教育，應從真正走進學生內心開始

鄧棟濤 （山東萊州市金城鎮中心小學）

為人師，教書重要，育人更重要。看了鄧兆吉和潘瑞菊兩位前輩發在朋友圈的文章，深有感觸。教師都是以善心去體察每名學生，去關心每一名學生的成長的，從教育這一點來說，教師是家長，又遠遠高于家長。因為所有家長都愛孩子，卻有很多家長不知道怎么去愛；知道教育孩子的重要性，卻不知道怎么去教育。教師懂得教育的方法和藝術，能夠針對孩子不同的性格采用不同的方式，或和風細雨，或言辭厲語。

教師都喜歡聽話、懂事的學生。誠然，聽話的也多數學習成績好，這也自然加重了喜歡的程度，即使成績稍差，教師也會因為其善解人意而不去苛責他們。但是，教師也要學會體察學生叛逆的善意。

一次，筆者特意拿學生練習寫作文的紙，讓他們在紙的格內默寫古詩文，學生都很聽話，但有一名學生，卻讓筆者大為惱火，因為只有她寫在了背面，沒有寫在格內，說實話，當時火冒三丈，不禁怒從心頭起，暗想第二天上課一定要嚴厲批評一下這名學生。第二天又開始忙碌，這事竟然如早晨的輕霧一般悄然散去，不留一絲痕跡。可是下午，家長的一個微信卻讓我原本平靜的心頓時波濤洶涌，再也不能平靜。“趙老師，你好，昨天你檢查學生的古詩文默寫了，孩子回家和我說了，說讓全體同學都用您發的紙寫在正面的格內。“看到這個微信，筆者心里也一怔，沒多想，便回了一句“是的”，“是不是有學生沒按您的要求去寫”，筆者心里一陣竊喜，看來這個學生也知道錯了，告訴了家長，家長要代孩子“負荊請罪”了。筆者剛要和家長講述這個事情，又一條微信彈了出來，“我孩子回家跟我說了，她沒按老師要求的寫，問我老師會不會生我氣，我告訴孩子，老師都是善良的，不會生你的氣，可是你為什么不按老師的要求去寫啊?孩子告訴我，老師的眼睛都花了，正面格太小，我怕老師看不清，所以我就在背面寫了，還特意把字寫得大大的，媽媽你說老師能理解我的心意嗎?”

看到這里，筆者的心禁不住震顫了，呆在那里，久久未動。直到下一條信息過來，“我對孩子說，老師都是善良的，你也是懂事的孩子，善良的老師當然會理解你的良苦用心，老師，你說我這樣對孩子說對嗎?”當時的我除了認真地看著屏幕上的每一個字外，不知該如何，可手機屏幕上的每一個字都像一把刀，在刺我的心。多年以來，筆者自認為自己是一個開明又聰明的老師，自認為學生的一切都逃不過我的法眼，可我卻忽視了學生不守規矩的背后，那純真的對老師的愛意，那滿滿的對老師的關愛，竟然深藏于如此的不聽話的細節之中。孩童的這種表現，讓始終標榜關愛每一名學生，了解每一名學生的筆者感到汗顏。筆者的腦海中浮現出一個個瞪圓眼睛、揚著臉聽課的學生面孔，這些鮮活面孔的后面隱藏著的都是純真而充滿愛的心。

李鎮西曾說過，愛學生不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界”“學會用他們的思想感情投入生活”；愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”；愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

走進學生的內心，才是真正教育的開始。也許是站在高高的講臺上太久了，自然地就漠視了一切，漠視了教育的本真，更漠視了孩子的純真的內心，忽視了孩子所做的很多看似不聽話的事的背后，深藏著對老師的深沉和比成人更深厚的敬愛。

夏丏尊先生說過:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教育之路因真正愛學生才會越走越寬廣。