友誼萬歲

故事梗概：

林浩從小家庭富裕，父母的寵愛使他養成玩世不恭的個性，尤其看不起外地的同學。小米是留守兒童，父母都在外地打工，他一直努力讀書，是班上的尖子生，卻自卑、敏感，封閉自我，不愿與同學接觸?；ハ嗫床粦T的兩人在被老師批評后發生嚴重沖突，同學們用關愛感化和幫助了他們。

主要人物：

林浩：家庭富裕，玩世不恭。

小米：留守兒童，性格自卑、敏感。

琳琳：班級心理委員。

沈諾、楊洋：班級熱心同學。

第一幕

班長：同學們，武術比賽的日子越來越近了，大家一定要全力以赴！

小米：林浩，你為什么不認真練？

林浩不屑地撇了小米一眼：不想練！

小米：不想練？真是不學無術！難道你要一個人破壞我們全班的努力嗎？

林浩：不想練就不練唄！整天練有什么用！

小米白了他一眼，轉身離開。

訓練間歇，同學們都原地休息，小米在一邊用心地練習武術動作。

沈諾和楊洋走了過來，林浩把球用力往地上一砸：你們來得正好，陪我發泄一下！

沈諾扶林浩坐下：兄弟，別這樣，何必呢。

楊洋：是啊！

林浩：你們說，這人是不是有??？大家休息他還在練，練給誰看？

沈諾、楊洋：別想那么多了，老師不都是這樣要求我們的嗎?

林浩：這事兒沒完，從小到大還沒有人敢這樣對我！你們知道他剛剛說我什么嗎？他居然說我不學無術！我現在就是不讀書了也一樣可以過得悠閑自在，不像有些人，天天練啊練，到頭來還是得回老家去種田！

小米：你說什么？你再說一遍！

林浩：我就說了，怎么著？你個農村土包子，有什么前途？

小米沖上去抓住林浩的衣領：你有什么了不起，寄生蟲，只知道依仗父母！

林浩憤怒地揮起了拳頭，沈諾和楊洋趕緊上前勸解，好不容易才拉開兩人。

第二幕

沈諾經過仔細思量，覺得這件事不能草率處理，便找到心理委員琳琳和班長一起商量。

沈諾：琳琳，昨天發生的事兒你聽說了吧？

琳琳：是啊，我和班長都聽說了。

沈諾：雖然矛盾暫時平息了，但我覺得這不是簡單的矛盾。

琳琳：那你覺得他們是什么問題呢？

沈諾：他倆在心態上都存在一些問題，都有些偏激。

班長和琳琳：偏激？說來聽聽。

沈諾：林浩從小家境優越，父母的溺愛讓他對什么都不認真。

班長：我也注意到小米和同學都沒有什么交流，這樣下去遲早會出問題的。

沈諾：嗯，有道理。

琳琳：要不我們找他們談談？

沈諾：好的。

第三幕

下午放學后，琳琳約林浩來到心靈小屋。

林浩：喲，這次只有你自己一個人啊，又打算干嗎？

林浩坐下后見琳琳還站著，大手一揮：坐?。?/p>

琳琳：不，這把椅子不是給我坐的。

林浩：不是給你坐的？所以你到底打算要干嗎？

琳琳：林浩，我知道你是因為對小米滿腹怨言而不肯主動和好，對吧？

林浩：當然，我一肚子火呢，憋屈！

琳琳：那我就給你一個發泄怒氣的機會。

林浩：怎么著？你要當人肉沙包讓我揍嗎?

琳琳：我說的是真的?？粗銓γ孢@把椅子，想象小米坐在上面，然后把對他的怨言全部說出來。

林浩：真的可以這樣？

琳琳：當然，試試吧！

林浩剛開始有點猶豫，后來想到自己憋了一肚子火，就再也忍不住了。

林浩：哼，我早就看你不順眼了！整天只會死板地練練練、學學學，除了讀書、練武你就什么都不懂了嗎？你只是一個小小的組長而已，敢打我的小報告，害我被老師批評！

林浩發泄了心中的怒氣，呼了一口氣，輕松地靠在椅子上。

琳琳：現在你發泄完了自己的怒氣，感覺好點了嗎？

林浩：第一次一口氣把對別人的怒氣倒出來，心里真的舒坦多了呀。

琳琳：現在你能用理智對待這件事情嗎？

林浩：也許是因為我一開始就對他有偏見，所以怎么看他都不順眼吧。其實這件事情也沒有那么嚴重。

琳琳：所以，接下來還這么僵著嗎？

林浩：大丈夫嘛，知道自己錯了當然改正。謝謝你啦，心理委員！

第四幕

第二天下午放學后，琳琳約小米到心靈小屋，時間到了，小米還沒來。

琳琳：奇怪，距離約定時間已經過了半小時了，小米怎么還沒來呢？

門口閃過一個人影，小米帶著一臉疑惑站在門口。

琳琳：小米，過來坐呀！

小米：有什么事啊？我還趕著去操場練武呢！

琳琳走到門口把小米拉進來：哎呀，偶爾也需要放松一下嘛！

小米：好吧！有什么事嗎？

琳琳：小米，你對林浩是不是有意見？

小米：是，像他這樣的人我非常不喜歡。

琳琳：那你有沒有想過改變自己的心態呢？

小米：怎么改？不喜歡就是不喜歡，對他不贊同就是不贊同！

琳琳：那我給你一個機會，你把想對他說的話全部說出來，好不好？

小米警惕地看了一下周圍：他在這里？我不想跟他說話！

琳琳：不不不，他不在這里。你看到對面有一張椅子了嗎？你想象林浩坐在對面的椅子上，你把所有對他的怨氣、想說的話都說出來。

小米：這把椅子？

琳琳：對，你想象這把椅子上坐著你最討厭的林浩。

小米猶豫著點點頭，看著對面的空椅子頓了一會：你這個整天只知道玩，只知道靠父母的紈绔子弟，你根本不懂我們的感受！你說你可以在練武時玩，你可以不讀書，因為你可以靠父母，可是你能靠你父母一輩子嗎？你憑什么說我？憑什么看不起我？我是農村的怎么了？我父母是打工的怎么了？他們靠自己的勞動掙錢有什么錯？我努力學習，努力做好自己，就是想讓他們在外面能夠安心工作，就是希望將來能讓他們過上好日子，不再那么辛苦，我有什么錯？

小米說完，忍不住淚流滿面。

琳琳拍拍小米的肩膀：小米，發泄出來就好了。我們沒有看不起你，你不要把自己封閉起來，大膽走出來，我們都幫你！

第五幕

離開心靈小屋后，小米和沈諾、楊洋一起來到操場，同學們仍然在習武。

林浩摸摸頭，不自然地說：嘿，你們……你們回來了??！

小米：林浩，上次的事情我向你道歉，我承認自己以前總是對你很不服氣。

林浩：不不不，小米，是我有錯在先，應該是我向你道歉！

小米：到心靈小屋發泄完了以后，我的心情平復了，不計較以前那些事了，都忘了那些不愉快吧！

林浩：我們和好吧，以后好好當同學，好好做朋友，好嗎？

小米向林浩伸出自己的手：我們握手言和！

林浩、小米：友誼萬歲！

（全劇終）

劇本解讀及教育建議：

本劇首先采用“空椅子技術”，讓林浩和小米都擁有一個疏導自身情緒的空間。在心靈小屋，他們充分釋放自己的情緒，發泄完情緒后再去反思之前的行為，達到了較好的效果。其次是利用同伴互助，心理委員、班長和沈諾及時發現林浩、小米遇到的問題，并且想到用空椅子技術來幫助他們，讓他們感受到來自同伴的關懷與愛。

劇中小米的故事讓我們感受到留守兒童因為缺少愛、缺少陪伴、缺少理解、缺少溝通而產生的自卑和無助，他們更加需要家長、同學、老師的關愛。小米的問題不僅是個體現象，也是一種群體現象，學校和社會也要給予他們幫助和愛，讓他們感受到溫暖，快樂成長。

獨生子女在家庭中擁有長輩、父母的關愛甚至是溺愛，因此往往以自我為中心、缺乏共情，本劇中林浩就是一個典型。家庭教育中要對這類孩子進行正確引導，讓他們感受到愛與責任，建立積極、樂觀、向上的心態。