紅色文獻閱讀推廣研究

張昕宇

關鍵詞：紅色文獻;圖書館;閱讀推廣

摘要：文章在分析紅色文獻閱讀推廣工作的時代背景、現實路徑及成功經驗的基礎上，從借助專業力量、實現規范推廣，夯實推廣基礎、突出推廣特色，拓展合作空間、提高推廣效用，注重傾聽意見、加強雙向互動四個方面對紅色文獻的閱讀推廣工作提出了建議。

中圖分類號：G252.1文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）10-0009-04

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化共同構建了新時代中國特色社會主義文化的基本內容，其中的革命文化和社會主義先進文化，通常統稱為紅色文化[1]。加強中國特色社會主義文化傳播，著力開展紅色文獻閱讀推廣，使以紅色文獻為核心的紅色文化成為新時代公共文化建設中的核心要素和閃亮旗幟，既是實現“全民閱讀、文化強國”戰略部署及履行公共文化服務職責的現實要求，又是圖書館文獻服務創新的行業發展要求。

1紅色文獻閱讀推廣工作的時代背景

1.1國家層面

2016年，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上提出了中國特色社會主義“道路自信、理論自信、制度自信和文化自信”四個自信;2018年3月，第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》，將倡導社會主義核心價值觀以憲法形式規定下來;2021年3月5日，李克強總理代表國務院在第十三屆全國人民代表大會第四次會議上作《政府工作報告》，《政府工作報告》提出：“推進城鄉公共文化服務體系一體建設，創新實施文化惠民工程，倡導全民閱讀。”這是自2014年“全民閱讀”第一次寫入《政府工作報告》后，連續八年寫入《政府工作報告》;2021年3月，中宣部辦公廳印發了《關于做好2021年全民閱讀工作的通知》，部署了2021年全民閱讀重點工作，要求著力培根鑄魂，突出主題主線，組織黨員干部精讀細讀重點權威黨史出版物，在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育。廣泛開展紅色文獻閱讀推廣工作，深入學習領會老一輩革命者留下來的紅色精神，是圖書館對國家層面堅持黨的領導、培育四個自信、踐行社會主義核心價值觀、推進全民閱讀、提高國民素質號召的必然響應。

1.2出版層面

多年來，出版界面向不同層次、不同年齡的讀者群策劃出版了一大批思想性、藝術性、可讀性俱佳，弘揚主旋律的紅色文獻，如：2002年，人民文學出版社出版的紅色長篇小說經典叢書;2019年，人民文學出版社、學習出版社等10家出版社聯合推出的新中國70年70部長篇小說典藏叢書;2020年以來，為了迎接建黨100周年，出版界策劃推出了《新時代大黨形象》《文獻中的百年黨史》等一批精品力作。這些出版物既唱響了禮贊新中國、奮斗新時代的昂揚旋律，也受到了讀者的關注和喜愛，為圖書館開展紅色文獻閱讀推廣工作提供了文獻基礎。

1.3圖書館層面

中國圖書館學會在2005年成立了“科普與閱讀指導委員會”，2009年該委員會更名為“閱讀推廣委員會”。從理論研究上看，2010年以前，“閱讀推廣”是一個不為主流圖書館學所關注的領域，經過王余光、范并思、吳晞、徐雁、王波、崔波等先行者的多年開拓，目前已經成為我國圖書館學理論最活躍、影響力最大的領域之一;從工作實踐上看，當前的閱讀推廣工作已經成為圖書館的主流服務，也是國際組織和圖書館行業協會評價圖書館服務的主要指標[2]。北京大學王余光教授是國內閱讀推廣工作公認的先行者，他認為經典閱讀理應成為圖書館閱讀推廣工作的重點，2008年起就倡導在全國各地圖書館增設經典閱覽室[3]。作為引導全民閱讀的重要陣地，圖書館閱讀推廣、經典閱讀、經典閱覽室建設等相關理論與實踐的形成及日臻完善，為紅色文獻閱讀推廣工作的深入開展提供了強有力的支持。

1.4讀者層面

大數據環境下的圖書館讀者群雖然層次不同、需求不同，但總體上思想活躍、知識面廣、自我意識強、信息來源廣，關心國家前途。筆者在高校圖書館工作，通過問卷調查和面對面交流了解到：在校大學生思想主流是健康、積極、向上的，他們對祖國發展前景充滿信心、關注社會熱點問題，同時也對社會不良現象表示困惑、自我感覺升學就業壓力大。調查數據顯示：63%的大學生對館藏紅色文獻基本了解，知道具體可借閱的庫室地點，能列舉出1～3部書名，并至少閱讀過1部紅色出版物;32%的大學生對館藏紅色文獻不太了解，由于學業緊張等原因，沒有全文閱讀過1部紅色出版物;僅有5%的大學生表示對館藏紅色文獻非常了解且經常借閱。紅色文獻是紅色文化的核心載體，如何系統性地整理與研究紅色文獻，探索紅色文獻服務的創新路徑，引導讀者深入持續地閱讀紅色文獻是圖書館必須解決的問題。

2圖書館開展紅色文獻閱讀推廣的現實路徑及經驗圖書館紅色文獻閱讀推廣主要采取的路徑有：開放紅色文獻閱覽室、書庫、數據庫;面向讀者提供館藏紅色文獻推薦書目、專題導讀書目;舉辦相關專題系列講座、沙龍、論壇、朗誦會、閱讀會、知識競賽;利用圖書館微博、微信公眾號推介紅色文獻的主要內容及重要文章;提供活動陣地舉辦黨日、團日活動等。下面筆者擷取部分案例，以期管窺該項工作的現狀，推廣共享其成功經驗。

北京大學圖書館結合歷史傳統和館藏特色開設了革命文獻閱覽室，每周開放98小時。文獻收藏范圍主要包括：辛亥革命和五四運動時期的進步書刊，馬克思主義早期譯本及相關宣傳書刊，與北京大學及李大釗有關的革命文獻，中國共產黨成立前后至抗戰時期的相關文獻，以及抗戰勝利到中華人民共和國成立時期的中國共產黨相關文獻等[4]。這些館藏革命文獻極為珍貴，對研究馬克思主義在中國的早期傳播、中國共產黨的建立及早期黨史等具有重要參考價值。

中國人民大學圖書館提供專題紅色文獻數據庫，以“新時代黨政視頻資源庫”為例，該數據庫以貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想為宗旨，精選黨政軍民學等各領域視頻資源，可以實現電腦、手機等多屏互動、無縫切換、實時點播，主要欄目有：學習路上、黨建熱點、強國戰略、黨史縱橫、風云人物、干部修養等[5];又如“新時代中國特色社會主義思想政治課程數據庫”，該數據庫以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，包含馬列主義毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、黨史國史國情、五位一體總布局、形勢與政策、中華優秀傳統文化等九大專題的完整課程體系[6]。較之紙質文獻，專題紅色文獻數據庫具有信息海量、查閱迅速、使用不受時空限制等優點。

上海大學圖書館賡續“宣言精神”，打造“信仰之源”，其特藏中心持續豐富紅色館藏，目前已有陳望道校長圖書捐贈、陳毅市長藏書捐贈、美國空軍飛行員喬治·韓倫（George A.Hanlon）延安魯藝版畫捐贈等紅色特色文獻[7]。該中心通過對老一輩革命家捐贈文獻的展示及數字化，使閱讀者進一步了解到老一輩革命家的歷史足跡和人格魅力，激勵其將追求真理的精神不斷發揚光大。

筆者所在的洛陽理工學院圖書館常年致力于面向師生開展閱讀推廣，每年圍繞“世界讀書日”“孔子誕辰日”開展系列專家講座、閱讀打卡、優秀讀者表彰等活動。自2016年起，洛陽理工學院圖書館陸續建成開放了經典文獻閱覽室及特設紅色文獻專架，每周98小時接待讀者。經典閱覽室內集中擺放經過專業人員精挑細選的經典文獻[8]。此外，借助經典文獻閱覽室這個活動陣地，圖書館不定期聯合馬克思主義學院面向讀者開展紅色文獻導讀、讀書交流活動。為了迎接建黨100周年，圖書館舉辦了“‘建黨百年，崢嶸歲月21天講座打卡”活動，邀請廣大師生共同重溫紅色經典，致敬先輩精神[9]。經典文獻閱覽室及紅色文獻專架的開放使圖書館成為學校黨課學習、黨性教育的一個重地，高校育人鑄魂功能得到進一步提升。

3紅色文獻閱讀推廣過程中亟待解決的問題及對策國內圖書館界研究閱讀推廣至今已逾十年，同行們本著高度負責的職業精神從實踐到理論再到實踐，邊工作邊提升，閱讀推廣現已取得了斐然成績。筆者不揣淺鄙，結合已知案例和本館實踐對當下館藏紅色文獻閱讀推廣工作中存在的問題提出四點建議。

3.1借助專業力量，實現規范推廣

目前，開展紅色文獻閱讀推廣工作的圖書館不在少數，但囿于人員、經費、精力等原因，部分館仍處于淺層次推廣狀態。在具體操作中，有些館對紅色文獻的內涵和外延把握不準確，閱讀推廣不專業不規范，如：僅對館藏現有紅色圖書進行集中擺放，出版物種類少、數量少，補充更新不及時;缺乏書目揭示，宣傳不到位，讀者對紅色文獻的館藏地點、借閱方式不清楚，影響借閱量;沒有專任閱讀推廣人，兼任的閱讀推廣員專業水平低，缺乏組織及導讀能力，不能滿足讀者的期望。

圖書館可以共享或自行開列館藏紅色文獻薦讀書目，對于借閱需求量大的紙質、數字紅色文獻做到及時補充更新。圖書館也應加強閱讀推廣人培訓，閱讀推廣人是指具有一定資質，可以開展閱讀指導，提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業與業余人士[10]。圖書館要認真落實中國圖書館學會的《培育閱讀推廣人行動計劃》，用好“圖書館閱讀推廣人系列教材”，培育出合格的閱讀推廣人，增強閱讀推廣的專業性。

3.2夯實推廣基礎，突出推廣特色

紅色文獻有共性的一面，也有個性的一面。共性的紅色文獻相對易購易建易得，如正式出版的圖書、期刊、報紙、電子音像出版物等，各圖書館均有收藏，但僅僅采集這部分紅色文獻會導致館藏紅色文獻同質化、單一化，缺乏特色。個性的紅色文獻沒有正式的書刊號，如建黨初期至中華人民共和國成立期間的珍貴檔案、傳單、布告、手稿、書信、日記、筆記、地圖、樂譜等文字記錄資料，這類紅色文獻相對來說征集難度大，但文獻價值高、特色突出。

各地區各行業圖書館要充分發揮地方、行業特色，挖掘本地方、本行業的紅色文化資源優勢，圍繞特色和優勢逐步形成本館紅色文獻特色，在滿足一般讀者閱讀需求的同時，滿足更高層次讀者的研究需要。

3.3拓展合作空間，提高推廣效用

在紅色文獻閱讀推廣工作中，圖書館需要進一步樹立空間合作意識、多元化服務意識、文化品牌意識，不斷拓寬服務范圍，提高推廣效用。紅色文獻閱讀推廣單靠圖書館自身的力量很難高質量地深入持續開展下去，需要借助外部力量，如：通過新媒體、電視、廣播、LED電子屏、宣傳板報、專題訪談等形式擴大圖書館館藏紅色文獻及相關活動的“知悉”范圍，吸引更多讀者參與;聯系出版社、圖書供應商進館開展紅色文獻專題展示和選購活動;向社會公布紅色文獻捐贈渠道和獎勵辦法，向捐贈者頒發證書或舉行答謝儀式，鼓勵相關作者、收藏者向圖書館捐贈，擴大社會影響力。

圖書館要擺脫單一陣地服務觀念，探索試點下沉式延伸服務，樹立“走出去、多元化”的服務觀念，把紅色文獻薦讀書目以及紅色文獻資源推送到讀者身邊，同時通過購買紅色電子圖書、數據庫等方式拓展服務空間，滿足讀者館外閱讀的需求。

3.4注重傾聽意見，加強雙向互動

紅色文獻閱讀推廣工作是雙向的，因此是一項互動性極強的工作。在閱讀推廣過程中，圖書館是推廣者、輸出者，讀者是閱讀者、接受者，雙方之間的溝通交流極為重要，僅靠圖書館單向輸出是很難達到預期推廣效果的。閱讀推廣在工作內容和工作方式上與傳統的文獻服務有很大差異，圖書館只有認真傾聽讀者意見并不斷完善，才能真正滿足讀者的閱讀訴求。此外，閱讀推廣過程實質上屬于介入式服務，干預了讀者的自主閱讀行為。因此，如何在尊重讀者閱讀習慣和閱讀差異性的基礎上促進其閱讀，還需要業內在理論上和實踐中進一步研究探討和改進完善。

4結語

通過閱讀紅色文獻，新時代讀者能夠更加全面深入地了解中國共產黨史、新中國建設史、改革開放史和社會主義發展史，樹立“四個自信”;能夠進一步深刻認識到當今和平幸福生活來之不易，清醒地面對復雜的國際環境和國際輿論;也必定會受到老一輩革命家及英雄人物的精神感召，在今后的學習工作中自覺踐行愛黨愛國的紅色精神。因此，做好紅色文獻閱讀推廣工作是圖書館加強中國特色社會主義文化傳播、履行公共文化服務職責的重要抓手，圖書館人責無旁貸，需要深入研究并努力踐行。

參考文獻：

[1]劉潤為.紅色文化與文化自信[J].紅旗文稿，2017（12）：4-7.

[2]范并思.拓展圖書館閱讀推廣的理論疆域[J].圖書情報知識，2019（6）：4-11.

[3]王光明.著名學者王余光教授建議圖書館設“經典閱覽室”[N].深圳商報，2008-04-24（02）.

[4]北京大學圖書館.特色資源：革命文獻[EB/OL].[2021-08-02].https：//www.lib.pku.edu.cn/portal/cn/zy/tszy/gemingwenxian.

[5]中國人民大學圖書館.電子資源平臺：新時代黨政視頻資源庫[EB/OL].[2021-08-02].https：//libproxy.ruc.edu.cn/ermsClient/eresourceInfo.do？rid=329.

[6]中國人民大學圖書館.電子資源平臺：新時代中國特色社會主義思想政治課程數據庫[EB/OL].[2021-08-02].https：//libproxy.ruc.edu.cn/ermsClient/eresourceInfo.do？rid=676.

[7]復旦大學圖書館.特藏中心[EB/OL].[2021-03-02].http：//www.library.fudan.edu.cn/tzzx_1243/list.htm.

[8]王曉，胡麗文.經典閱覽室：高校圖書館閱讀推廣的可取形式——以河北科技大學圖書館“紅色經典閱覽室”為例[J].出版廣角，2017（3）：33-35.

[9]洛陽理工學院圖書館.圖書館關于舉辦“‘建黨百年，崢嶸歲月21天講座打卡”活動通知[EB/OL].[2021-03-22].https：//www.lit.edu.cn/tsg/info/1044/1971.htm.

[10]王余光.書外賸語：《閱讀推廣人系列教材》的編纂[J].圖書館雜志，2016（4）：11-12.

（編校：周雪芹）