愛的教育更容易打動(dòng)人心

徐慧清 （山東鄒城市崗山小學(xué)）

2020 年11 月24 日江西永豐縣歐陽(yáng)修學(xué)校，一位老師用按摩的方式叫醒上課睡覺學(xué)生的視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。監(jiān)控視頻顯示，老師在臺(tái)下講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位女學(xué)生趴在桌子上，便走上前用揉肩的方式叫醒了女同學(xué)，并且讓學(xué)生跟她一起做頸椎操。涂老師說，如果直接點(diǎn)名的話，學(xué)生心里可能會(huì)不太舒服，所以就選擇了用按摩的方式來提醒學(xué)生。網(wǎng)友們也紛紛為這位老師點(diǎn)贊。（2020 年11 月25 日澎湃新聞）

視頻中的老師選用了按摩的方式，為了避免其難堪，又帶領(lǐng)其他同學(xué)一起做起了頸椎按摩操，關(guān)注、關(guān)愛、關(guān)心如春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)入學(xué)生的心田。教育的方式雖然很多，愛的教育卻更容易打動(dòng)人心。

學(xué)生上課睡覺自有其客觀原因，處理此類問題，當(dāng)然還有其他的方式：兇神惡煞型，狀告家長(zhǎng)型，旁敲側(cè)擊型，等等。但那些管理方式，只是把學(xué)生當(dāng)作被管制的對(duì)象，沒有把他們當(dāng)作一個(gè)“主體的人”來看待，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，也給今后的師生關(guān)系增加了不少“中梗阻”。

教育當(dāng)“順木之性，以致于天。”學(xué)生的身心發(fā)展是有其客觀規(guī)律的，教育也是有其客觀規(guī)律的。對(duì)于學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，不能采用單一的、粗暴的管理模式，學(xué)生有哪些需求？怎么做才能更有利于他們的發(fā)展？所有的教育目的、教育措施、教育手段，都要以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為目標(biāo)。

教育的方式有千萬(wàn)種，教師的教學(xué)風(fēng)格也有萬(wàn)千種，但不管采用哪一種方式和風(fēng)格，都必須以愛打底，沒有愛的教育都不能稱其為教育。