光度、光澤度、顏色等方面兼顧，也是在修復過程中需要一直進行探討和實驗的。

3 古陶瓷修復的展望

古陶瓷修復對于考古及文博工作的重要性已經毋庸置疑，越來越多高校和機構開設相關課程，將古陶瓷修復提升為一門重要的學科進行發展，專家們也整理了古陶瓷修復的基礎知識供大家學習，例如：毛曉滬的《古陶瓷修復》及俞蕙老師的《古陶瓷修復基礎》中就為大家詳盡的介紹了古陶瓷修復的基礎知識，為古陶瓷修復的規范化提供了重要的支撐，被列作修復教材廣泛使用。

此外，科學技術的進步和儀器設備的更新，為古陶瓷修復走入科學化道路起到了巨大的推動作用，越來越多的修復者開始對修復材料進行科學的分析和試驗，加強了修復材料性能及使用方法的研究。筆者在參與此次修復后意識到了科學研究的重要性，意圖在以下幾個方面進行初步的探索和研究：一、對古陶瓷修復不同的配補材料進行物化性能的測試，以根據不同的標本選用性能優、性質更加匹配的材料。二、對古陶瓷的病害分析和處理更加細致，古陶瓷修復遵循最小干預和修舊如舊原則，這就需要對古陶瓷形成的各類病害及影響進行科技分析，哪些是有害的會影響器物的壽命，哪些是無害的可以保留，對于不同的污漬選用怎樣的材料既高效又能避免對原器物的損傷。

對于古陶瓷修復的探索是多樣且無止境的，隨著科技的進步，我們可以借助先進的儀器和科學的試驗去實現，使古陶瓷修復技術擺脫過去主觀經驗的局限，走向科學化、標準化、精確化的道路。