特邀審題、點評老師:胡麗平
(高級教師,平湖市教師進修學校)
審題要點分析
胡老師:這次的習作,與這個單元的口語交際“身邊的小事”大有聯系,回憶一下,課上我們都講了哪些“小事”呢?
小魚兒:我知道,看下面的導圖:

胡老師:在生活中有很多需要改進的現象或問題,如果我們能積極表達自己的想法,提出改進的建議和解決的辦法,就能使生活變得更加美好。看了下邊的例子,你能對這些生活中的現象或問題提出自己的想法和建議嗎?

生活中出現的現象或問題給爺爺祝壽,參加的人都在玩手機。下班回家的爸爸因為玩手機而不理我。小區里的寵物狗很多,還總是沖著小孩子叫,把小孩子嚇哭了。對這些現象的想法和建議沉迷手機影響人的交往,不能總是玩手機,應該多關心別人。寵物狗也要有“戶口”,出門要拴狗繩。
小魚兒:像這樣的現象或問題,同學們都能找得到,也都有自己的想法,但是怎樣做到有條理地記錄下來呢?
胡老師:簡單地說,先描述你看到的現象或問題,再說自己的想法,做到有根據,條理清楚。最后可以提出自己的建議,態度要真誠,從不同角度提出自己的建議,努力使方法切實可行。
小魚兒:比如同學們周末一起去老年公寓給爺爺奶奶表演節目,這是個很好的現象,可以用語言、動作、神態等表現出爺爺奶奶和同學們其樂融融的樣子。但是父母也會擔心同學們自己出行的安全問題,提出要有家長志愿者幫助一起接送;爺爺奶奶中午要午睡,下次去的話還應考慮好時間。老師,這樣先說現象或問題,再提出想法和建議,可以嗎?
胡老師:可以。就“給老年公寓的爺爺奶奶送文藝”來說,是一件很好的事情,但是好事還可以做得更好。比如,同學們去的時候人員要少量,次數可以是多次,除了表演節目,還可以講故事、打掃衛生等。
小魚兒:這樣我就明白了。前面說到玩手機的問題,我覺得還可以這樣去提出想法和建議:

胡老師:對,這樣就規范和有條理多了。
