化學學科專用教室離我們還有多遠

江蘇省阜寧縣東溝中學(224426) 劉秀華

《普通高中化學課程標準(2017年版2020年修訂版)》明確提出：有條件的普通高中應重視化學學科專用教室建設，為學生選擇不同的化學課程、教師開展分層教學、加強化學教學的實踐性和探究性創造良好條件。

目前的普通高中有多少學校裝備了化學學科專用教室呢？根據筆者的觀察和了解，真正裝備有化學學科專用教室的學校少之又少，就連經濟非常發達的地區，裝備化學學科專用教室的也不多見。那么,化學學科專用教室離我們普通高中還有多遠呢,是哪些因素制約了化學學科專用教室在高中學校的裝備呢？筆者認為主要有以下六個方面的因素制約了化學學科專用教室在普通高中的裝備。

1 缺少裝備化學學科專用教室的頂層設計

我國的普通高中基本上都是依據統一的標準配建，各級教育主管部門對普通高中的建設標準、裝備要求有著明確的規定，因此大部分學校的硬件設施懸殊不大，各種功能室也沒有太大的差別。而化學學科專用教室的裝配，教育主管部門對此還沒有明確的規定必須裝備，這是造成化學學科專用教室在高中校園里依然少見的主要原因。

既然教育主管部門對化學學科專用教室的裝備標準還沒有明確的頂層設計，處于基層的各類學校也就缺少了那種必須裝備此類教室的壓力和動力。如果教育主管部門對裝備化學學科專用教室有了清晰的頂層設計，并對裝備要求做出明確的、硬性的規定，學校一定會克服各種困難裝備好化學學科專用教室，為做好化學教學工作保駕護航。

2 缺乏相對統一的化學學科專用教室裝備標準

化學學科專用教室是一個非常新鮮的事物，它的出現一定有其存在的道理。有人認為它和化學實驗室差別不大，其實單從字面上理解就可以看出來二者還是有差別的。化學實驗室是專門用來做化學實驗的專用場所，而化學學科專用教室是開設化學課專用的教室，是學生學習化學的主要場所。尤其是在新課程背景下，在跑班制成為常態的學習情況下，化學學科專用教室更有了它的用武之地，選修化學的學生，他們的化學課完全可以在化學學科專用教室里開設。在不久的將來，隨著我國經濟的快速發展、辦學條件的不斷優化，化學學科專用教室一定會像雨后春筍般涌現。

當下普通高中沒有裝備化學專用教室的重要原因之一是：化學專用教室沒有一個相對統一的裝備標準，學校不知道如何來裝備？有的人認為化學專用教室就是化學實驗室，二者沒有多大差別，所以學校沒有必要再花冤枉錢來裝備類似于實驗室的專用教室。其實化學學科專用教室和化學實驗室有較大差別的，學生上的每一節化學課都可以在化學學科專用教室里進行，學生的課后化學學習也可以在該教室進行。而化學實驗室則不能滿足上述要求。那么這樣的化學學科專用教室到底應該裝備什么樣的設施才能達到化學學科專用教室的標準、才能滿足學生的學習需要呢？如果裝備得簡單了，不能完全滿足學生學習化學的需要，稱不上化學學科專用教室；裝備得復雜了，又可能會和化學實驗室有所雷同，造成了重復裝備，浪費了學校的辦學資金。化學學科專用教室相對統一的裝備標準的缺失，使得絕大部分高中沒有辦法來裝備化學學科專用教室，這也是化學學科專用教室難以發展起來重要原因。

3 缺少裝備化學學科專用教室的資金

裝備一間化學學科專用教室需要一筆不菲的資金。我國當前的普通高中基本都是公辦學校，辦學資金來自國家撥款。而裝備一間化學學科專用教室所需要花費的資金應該不少于數十萬，裝備多間化學學科專用教室花費的資金則更多。

公辦學校的辦學經費專款專用，對高中學校來說，他們的辦學經費都是有限的，而化學學科專用教室對目前的高中學校來說還不是必備的，教育主管部門的辦學標準中對此沒有硬性要求。在辦學資金相對有限的前提下，許多學校還是把有限的資金用于刀刃上。政府部門也會把有限的辦學資金用在那些見效快的辦學項目上。對于新生的化學學科專用教室裝備，他們往往會忽略。當然，對于少數辦學資金十分充裕、領導又非常重視化學學科發展的學校，他們也會裝備適量的化學學科專用教室來滿足新課程、新高考對于化學學科的教學需要，這樣的高中在為數眾多的學校里還是少數，這也就使我們對化學學科專用教室顯得比較陌生了。

4 化學的學科地位使得領導不重視化學學科專用教室的裝備

在新高考背景下，處于主要學科地位的依然是語文、數學、外語，對于化學學科來說，相對處于小學科的地位。學科地位直接影響其在學校中的發展，學科地位直接決定著教育的投入，尤其是在辦學資金不很充裕的情況下，學校領導會把有限的辦學資金用在主要學科建設上，會把辦學資金用在有利于快速取得成績的學科上。

在新高考背景下，對于絕大部分高中來說，化學學科依然是那種“不被待見”的小學科，尤其是那些辦學質量、辦學規模一般的學校，化學的學科地位更是不高。學科地位直接決定了學校管理者的關注與投入力度。

5 化學學科專用教室管理人員的相對缺乏

化學學科專用教室有它的學科特點，有非常強的專業性，需要專門的人員進行管理與維護，不像一般教室那樣不需要專業人員進行管理。化學學科專用教室有類似于化學實驗室的特點，這樣的專用教室運行需要配備專業的管理人員進行維護與管理，而這樣的專業人員往往需要具備相對較強的化學學科知識，否則就不能適應化學學科專用教室的管理要求。

站在化學老師角度看，化學學科專用教室的管理人員配備，我覺得至少應該是比較熟悉化學學科特點的人員，最好是精通化學學科特點的化學老師。而在當前的新高考背景下，化學的學科地位直接導致許多學校化學老師配備不足，就連許多師范院校的化學專業師范生數量也在銳減，有的高中學校多年不引進化學老師。在這樣的情況下，給化學學科專用教室配備專業的管理人員，其難度可想而知。不少的學校，化學實驗室配備的管理人員都是那些“老弱病殘”的老師，讓這樣的學校再來配備能夠保證化學學科專用教室良好運行的專業管理人員，更是難上加難。專業管理人員的嚴重不足也是制約教育管理者裝備化學學科專用教室的原因之一。

6 化學學科教室的安全性和污染性也制約其發展

化學學科有別于其他學科，它具有較強的專業性，這樣的學科專用教室裝備也有很強的學科特點。化學學科專用教室的裝備首先必須考慮的是其安全性與污染性這兩個方面。這兩個方面的特點嚴重制約了學校裝備化學學科專用教室。

一般的高中學校都裝備有多個化學實驗室，這些化學實驗室的建設與裝備都充分考慮了安全與污染這兩個方面的因素。許多學校的化學實驗室都是單獨建在一幢樓上，基本上安排在一樓，而且和教學樓有一定的距離，這些都是基于安全和污染等方面因素考慮的。

化學學科專用教室有類似于化學實驗室的專業特點，因此它的裝備也必須要考慮安全性和污染性，這兩個方面的考慮就使得這樣的學科專用教室不適宜建設在一般的教學樓上，也不適宜裝備在化學實驗室中，更不能把二者混為一談，畢竟二者還是有較大區別的。在辦學資源還不是十分充裕的學校，讓他們裝備既符合安全規范，又符合排污要求的化學學科專用教室，實在是難上加難。化學學科專用教室不像其他普通學科教室那樣，它還涉及藥品和儀器的保存等問題。諸多的專業問題難以解決，這也使許多高中學校難以裝備化學學科專用教室。

鑒于筆者所站的高度有限，加之化學學科專用教室的裝備在普通高中還是一個比較新的事物，可能影響化學學科專用教室裝備的因素還有很多。雖然制約化學學科專用教室裝備的因素有不少，但是筆者覺得隨著我國經濟的快速發展、辦學條件的不斷改善、化學學科地位的不斷提升，化學學科專用教室在普通高中一定會很快地發展起來，它們對化學學科教學的促進和化學專門人才的培養一定會發揮越來越大的作用。