周鳳玉：就想做個被“搶著要”的物理老師

劉思怡

“該如何培養孩子”，周鳳玉常常在想這個問題。也正是這個看似簡單，卻一直讓她思索至今的問題，讓她選擇了成為一名教師。

作為一名物理老師，周鳳玉的教學方法是——把理論和實際相結合?！拔铱隙ㄊ窍Ｍ麄兡軌虬牙碚摵蛯嶋H結合到一起，因為物理本來就是從生活中來，又回到生活中去，現在很多孩子物理成績不好，很大程度上就是因為他們沒有辦法把生活中相關的事情對應到物理學習里來?！?/p>

作為一名新晉的班主任，周鳳玉對班級教學管理有自己的獨特認識。“因為我是中途接班，有很多的問題。其中之一就是，我是個理科生，加上教學風格本來就有點偏向高中的方式，就會比較希望他們能夠自理，然后自我管理好。”在周鳳玉看來，這樣對孩子未來的發展，才是可持續性的?，F在要是管得太緊太死，等以后到了高中，他們就很可能不知道自己應該怎么做了——當然也包括大學。

但是，當周鳳玉對這個班級的了解加深的時候，她開始漸漸改變并完善自己的想法和做法。如果她現在都不去要求班級里的學生切實遵守規則，認認真真地全副身心地去管理學生們，他們甚至可能沒有讀高中的機會，又來談什么發展呢？于是在初三的下學期，周鳳玉就把桌子搬到了教室里面去，基本上只要自己沒課，周鳳玉都一直跟他們在一起。她還用自己的親身經歷給予同學們鼓勵，周鳳玉說道：“身在中國能夠擁有平等就學的機會是多么來之不易而又值得慶幸的事情。學習雖然很苦，但能讓同學們在以后的人生中擁有更多的選擇?！?/p>

這樣的做法效果非常顯著。周鳳玉所帶的班級，最后的中考重點率不僅高于學校的平均重點率，而且一直處于弱勢學科的語文也有了非常大的進步。本來經常是全年級倒數第一的語文成績，從七年級平均分離倒數第二還差了十分，到二診成為平均分的年級第五，最后中考的成績和第一名也就只差了一分。

周玉鳳說：“所以我以后再接班主任，會意識到學生的能力和成績，其實很多時候是不沖突的，就是要看怎么樣去尋找一個平衡的點。當然，這是我以后還要再想的問題，畢竟班主任才當了一屆，時間還是太短了。”

談到未來的規劃，周鳳玉情不自禁地笑出聲來：“我想在學校里邊當一個學霸，然后做一個每個年級每個班都爭著要的物理老師。”

周鳳玉

四川省成都石室天府中學初中物理教師。2003年畢業于北京航空航天大學，工學學士學位。2011年任教，歷任初中物理備課組長。2016取得天津大學理學碩士學位。多次在區級教研活動中獻課、講座，高新區創新活動課中獲一等獎，輔導多位學生參加科創比賽并獲獎。