提高興趣，靜等花開(kāi)

山東省東營(yíng)市利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張玉芝

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的思維性很強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，采用不同的方式和方法讓學(xué)生感到快樂(lè)，真正地享受數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們?cè)鯓幼霾拍芴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、設(shè)計(jì)具有趣味性的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行新知教學(xué)中，小學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)總有一種神秘感，總是想知道接下來(lái)要學(xué)習(xí)什么，因此，教師要多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

可以設(shè)計(jì)帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣，從而愿意參與學(xué)習(xí)。也可以設(shè)計(jì)一些幽默的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜，有的學(xué)生猜不出來(lái)，就會(huì)不甘心，想要知道謎底是什么，這時(shí)我們把話題一轉(zhuǎn)，“謎底就在今天要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定能找到答案。”一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，想要快點(diǎn)開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。還可以將一些生動(dòng)的故事引入課堂，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單和更有趣味性，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)要注意和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)是具體的，也是實(shí)用的，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在，和我們的生活息息相關(guān)。因此讓學(xué)生覺(jué)得必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，更能激發(fā)起學(xué)生探索和研究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3.設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣

在教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)挠螒颍岣邔W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，譬如“搶答游戲”“找朋友”“奪紅旗”，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就變得很積極，也更愿意參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，教學(xué)效果很好。

二、在合作探究中找到快樂(lè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

1.積極動(dòng)腦思考，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生積極動(dòng)腦思考，開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智能、潛能，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)課堂中，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就變得更加深刻了，有利于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和理解，從而能夠更加全面地處理問(wèn)題。學(xué)生在不斷的思考中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納、綜合，最終收獲了知識(shí)，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成果，心里就會(huì)非常高興，也就更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

2.設(shè)置懸疑，讓學(xué)生在解惑中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

“學(xué)起于思，思源于疑。”在教學(xué)中有意識(shí)地設(shè)疑、激疑或者設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生積極思考的問(wèn)題，能激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在教學(xué)中我們可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些合理的問(wèn)題情境，這樣可以很好地吸引學(xué)生的注意力，便于知識(shí)的掌握，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。

三、在練習(xí)中感到快樂(lè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我們要避免單調(diào)，練習(xí)題的形式要多種多樣，這樣學(xué)生做起來(lái)就比較有興趣。比如有些練習(xí)題可以設(shè)計(jì)成有情境的趣味題，還可以加入比賽的環(huán)節(jié)，有些練習(xí)題可以用爭(zhēng)議或者是討論的方法出示。除此之外，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，教師還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況增加新的題型，如游戲題、學(xué)生喜歡的兒歌題等。在數(shù)學(xué)課中，設(shè)計(jì)一到兩處讓學(xué)生感到快樂(lè)的地方，這樣能避免小學(xué)生厭學(xué)的心理情緒，提高教學(xué)效果。

四、在教師的評(píng)價(jià)中享受快樂(lè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，可以采用多元型的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，為了保持自己的榮譽(yù)感就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。因此，在平常的教學(xué)中，我們要經(jīng)常給學(xué)生以表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，特別是對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)降低對(duì)他們的要求，只要有進(jìn)步就要鼓勵(lì)。還可以讓同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，提出不足和表現(xiàn)比較好的地方，讓學(xué)生更有上進(jìn)心，也就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)用好了就能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、在多媒體展示中感到快樂(lè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)具體的教學(xué)情況，和多媒體有機(jī)結(jié)合在一起，把靜態(tài)的、枯燥的內(nèi)容用動(dòng)畫的形式展示出來(lái)，這樣學(xué)生看得清楚明白，也比較感興趣。

總之，要使學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生真正地喜歡上數(shù)學(xué)。我們教師必須利用各方面的資源，從各個(gè)環(huán)節(jié)多方面綜合考慮，精心構(gòu)建學(xué)生輕松愉快的數(shù)學(xué)環(huán)境，真正讓學(xué)生覺(jué)得：其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)、一種享受，讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有意思的，而不是枯燥的，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。